談工學結合視野下的職校財會專業實踐教學

鄭雪薇??

摘要：眾所周知，當今社會中會計專業一直是十大熱門行業之一，其基本在每個學校都會開設相關專業的課程。這也是一門專業性非常強的學科，很多人認為會計就是一門把課本知識學好就可以的學科，但事實恰好相反，財會專業也是一門實踐性非常強的專業，它需要通過不斷的實踐探索來更好地鞏固課本中所學的知識。在我們的高職財會專業中，我們應對其教學方法加以改革，提出自己的意見，使得教學的發展更加地科學有效，學生們能夠在實踐的學習中做到更好，使自己的專業技術能力和綜合能力得到一個更大的提升。

關鍵詞：工學結合；財會專業；實踐教學

隨著我國社會的飛速發展，在教育方面的改革也取得了較大的發展。在高職財會的教育中，我們采用了工學結合的方式來進行教學，越來越把實踐的教學內容作為重中之重，將學校的課堂與社會的生產實踐有效地結合在了一起，防止出現與社會脫節的現象。就目前的狀況來看，財會專業依舊是社會行業的熱門，越來越多的學生加入其中，難免為日后的競爭加大了難度，如果學生不能很好地將自己所學的知識應用到社會中去，就會被社會所淘汰，就會被更多優秀的競爭者所打敗，面臨著失業的危機。因此，高職院校應當充分重視這一點，努力提高學生的實踐能力和業務功底，滿足社會對高素質人才的需求。

一、 對比傳統教學方法，分析當下教學現狀

同本科的學生相比，職業學校的學生應該更加重視對于實踐的學習和應用能力，這是他們的優勢所在，也是能與本科學生競爭的條件之一。但是，在我們授課的時候，還是會發現更多的課堂依舊是以理論的教學為主，無論是本科還是專科。這是長久遺留下來的一個問題，在很多老師的心中已經根深蒂固了，很難去改變。雖然可能在我們的教育者當中，很多老師已經認識到了這一點，但是缺乏實際的執行支撐。我們都知道，會計是一門非常講究實際經驗的課程，不論是理論知識還是實際的操作中，它都有一個屬于自己的完整的體系。而在很多的職業學校的教學中，老師們對學生的定位不準，大多模仿本科學校的教學模式，讓很多的學生不能夠去接受，也讓很多學生在一開始就失去了學習的興趣。而教師對實踐的教學又十分地忽略，他們認為，只要完成課堂上的教學任務就可以了，也是一種比較不負責任的態度。而在教導學生的時候，他們認為專科的學生只需要了解簡單的會計核算之類的課程就可以了，但是現今社會需要的人才是高素質的，綜合能力比較強的人才，這樣教出來的學生很顯然是不能滿足社會的需求的，也必然會對他們日后的就業造成一定的影響。所以我們在進行教學的時候，不僅僅要加強對學生們基礎知識的傳授，還要在此基礎上做一些適當的加強訓練，使得學生們的專業素質基礎更加地扎實。另外在實踐中應當多給予學生們參與的機會，讓他們能夠更快地融入到社會中去。從老師的角度來說，很多教師本身的能力有限，缺乏實踐的教學經驗。從目前我國職業學校的師資力量來說，很多教師的資格也是不過關的，他們有的是剛剛畢業沒多久的青年教師，自己學的也是全理論知識，在教授的時候只是把當初自己在課堂上所學的知識進行再一次的傳播，而沒有通過在相關崗位自身實習的經驗來教導，這樣教出來的學生就很有可能和社會脫節，跟不上時代發展的腳步，學的都是老一套的書本知識，并沒有多大的實際作用。另外一方面來說，很多老教師所面臨的壓力也是很大的，現代的很多教學方法需要他們去探索研究并改變自己的老一套。教師的工作任務十分地繁重，根本沒有多余的時間去參加社會的實踐。而很多學校雖然指出對于實踐的重視，但很多做法都流于形式，沒有真正地把學生帶到實際的操作中去。而一些學校也缺乏相應的激勵機制，使得學生和教師都缺乏相應的動力。很多學校雖然有自己的實訓教室，但是很多設備和教學理念已經過時了，沒有做到及時地更新。在對外企業的合作方面也比較缺乏，沒能讓學生真正地走出去，這樣一來，雖然想法很好，但是做法趕不上自己的想法，所做的一切自然就是空談了，不切實際。

二、 構建實際教學體系，加強指導隊伍建設

為了適應當今社會對高素質的財會人員的需求，我們構建比較合理的教學體系，改革原有的教學模式，加強建設以就業為導向的教學課程體系。這有利于將職業技能中的學和做融為一體，滿足市場對高素質人才的需求，更能提高學生的實踐能力和創新能力。從另一方面來說，有利于推動工學交替的實踐課程體系。另外，作為改革的主力軍，教師隊伍的重新建設也是十分有必要的，很多剛畢業的年輕教師是沒有一定的社會經驗的，對于這部分的老師而言，應當作為重點的培育對象，由經驗豐富的老教師一一帶領進行更加深層次的輔導，讓他們提高自己的教育水平，也能更快地轉換自己所扮演的角色。另外對于一些較為有經驗的老師，我們也應當給其相應的培訓，讓他們的知識不僅僅是滯留于課堂，更能在實踐的教學中得到更好的發揮，讓這些教師既能夠教好課堂，又能在實訓中給學生們排憂解難。

三、 加大激勵制度，增強校企合作

我們教學的根本目的是讓學生能夠有更好的機會去就業，所以在學校的實踐中，我們可以加強與相關企業之間的合作，建立一些長期穩定的合作關系，讓學生們做到產學結合，真正地了解到企業所需要的到底是什么樣的學生，并建立相關的模擬實訓室，使學生們對公司的財務機構和各部門之間的關系有一個更好的了解。在學校方面，也應當加大對這方面的投資建設，建立更多符合發展的實訓教室，在實訓室的內部建立完善的體制制度，完全地模擬公司的額場景，適當地引入一些企業間的項目計劃，讓學生熟悉企業的真實崗位環境。

小結：總之，高職的財會教育是注定要改革的，我們應努力地把學習和實踐更好地融合在一起，突出職業學校教育的宗旨，秉著對學生負責任，對社會負責任的態度，讓更多的學生對自己的未來充滿信心，加強學生的職業能力和實踐能力，為社會培養更多符合要求的技能應用人才。

參考文獻：

[1]王菊芹.中職財會專業工學結合教學模式初探[J].考試周刊，2016（95）.

[2]衛嶺.中職財會專業工學結合教學模式初探[J].考試周刊，2016（40）.

作者簡介：鄭雪薇，江蘇省宿遷市，淮海技師學院。endprint