試論中職美術色彩教學存在問題及對策

摘 要：在中職美術教學中，色彩教學是一項重要的內容。這是因為色彩對激發學生的思維與想象力是有幫助的。在美術教學中只有培養學生的色彩表現與空間想象能力，學生才可以更好地駕馭美術色彩，創作出優秀的作品。本文對中職美術色彩教學存在的問題進行了全面地分析。提出了解決中職美術色彩教學問題的對策，為中職美術色彩教學提供了寶貴的建議。

關鍵詞：中職；美術；色彩；對策

一、 引言

學生在學習美術的過程中，只有掌握了色彩，才能設計出唯美的美術作品。可以說色彩是美術作品設計成功的關鍵。因此中職美術教學是比較重視色彩教學的。但是在當前的色彩教學中存在的問題是比較多的，只有解決好這些問題，才能保證美術色彩教學對策的正確性，提高美術色彩教學質量和效率。

二、 中職美術色彩教學的重要性

色彩是美術作品的靈魂，一部美術作品的質量是和美術色彩有著密切的聯系的。所以中職學校開展美術色彩教學可以幫助學生掌握美術色彩的使用方法，這樣學生可以使用色彩設計出獨特性的美術作品，學生設計的美術作品不僅線條是優美的，色彩搭配也是具有創新性的。

美術作品都凝聚了畫家的深厚情感，為美術教學的情感教育提供了參考。例如，《蒙娜麗莎》中微笑的永恒與神秘體現的是畫家的愛慕與贊美；齊白石畫中的瓜果魚蟲，生動樸實，體現的是畫家熱愛生活、童心未泯的心態；梵高的《向日葵》熱烈、悲傷、孤寂，體現的是畫家對人生的一種情感。由此可見，美術不僅是一門藝術學科，也是一門美育學科，可以培養學生的審美情感，提高學生對美術作品的鑒賞能力。

三、 中職美術色彩教學存在問題

（一） 美術色彩教學理論與實踐脫節

當前的美術色彩教學存在的一個最嚴重的問題是理論與實踐是脫節的，所以學生在接受了美術色彩教育后，只是學習了一些枯燥的色彩知識，而沒有提高自己的美術設計實踐技能。美術色彩教學思維與模式是沿用原來的工藝美術教育的現成格式，教師在課堂上使用的是灌輸式的教學方式，學生在這樣的課堂上學習知識，無法真正提高自己的美術藝術設計技能，同時美術色彩教學的理論也是與實踐嚴重脫節的。這就產生一個問題，很多學生對企業的生產環節是比較陌生的，在進入企業后需要重新學習美術藝術設計知識，重新進行美術設計技能訓練。

（二） 美術色彩教學教學方法單一、呆板

美術教師在色彩教學中使用的方式是單一的、落后的，在每節的美術課堂上先給學生灌輸大量的美術色彩知識，學生了解了美術色彩理論知識后，美術教師開始指導學生進行美術設計訓練。這樣的美術色彩教學方式使學生感覺美術課是枯燥的、無味的，學生不能感受到學習美術的樂趣。

四、 中職美術色彩教學對策

（一） 校內實踐與校外實習相結合

當前的美術色彩教學的實踐性是比較差的，學生在課堂上學習的大多數是一些理論性的知識。為了使教學具有實踐性，可以運用校內實踐和校外實習相結合的方式。校內實踐與校外實習相結合是美術色彩教學的一個有效手段。學生在這樣的教學方式中，可以在逼真的環境中通過訓練，提高自己的美術設計綜合能力。

學校可以給學生建設一個實訓基地，教師可以給學生模擬一個美術設計工作的情境，學生在設計工作中可以學習豐富的美術設計理論知識。學校應該和企業進行合作，和企業簽訂實習合同，學生可以在畢業前一年到企業實習。學生在實習中不僅有實習單位領導人的指導，也有校內實習教師的指導。學生可以得到優秀企業家的理論指導和實踐指導。學生可以學習優秀企業家的工作理念借鑒他們的工作經驗。學生在實習中遇到問題可以隨時問老師，這樣可以及時解決遇到的問題。

（二） 使用多元化的美術色彩教學方式

1. 組織學生參加和美術有關實踐活動

美術色彩教學不僅僅是美術教師指導學生在美術課堂上學習大量的美術色彩理論知識，也可以定期組織學生參加一些和美術有關的美術活動。美術教師可以組織學生參觀美術作品展覽館，學生在參觀完展覽后，對一些優秀的美術作品的色彩使用進行總結。然后在課堂上，美術教師組織學生互相交流自己的參觀心得。學生通過參加這樣的實踐活動可以學習一些畫家的色彩使用方法，對于提高色彩使用技能是有利的。中職學校可以邀請一些優秀的畫家來學校開展講座，學生可以在聽講座的過程中對美術知識有更深入的了解。這些實踐活動都是具有趣味性的，學生通過參加這些實踐活動不僅可以開闊自己的視野，也可以提高自己的美術實踐技能。

2. 分階段設置美術教學任務

中職美術色彩教學要想提高教學質量和教學效率，應該設置明確的教學任務，這樣學生在學習美術的過程中才能做一個系統的學習計劃。在學生入學開始，可以指導學生進行短期的設計練習和景物臨摹寫生等；在學生進入二年級后，指導學生進行單色畫和冷暖練習；在學生進入三年級后，指導學生進行有專門的大色塊和有針對性地設計構圖練習。這些練習有繪制山水、場景等。美術教師使用這樣的方式指導學生進行美術設計練習，可以幫助學生掌握美術色彩使用技巧，提高學生的美術設計技能。

3. 利用網絡平臺教學

學校應該改變落后的教學方式，可以利用多媒體技術，在校園網上開發一個多媒體教學平臺，設置一個彈性課程體系，讓教師把教案發到網上，給學生一個提前預習課程的時間。讓學生提前預習。例如，教師可以使用多媒體來制作簡單、圖文并茂的教學課件，然后在上課過程中插入相關的視頻和音樂等。教師可以給學生播放一些關于美術課程教育的課程視頻，讓學生在視頻中可以對美術課程有更直觀的了解。學生就可以對美術課程提前預習，在課下可以更好地鞏固所學的知識。網絡平臺除了能方便學生的預習和復習之外，還可以通過網絡平臺把自己不理解的美術課程問題反饋給老師，老師就可以一對一地幫助學實踐解決問題。

五、 結語

美術色彩教學是比較重要的，對提高學生的美術鑒賞能力，提高學生的美術綜合素養都是有利的。美術教育工作者應該運用科學的美術欣賞教學方法，使美術這朵藝術之花在藝術花園美麗地綻放。

參考文獻：

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[3]周曉海.試論對有效開展美術色彩教學的思考[J].大眾文藝，2015，（19）.

作者簡介：

高曦，江蘇省宿遷市，宿豫中等專業學校。endprint