支架式教學模式在外貿函電教學中的優勢

［摘 要］外貿函電課程是一門把英語語言和外貿專業知識結合起來的綜合性課程，英語專業的學生由于專業的設置等問題在學習的過程中會遇到很多的問題。支架式教學理論模式正好為解決上述問題提供了很好的渠道。

［關鍵詞］支架式教學理論 外貿函電 教學

隨著我國外向型經濟建設的蓬勃發展，各高等院校相繼開設外貿英語專業，外貿函電則是當中最普遍的一門。目前，外貿函電教學突出的問題是，大多數教師采用傳統的語法翻譯方法進行教學活動，過分強調語言形式，而忽略專業知識的傳授。所以外貿函電幾乎變成另一門精讀課或是純粹的寫作課。事實上，外貿函電這門課程實用性強，學生往往滿懷信心，希望在短時間內既提高寫作能力，又獲得外貿知識。當他們的高期望值無法達到時，學習這門課程的積極性自然會受到傷害，導致興趣銳減。坦率地說，教師在教學方法方面的失誤是影響外貿函電教學效果的主要因素?，F在要充分意識到外貿函電教學改革的迫切性和必要性。在建構主義學習觀基礎上形成的支架理論，為探索外貿函電課程支架式教學模式提供了強有力的理論指導。

支架式教學理論模式，源于蘇聯著名心理學家維果斯基的“最近發展區”理論。“支架”一詞是指用來說明可以使學生穿越其“最近發展區”的幫助模式，借用建筑業的“腳手架”(scaffolding)，用以比喻幫助學生學習及其知識建構的概念框架。通過同化與順應等多種手段，建立與學生原有知識經驗相適應的概念框架來幫助學生學習、理解新知識。支架式教學模式能及時地解決學生學習過程中遇到的困難，幫助學生進入最佳學習狀態并取得令人滿意的學習效果。對學生學習觀念的轉變、自主學習習慣的形成，起到極大的推進作用。任何理論只有在實踐中才能展現其意義與作用，支架式教學模式也不例外。我們應當探索如何把支架式教學模式引入到外貿函電教學中來，做到既不生硬也不難掌握，并取得良好的教學效果。落實到實踐層面，支架式教學模式主要表現對外貿函電課程教學設計的啟發。

1.設計有關影響外貿函電教學效果的教師、學生問卷，收集數據和信息進行梳理，將其中所反映的影響“外貿函電教學效果”的因素進行分類總結，探討改善教學效果的方法和途徑。問卷設計：比如在學習外貿業務的時候那種術語是最難掌握的？外貿業務的那個流程是最容易理解的？哪種內容是同學們最感興趣的？哪種教學方式是學生最容易接受的？以上問卷調查整理能夠方便教師及時調整教學內容和方式，從而提高教學質量和效果。

2.逐步完成支架式教學模式在外貿函電教學中的構建步驟，首先搭建相關專業詞匯及基本的外貿函電句型等基本支架，注意要以教學大綱為核心，圍繞學生學習的內容和主題，設立由易到難的學習目標。對于外貿業務的英語術語，學生以前連中文都未曾聽說過。面對專業的外貿英語術語表，學生的第一感覺就是發怵。教師可以針對學生的實際情況及時增補相關的外貿業務知識，可以根據學生的實際程度由簡向難逐步過渡，制作出各類和外貿業務相關的文檔和多媒體課件，要求學生在上課之前預習，在上課的過程中再把相關的外貿業務知識貫穿到具體的外貿函電課程中去，這樣學生上課的時候就不會覺得過于吃力。

3.然后根據學生的實際業務水平搭建外貿業務知識基本支架，使學生了解外貿業務的各個環節及操作的基本程序，并真正掌握對外經濟貿易活動的步驟及涉及的基本概念等。外貿函電課程的主要框架是與國際貿易操作的具體環節密切相關的。在該課程學生要學習的內容之一包括外貿業務的詢價、報價、價格術語、支付方式、包裝、運輸、裝船、簽定合同、索賠等等。根據支架式教學模式，外貿函電專業教師是學生學習過程中的助手，學生是學習的主體，教師主要負責調動學生的學習積極性，在學生寫作函電前、中、后提供有益的指導、鼓勵和幫助。

4.根據最新的貿易動向和實踐情況，進一步搭建外貿業務實戰支架，幫助學生提高解決外貿業務實際問題的操作性和靈活性，從而提高學生學習興趣，增強教學效果。課堂教學的局限性在于時間和空間都有限制。所以教學設計既要以外貿函電課堂教學為出發點，又要穿越學校的圍墻與外貿業務的最新發展相結合，使其更具深度與廣度。教師要給學生營造一個輕松、自由、支持性的寫作氛圍，并通過多樣化的寫作活動，讓他們在熟悉貿易流程的基礎上反復寫作、修改，開拓思路，完善內容，往往需要大量的體力與精力投入，這更加要求教師在外貿函電課程的教學方法上不斷加以創新和完善。其次，教學設計不應強調簡化的學習程序，而應使學生成為外貿業務知識的主動建構者。

建構主義教育是現代性反思與批判中產生的一股教育思潮。它根據新的知識哲學觀，通過對人與世界關系的重新途釋，喚起了人們對學習者主體性的真正關注，體現了以人為本的教育理念。在我國，建構主義學習理論也已成為目前教育界的一個熱門話題。把建構主義教育理論中的支架式教學模式引入外貿函電教學是對外貿函電教學的大膽創新和嘗試，為外貿函電教學改革提供了一個嶄新的視角和線索，對于打破傳統的教學思路和方法，提高學生的學習興趣和效率起到了很好的作用。

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