淺談工科女大學生就業心理及更好就業策略

劉洪宇+徐娜

摘 要：隨著市場需求的變化，高校的大力擴招致使近幾年畢業生人數急劇增長，大學生就業形勢越來越嚴峻，理工科女大學生就業問題也越來越突出。工科男女比例嚴重失調致使工科女在找工作時面臨更多心理壓力，本文立足探究工科女大學生就業的心理特點及特點成因著重從學校方面尋求完善解決措施，實現女大學生理想就業。

關鍵詞：工科女大學生；就業；措施

大學生就業問題得到各界廣泛關注，成為熱門話題。“男尊女卑”或“男主外，女主內”的傳統觀點抑制女大學生擇業的激情，在現實與理想的不對等關系中，女生往往會出現焦慮、緊張、失落、矛盾等心理，嚴重影響身心健康與未來真正的就業觀。調整心態、找準根源、完善高校就業服務指導體系，用科學方法解決大學生就業問題。

一、 理工科女大學生就業心理特點

（一） 過度自卑心理

自卑心理是對自我的否定心理，認為“我不行”是極度不自信的表現。工科女大學生由于自身條件和缺乏社會經驗，在擇業時往往會受到與同專業男生相比不平等的待遇。用人單位根據工作性質有的會直接對性別設限，這種性別歧視給工科女生心理造成嚴重影響，得不到單位認可從而產生自卑心理，膽小怯懦，就業更難。

（二） 焦慮恐懼心理

工科專業男女比例有的嚴重失調，工科女被視為本行業的弱勢群體，帶著這些“光環”難免會對自己的就業前景產生恐懼。她們在擇業時由于理想與現實的偏差，應聘中直接被拒絕，傷了自尊心和自信心，有的急于求成或錯失良機，某些女生會由于壓力過大而緊張焦慮、煩躁抑郁也會對自己的就業產生悲觀絕望，更不利于自己職業生涯的規劃。

（三） 盲目從眾心理

盲目從眾是指個人受外界外人影響，在知覺、認識、判斷上作出與大眾一樣的認知行為。在畢業擇業高峰期，女大學生由于不明確自己的就業方向或就業性質，直接追隨大多數人或同專業男生的職業選擇，忽視了自身的興趣愛好等。未從實際出發，未依個人意愿作出明確準確的定位，沒有主見性，其最后結果往往差強人意。

（四） 糾結矛盾心理

矛盾心理是在選擇面前做不出決定，進退兩難、猶豫不決的心理現象。理工科女大學生在求職過程中未根據自己實際進行就業規劃，一心想追求熱門行業，而又不離本專業；是否簽三方協議；后面是否還有更好工作；若是不簽后面是否還有工作可做，她們舉棋不定。有的也錯失良機變得更加被動。

二、 理工科女大學生就業難的癥結所在

（一） 現實與理想的差異化

女大學生本科畢業正處于青春旺盛階段，畢業時心高氣傲，自以為是，渴望實現自我價值、急于想在社會立足，希望畢業時能夠找到一份性價比高的理想崗位。希望從事待遇好、工作量少、工作時間短的工作，目光集中在大城市、實力強的企業身上，殊不知崗位越優，競爭壓力越大。然而女大學生受閱歷所限，對就業沒有沒明確目標，對職業規劃沒有足夠重視，自身定位不準確，在擇業時進入誤區。就業碰壁，理想與現實脫節，失望大于期望，由此產生嚴重的心理壓力。

（二） 高校就業指導不完善

工科女就業難問題，校方難辭其咎。高校就業指導服務不到位，尤其缺乏對女大學生針對性的就業教育，學生就業時心理、思想準備不充足，擇業過程中被拒后未能及時給出指導性意見，未能及時端正心態，導致女生產生緊張、焦慮、無所適從的心理。此外，學校的專業設置中對學生實踐能力的培養不足，以至于工科女畢業生難以滿足社會需求，即人才供給與社會需求存在矛盾，加劇了女大學生的就業困難局面。

三、 促進理工科女大學生就業的高效策略

（一） 學校與企業對接提高女大學生的適用性

針對工科女大學生就業難的問題，校方必須有所表示。首先，學校要與各企業時時對接，了解企業的用人標準與需求條件，去開展對應的教育工作。并且多與企業合作，為女大學生提供實習、積累工作經驗的機會，促進順勢就業。其次，校方要根據工科女大學生的自身條件開設各種各樣的有特色的課程，培養不僅品學兼優，而且技能全面、知識豐富的多用型人才，以提高女大學生的綜合業務水平，促進其更好就業。最后校方在女大學生就業時要做出有針對性的指導服務工作，調整就業心態，做好職業生涯規劃，樂觀積極地投入到就業大潮中去。

（二） 學校校開設特色課程進行全面針對性指導

高校要時刻把握市場需求關注就業動態，有針對性地對女大學生進行培訓。尤其是對她們進行職業培訓，提高她們在同類工作中的競爭力。首先，對女大學生進行正確的性別觀教育，要自立、自強、自信。其次，開設具體特色課程，再傳授專業文化知識的同時，注重對女大學生專業技能、氣質修養、職場能力等方向的培訓。比如進行人際交往、女性禮儀、言談舉止、求職面試、權益保護等方面的指導，幫助她們樹立正確的就業觀，減輕就業壓力。同時，還可以舉行女性就業講座、成功女性經驗交流會、求職技巧比賽等活動全面應對就業，提高女大學生的社會競爭力。

（三） 學校拓展就業信息綠色通道

隨著科技網絡的發展，人人有手機，人人會上網，當前大學生用網人數幾乎達100%。高校可充分利用網絡平臺為大學生構建與時俱進的就業網絡環境。高校可以根據就業政策網上參與就業指導，建立招聘園地、職業測評、就業問卷調查、就業論壇等網站欄目，開設微信公眾號或QQ群等，發布用人單位招聘信息和推送應屆畢業生就業形勢信息，與用人單位、政府主管就業部門、人才服務商、院系就業基地等鏈接，通過多種渠道廣泛宣傳，確保學生充分了解就業現狀，找到合適自己的崗位。

參考文獻：

[1]傅博娜.從心理學角度看女大學生就業[J].中國大學生就業，2006，（13）.

[2]王晶.大學畢業生就業心理問題及其對策研究[D].河北師范大學，2012.

作者簡介：

劉洪宇，徐娜，吉林省吉林市，東北電力大學。endprint