創造性教法在中職機械專業教學中的應用探討

白金霞

（葫蘆島市連山區職業教育中心，遼寧 葫蘆島 125000）

在人的一生中，任何階段的學習都有十分重大的意義，只有不斷推動教育的創新，符合時代發展的潮流，才能培養出社會所需要的人才。現如今每年都有數以萬計的畢業生，當他們邁入職場，無法適應職業的需求，耗費很多的時間和精力雙方磨合，這就表示高等教育出現了一定的問題，只有創新，才能改善當前的現狀。教育需要創新，中職機械教育同樣需要，如果一味地沿用傳統的教學方法，無法為社會培養創新型人才，改進教學方法，是當前中職院校在進行機械教學中的關鍵。本文希望理論聯系實踐，促進教學水平的提升。

1 中職機械專業教學中存在的問題

1.1 學生素質較低，缺乏獨立思考的能力和實踐能力

中職生的綜合素質偏低，依賴性較強，受到我國傳統應試教育的影響，他們在課堂的主動性較差，不愿意主動獲取知識，一味聽從教師的指引，依賴教師。在中職機械專業教學課堂上，往往以教師為中心，教師講、學生聽，被動接受知識，長此以往，學生的學習熱情有所下降，不愿意主動學習，獨立思考問題的能力也有所影響，實踐能力更不如其他專業的學生。

1.2 教學內容不合理，缺乏實踐性

現如今中職院校針對機械專業的教學所采用的教材具有較高的定位，其中理論知識過于抽象，不適用于中職生，教材中沒有引入一些實踐案例，僅僅通過講述方法論不利于學生的學習，學生在實際學習的過程中，吸收能力較差。不合理的教學內容會加大學生的學習難度，一旦學習壓力過大，會產生較嚴重的負面情緒，進而不會提升課堂效率。現如今社會對機械領域的人才有較高的需求，但是中職院校受到各方面的限制，例如資金以及學校的實踐場地等原因，無法配備領先的機械設備供學生實踐，導致中職機械專業教學的實踐性較差。一旦不及時更換機械設備，就不能跟上時代的潮流，學生在書本中所學習到的知識也無法得到充分的實踐，畢業后走上工作崗位，無法快速融入到工作氛圍之中。

1.3 教師的職業素養較低

中職機械專業教學水平的高低除了取決于學生的綜合素養之外，教師的職業素養也會間接對學生的學習情況造成影響，中職院校的教職工普遍本科畢業，沒有實踐經驗，學業能力也有待提升，教學水平沒有創新，長年都是一樣的教學風格，無法跟上學生成長的步伐，進而不能促進機械專業教學實效性的提升。教師的職業素養需要得到進一步的提升，了解當今社會的需求，職場的要求，才能在日常教學中，潛移默化的傳遞給學生，對機械專業教學起到促進作用。

1.4 課程教學形式單一

中職機械專業教師采取的教學形式和策略對課堂教學的效果起到關鍵性作用，就當前的情況來看，很多中職院校的教師仍然采用傳統的教學方式，以教師為中心，一問一答的教學模式無法調動學生學習的積極主動性。中職院校都配備有多媒體教學設備，但是很多教師沒有運用到先進的媒體教學手段，讓課堂變得枯燥和乏味，無法提升學生的學習成績。

2 創造性教學在中職機械專業教學中的應用

2.1 樹立創造性教學方法的意識

運用創造性教學方法能夠改變以往傳統教學中教師是主體的現狀，在中職機械專業教學中，學生一定是課堂的主體，教師僅僅是引導學生學習機械知識，通過組織學生開展一系列的教學活動。傳統的教學觀念需要被摒棄，運用創造性的教學理念，打造具有創造性的課堂，結合教與學，將創造性作為教學的主要目標，學生在課堂上不僅僅學習機械理論知識，還需要掌握必備的實踐技能，理論聯系實踐，這樣學生在畢業后走向社會，才能盡快適應工作崗位。

2.2 完善教學設備

中職機械教學要求學生具有一定的動手實操能力，可以將學習到的理論知識運用于實踐，在實踐的過程中驗證學習的理論知識，并引發創造性的想法。因此，在中職機械專業教學中，教師需要培養學生的動手能力，提升創新能力，這個過程中教學設備不可或缺，只有先進的教學設備，才能演示課堂教學內容，讓學生動手操作，學習到機械方法論的本質內涵，而不是僅僅將知識記憶在頭腦中。中職院校通過引入并不斷更新教學設備，可以提升機械課堂的教學效果，為社會培養出更多的人才。

