護理學專業學生就業工作體系的構建

汪琳??

摘要：目前，隨著國家民生工程的不斷深入以及對醫療衛生事業投入更多的扶持力度，醫學類專業的學生就業情況呈現出較為明顯的增長趨勢。尤其是護理學專業，隨著醫院的大規模擴建，醫院醫護結構的規范化調整以及臨床護理崗位的大量增加，學生就業環境較為寬松，護理專業的就業率也呈現出逐年上升的趨勢。本文以長春中醫藥大學為例，闡述了護理學專業學生就業工作體系的構建，以及在就業工作中發揮的作用，為更好地做好護理學專業學生的就業工作奠定基礎。

關鍵詞：護理學專業；就業工作；體系

近年來，護理學專業學生的就業質量不斷提升，與此同時，醫院對護理學專業學生的素質也有了更高的要求，而且醫院的發展規模的擴大也不是永無止境的，波峰過后便是低谷，如何長期穩定地做好護理學專業學生的就業工作就成了我們需要去研究和深思的問題。于是，如何做到使就業工作更加具體化、科學化，構建一個與護理學專業特點相適應的就業工作體系（以下簡稱體系）就顯得尤為關鍵。

一、 體系的概念

所謂護理學專業學生就業工作體系，就是指在總結多年護理學專業學生就業規律和就業經驗的基礎上，從宏觀的角度全面審視護理學專業學生的就業工作，找出針對適合護理學專業學生的就業工作思路和模式，科學地、規范地開展就業工作，長期有效地為護理學專業的學生提供就業指導與服務，保持護理學專業學生的高就業率和就業質量。

二、 體系構建的現實需求

我校護理學專業近15年有了長足的進步，從以前的中專層次，到后來的大專層次，再到現在的本科層次，學生的素質有了明顯的提高。與此同時，醫院在招聘護士的過程也基本與護理學專業的發展同步，完成了中專到本科的過渡，尤其是一些規模較大、層次較高的醫院，更是把招聘的底線上升到了本科層次。從當前護理學專業本科學生的就業市場分析來看，已經是一個供大于求的環境。那么，也就是說護理學專業的學生就業形勢也會日趨嚴峻，如果就業指導和服務工作做不好，很容易出現就業率下滑和就業質量降低的情況。所以，從現實需求的角度，體系的構建也是保證我校護理學專業學生就業的重要手段。

三、 體系構建的條件

隨著近年來我校護理學專業學生就業工作的深入開展，一些好的經驗，好的做法已經基本形成了套路，一直在工作中不斷傳承。這也為體系的構建創造了條件。

（一） 全員抓就業的工作理念成為了體系構建的背景條件

學校全員抓就業的理念已經提出多年，護理學院領導班子高度重視，近年來不斷在工作中向護理學專業教師滲透這一工作理念，并且身體力行，得到了學院教師的認可，在護理學院形成了全員參與就業的工作氛圍，每一年都有教師通過個人關系為學生聯系就業機會。此外，還通過畢業的校友，為學生提供就業機會。這些都成為了系統的構建背景條件。

（二） 完善的工作傳承機制成為了體系構建的基礎條件

完善的工作傳承機制是保證護理學專業學生的就業工作的另一個有效保障。在每一輪的就業工作中，上一輪的畢業班輔導員與下一輪的畢業班輔導員會有一個全方位的交接，其中包括就業形勢、就業特點、老基地的聯系人、聯系方式、就業時段和就業要求、方式等等。此外，在每一輪就業工作開展之初，新任輔導員都會與老輔導員一起去拜訪一下老基地，溝通感情，做工作的交接，達到新人與老基地的無縫對接。這些都成為了體系構建的基礎條件。

四、 體系構建的主要思路

近年來，通過不斷的就業工作實踐，我們不斷總結就業經驗和就業規律，在就業質量上狠下工夫，逐漸形成了以實習與就業聯動模式為工作基礎，以鞏固老基地，拓展新市場為工作突破口，以畢業生分類指導為工作手段，以嚴抓學生專業能力為工作依托的全過程、全方位的就業工作體系。

（一） 實習與就業聯動模式的日臻完善

實習與就業聯動模式，是近年來我院一直堅持的就業工作模式和方法。目前，已經形成了由學院領導直接負責、親自主持，學院全員參與，輔導員具體負責的科學合理的工作格局。每年均有一定數量的學生通過此模式就業，用人單位也逐漸了解到了我院的這項工作模式，并給予了高度的評價和認可。也逐漸在配合我們共同來完成這一項對于學校和醫院雙贏的人才質量工程。

（二） 鞏固老基地，開拓新市場

目前，我們已經形成了一定規模的學生就業基地，在就業工作中，我們不斷鞏固我們的老基地。每年，我們都要抽出時間到老基地去交流工作，聽取意見，溝通感情，也為老基地推薦優秀學生。目前，我們與老基地已經形成了互惠互利，合作共贏的良好局面。在此基礎之上，我們還利用老基地不斷向周邊輻射，開拓新市場，調查和尋找可能具備較大開發潛力的潛在市場，爭取把新市場變成老基地，不斷充實實習與就業聯動模式，給學生提供更多的選擇機會。

（三） 學生分類指導和分段指導

每一名學生個人素質、學習狀況、家庭背景均不一致，那么對于他們的指導也就不能相同。我們把情況和特點相似的學生歸在一類，對這一類學生進行集中指導，既能夠提高指導的針對性也能夠最大地節省指導成本，提高指導的次數及效果。

在就業的全過程中，每一個時段的就業形勢也是不盡相同的，我們在工作中逐漸總結規律，把就業全程分成不同時段，每一時段的針對性不同，指導學生在不同的時段要有不同的應對方法，做不同的準備。極大地降低了學生就業的盲目性。

體系的構建加強了就業工作的科學性、規范性和實效性，用于指導學生就業工作，使其能夠更加科學規范地開展，它將成為學生就業服務的一個平臺，為學生就業工作提供理論依據，將護理學專業學生的就業工作推上一個臺階。

作者簡介：汪琳，吉林省長春中醫藥大學護理學院。endprint