論新形勢下如何做好大學生的誠信教育工作

王玲

摘要：作為當代大學生需要首先具備誠信這一基本道德素質，故而，各高校應當重視起開展誠信教育工作。面對著新的經濟發(fā)展形勢，當代大學生應該致力于成為一個誠信守諾的人，積極傳播正能量，但是，就目前實際狀況來看，大學生之間普遍存在缺失誠信的現(xiàn)象。而高校在進行誠信教育時可以適當?shù)慕Y合社會主義核心價值觀，實現(xiàn)階段化和常態(tài)化教育相聯(lián)系，校園文化與誠信教育共同發(fā)展。本文現(xiàn)就針對新形勢下如何做好大學生的誠信教育工作進行探討，為社會培養(yǎng)高素質合格人才。

關鍵詞：新形勢背景；大學生；誠信教育工作

誠信作為道德發(fā)展的基石和一個人立身的根本要求，在高校開展德育教育時應當受到重視，致力于培養(yǎng)大學生的誠信品質。目前，大學生因為受到了不同環(huán)境的影響，使得其誠信意識不夠高，誠信丟失的道德現(xiàn)象時有發(fā)生。而高校對建設校園誠信文化重視力度不夠，沒有為學生提供積極學習的榜樣，導致其對誠信認識過淺。對此，高校應當將誠信教育與社會主義核心價值觀相結合，將誠信教育深入到對大學生的日常教育當中，全面增強大學生的誠信意識。

一、高校培養(yǎng)大學生誠信意識的關鍵意義

（一）誠信是作為合格公民的基本道德要求

針對社會主義核心價值觀可以概括為人無信而不立，而這個簡明扼要的總結同樣告訴我們未來的國家社會，乃至每一位公民將是什么樣的。誠信在公民這一道德層面上被再次提出，由此可見其關鍵意義，而大學生作為新時代背景下的普通公民，其不僅應當在校園內培養(yǎng)自身良好的誠信意識，當真正踏入社會中更應成為“誠信”這一名詞的代言人，為社會樹立良好地榜樣形象，使得高等教育培養(yǎng)高素質人才這一優(yōu)勢得以完全展現(xiàn)。大學生作為建設社會主義的新鮮力量，肩負著榮耀國家這一重擔，而只有同時注重發(fā)展自身的誠信意識，才能更好地為國家、社會以及人民作出貢獻，成為合格的高素質人才。

（二）誠信是高校開展德育教育的關鍵內容

高校在教書育人的同時應當注重大學生德育的培養(yǎng)，而誠信則是德育教育工作開展的基礎，高校在對大學生進行誠信教育時應當注重清除功利和享樂主義等不良思想對大學生健康意識培養(yǎng)的影響，使得其能堅守誠信道德，在升學、考試乃至今后的找工作當中時刻體現(xiàn)自身的誠信品質，進入社會后在競爭中始終不忘誠信對自身的要求。對此，創(chuàng)造良好的校園文化學習交流氛圍是不可或缺的。高校所開展的德育工作應當始終圍繞“培養(yǎng)那種人才”為話題，對于大學生來說誠信不應當僅限制在技能和知識層面，更應當活躍在信仰和理想上，其次體現(xiàn)在情操和道德方面。在對大學生所掌握的理論知識進行考核時往往有一個客觀的標準，而誠信卻難以單純地用尺度來衡量，誠信教育的關鍵要點體現(xiàn)在不僅要學生理解了誠信的要求同時還應當規(guī)范學生的行為，誠信不應當僅僅是一瞬間的存在而應體現(xiàn)在學生的日常生活中，使得其能始終堅守誠信做人這一道德指標。故而，誠信教育作為德育教育的重要內容，不能僅注重說教和強制灌輸，更不能想要通過短期訓練來達到目的，而應當對學生進行潛移默化、言傳身教的影響，這種影響同時是長期的，不間斷的，乃至對學生今后的發(fā)展都有影響。

（三）大學生應堅守誠信傳遞正能量

誠信建設之所以如此重要，主要是因為其不僅展現(xiàn)著個人、企業(yè)以及社會的形象，對維護國家社會安全也有重要影響，而當今社會所多次發(fā)生的誠信丟失現(xiàn)象再次告訴人們誠信存在的關鍵意義，有相關專家對中國因誠信問題所導致的損失進行了估算，在國內進行市場交易時因為誠信制度和體系的管理缺乏，無效成本大約占總比重的15%，其中地溝油、問題疫苗以及毒奶粉事件無一不體現(xiàn)了社會的誠信缺失嚴重，同時給人們的生存安全帶來了威脅，不僅造成了人們的財產損失，更使得整體社會經濟難以在較短的時間內得到恢復。與此相對應的是，很多有關誠信的新聞報道同樣給社會帶來了溫暖，傳遞了積極的正能量，使得社會的生存秩序得以保持平衡，他們用實際行動為“誠信”這一名詞做出了最好的詮釋。大學生作為擁有高知識素養(yǎng)的群體，更應該以自身為榜樣，始終踐行誠信做人，傳遞社會主義核心價值觀的要求，為整個社會良好風氣的形成貢獻自己的力量，與違背誠信道德的黑暗勢力做斗爭。