2.3 加強企業實踐

對于機械專業畢業的學生，企業往往有較高的要求，希望畢業生不僅僅掌握豐富的理論知識和背景，還需要有一定的實踐能力，可以將學習到的知識運用到工作當中，產生經濟效益。很多時候，學校學習好的學生在畢業后不一定能夠找到稱心如意的工作，就是因為他們雖然有較強的理論基礎，但是卻不知道如何將這些知識轉化成工作所需要的必備技能。創造性教學方法要求中職機械專業教學注重實踐，在學習理論之后，最好能夠到企業中去實踐。學校也需要聯合企業開展校企合作，通過與優秀企業進行洽談，為廣大學子提供實踐的機會，了解企業工作的基本流程，增強實踐能力，為畢業做準備。

2.4 豐富教學方法和手段

伴隨著科學技術和計算機技術的高速發展，中職院校的教學方法需要創新，通過豐富教學方法和手段，提升學生對于中職機械專業教學的喜愛程度，以此提升教學效果。通過引入豐富的教學方法，運用現代化的教學手段，結合課堂理論和教學目標，運用現代化的機械教學設備，激發學生學習的熱情，具體可以通過以下幾個途徑努力實現。

（1）充分運用多媒體，以此輔助中職機械專業教學。在機械教學課堂上，教師為學生展示更多的機械場景，通過照片、視頻、聲音等途徑，增強學生的記憶力，將抽象的理論知識轉變為形象生動的場景，加深學生對于教學的印象，激發學習興趣的同時，學習機械理論知識。此外，中職教師可以運用Flash軟件制作與機械相關操作流程的視頻，讓學生通過觀看視頻，更加直觀的了解實踐操作，理論聯系實踐，提升學生的創造性思維。對于一些重點的知識點，教師可以用紅色下劃線進行標記，加深學生的印象，讓學生一眼就知道課堂的重點，通過有所側重的學習，以提升教學效率。

（2）設置問題情境。中職機械專業教學過程中，可以根據學生學習的實際情況，設置一些情景問題，引發學生的創造性思維，讓學生學會主動思考，并將思考的結果付諸于行動，得到結論，創造性教學方法能夠提升學生自主學習和獨立思考的能力。例如在學習計量器具一課時，就可以讓學生結合日常生活中使用哪些器具測量體積，并以小組的形式進行討論，為實踐課堂奠定良好的基礎。

（3）開展各種機械競賽活動。中職機械專業在教學過程中，可以開展不同類型的機械競賽活動，通過課堂教學內容，以游戲或者組織競賽的形式，讓學生通過比一比、賽一賽的方式，學習課堂知識，不僅能夠讓課堂變得更加有創造性和趣味性，也能使課堂氛圍變得輕松愉悅，增加學生對課堂知識的理解。

2.5 加強教師的綜合素質

科學技術每天都在發生變化，機械知識也在不斷更新，中職教師需要跟上時代潮流，不斷學習，提升自身的綜合素質，主要從以下兩個方面努力：第一，通過多種途徑學習理論知識，為創造性教學奠定理論基礎；第二，提升實操能力和自學能力，運用互聯網等途徑，了解最新的機械研究成果，掌握其中的要點，在課堂上傳遞給學生，運用創造性的教學方法，幫助學生學習好機械知識，同時，教師可以和學生一起參加校企合作，真正了解企業的訴求。

3 結語

21世紀，教育需要創新，需要與時俱進，需要符合社會的實際需求。中職機械專業教學除了要注重培養學生的專業技能之外，還需要培養學生的創造能力、快速反應能力，這樣在應對高速變化的社會環境時，才能從容應對，有效提升自身的綜合競爭力。之所以在中職機械專業教學中引入創造性教學方法，是因為其不僅能夠豐富教學，讓學生產生更大的學習興趣，還能重視學生的實踐能力，讓學生有更多的機會在上學期間接觸社會，為學生營造良好的就業氛圍。中職機械教學引入創造性教學方法能夠提升教學效果，促進學生能力的提升，為我國培養機械專業人才，推動機械工業的進步和國民經濟的發展。

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