劉會然
我對美學有特殊的偏愛,緣于教美學這門課程的方老師。
方老師主講當代文學,美學只是她教的公選課。方老師很年輕,臉蛋、身材令許多女生艷羨。烏黑的長發上總會別上一枚漂亮的蝴蝶發卡。一下課,其他班的男生就都擁進我們班的教室,只為一睹方老師美麗的容顏。
方老師不僅外表具有誘惑力,講課也同樣充滿魅力。標準的普通話、抑揚頓挫的聲調、形象生動的講述,特別是頭上的蝴蝶發卡,會隨著她的激情飛揚而翩翩起舞。在她聲情并茂的引導下,我們總能領略到奇妙的美學意境。沒有苦澀的原理,沒有古板的說教,方老師的講課內容總是新穎而有趣。
有一次,當我們問她為什么總喜歡佩戴蝴蝶發卡時,她的回答更使我們確信她對美學的獨到見解。她說:“蝴蝶是花的精靈,擁有天使般的美麗和智慧。”
因此,我也喜歡上了蝴蝶。
那是一個春光明媚的午后,陽光透過窗欞,在教室里灑下一地的金黃。一只輕盈的蝴蝶飛入教室,帶著太陽留給大自然的溫度。
同學們因為這只翩翩起舞的蝴蝶而雀躍,紛紛昂頭觀望,眼神隨著蝴蝶的飛舞而旋轉。這只可愛的小精靈時而滑翔,時而曼舞,時而停棲。
方老師也注意到了這只蝴蝶。在蝴蝶飛過頭頂時,方老師把手中的講義輕輕一拋,一次,兩次,蝴蝶都能輕盈地躲過。同學們對方老師的舉動起先是一怔,然后是哄笑。
臉蛋緋紅的方老師并不氣餒。待蝴蝶停棲的瞬間,她把同學手中一本厚厚的書抓起,以一個瀟灑而迅捷的投擲動作,“啪”的一聲打中了蝴蝶。
蝴蝶掙扎了幾下,輕輕地從墻上滑落,畫出一道優美的弧線。方老師快速走上前去,將皮鞋輕輕踏上,尖尖的后跟一轉,旋出一道凄艷的軌跡。
課仍由別著蝴蝶發卡的方老師上著,可我對美學的熱情就像那只天使般的蝴蝶,淡淡地隕落。