二、新形勢下大學生誠信品質發(fā)展現(xiàn)狀

新形勢背景下大學生的誠信缺失的現(xiàn)象時有發(fā)生，大學生的誠信素養(yǎng)沒有符合教育的實際要求，這不禁引發(fā)了各教育工作者的深思。大學生雖然尚生活在學校，但同時也應當被看做是一個半社會人，如果高校在開展教育工作的過程認為高知識水平即是高素質水平，那么將完全錯了，在對大學生的誠信水平進行評判時不應當與普通公民區(qū)別開來，單純地認為大學生就具有高誠信意識。結合相關研究表明，當今時代的大學生所表現(xiàn)的誠信行為令人失望，其中主要體現(xiàn)在考試作弊，抄襲作業(yè)等方面，而因為大學生誠信缺失涉及到的人數(shù)較多，在對其進行教育時更應該注重從關鍵點下手，制定科學的方案，積極開展有針對性的活動。

利益上的引誘使得大學生丟失了誠信意識。大學生在校期間其價值觀、世界觀都處于發(fā)展時期，對于道德行為的判斷尚處在摸索當中，有時無法有效辨別善惡是非，他們作為以接受高等教學為主的新一代人才，對誠信已經有了基本認知，但當一些事件與個人利益相聯(lián)系時往往容易丟失，在大學生這一群體中誠信缺失多為短期行為。例如，在求職、評獎等方面，他們可能無法堅守誠信。導致言行發(fā)生矛盾的主要原因歸因于利益的影響。

誠信教育在高校建設當中不夠完善。大學生丟失誠信既有社會的原因，也有學生個人或是家庭的影響，而高校所建立的誠信體系不夠完善也是導致作弊現(xiàn)象嚴重的關鍵因素。一般誠信教育的開展主要發(fā)生在考試期間，學生只能受到短時間的影響，且因為周邊存在作弊人數(shù)過多，使得學生往往對誠信要求不以為意。高校并沒有真正落實對學生實施誠信教育，使得學生重視度不夠，導致其在實際行為中誠信意識不足，違背誠信道德要求。

三、對大學生進行誠信教育需要做到以下四點

高校在對大學生進行誠信教育時不應僅把重點放在課堂教學上，而應當制定系統(tǒng)化的標準方案，結合社會主義核心價值觀的要求對學生實施誠信教育。endprint

（一）誠信教育結合社會主義核心價值觀

在此之前，各高校推行了社會主義核心價值觀的培養(yǎng)活動，而該價值觀要求個體公民做到“愛國、友善、誠信、敬業(yè)”，故而，對于大學生來說，這不單單是道德要求，同時是發(fā)展自身理想的最終目標。對此，高校在對學生進行誠信教育時就應當結合該價值觀念幫助學生樹立終身理想。此外，還應當學會利用多種教學手段，對教育載體進行豐富，通過示范對學生進行實際引導，使得學生能真正理解社會主義核心價值觀的要求，并始終堅守。

（二）階段化和常態(tài)化教育相聯(lián)系

所謂的為大學生的誠信意識進行常態(tài)化教育就是指幫助誠信教育上升到建設校風的高度，對此，需要團委、社團以及各種類型的學生團體組織共同努力，為培養(yǎng)大學生誠信意識創(chuàng)建有利平臺。例如，可以通過舉辦征文、知識競賽等活動激發(fā)學生的學習興趣，還可利用宣傳欄或是互聯(lián)網(wǎng)平臺對誠信文化進行傳播，營造良好的講誠信的校園氛圍。此外，高校可以對學生的考試或作業(yè)情況進行仔細監(jiān)督，來嚴格要求每一位學生做到講誠信，幫助學生樹立誠信不可或缺的意識，使得其能真正做到誠信做人、誠信做事。對于有誠信缺失行為發(fā)生的學生進行耐心的思想教育，使得其能真正改過。

（三）將校園文化建設和誠信教育相聯(lián)系

良好的校園文化能有效促進學生主動培養(yǎng)其誠信意識，因為校園文化的建設并非僅依靠一段時間便能形成，而是經過了歷史的淘汰，最終將精華匯聚在了一起，故而往往能對大學生產生深遠的影響。大學校園文化建設應當以誠信教育為基石，使得每一位大學生都能認真遵守，在今后在社會中樹立良好的誠信形象，為母校爭光，為自己未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。

（四）做好大學生的經濟行為誠信教育

經濟行為指社會資源配置之間的決策和行為。在網(wǎng)絡和智能手機時代，大學生的生活方式和心理行為都受到流行文化的影響，他們崇尚獨立和自由，精神上注重自我滿足，也有盲目從眾和攀比心理。因此在其經濟行為中要堅守守望信的原則，遵守經濟秩序。馬克思曾經指出：“利益是道德的基礎?！苯洕婧偷赖乱?guī)范的統(tǒng)一既要追求自身利益的最大化，又要滿足個人道德和社會道德的雙重要求。對大學生經濟行為的誠信內涵進行規(guī)范，主要指他們和社會及他人之間所形成的物質關系，包括與家人、社會、學校、老師及同學間的經濟關系，與父母的供養(yǎng)關系，與老師和同學形成的部分暫時的借貸關系，在公共場所的消費者身份等，這些范圍均在傳統(tǒng)道德的范疇上也上升為未來關乎社會經濟的大問題。有的同學從父母手中要來學費，但是轉身又拿去消費或者是進行股票或基金等投資，這種利用了學校和家庭信息無交流的狀況而發(fā)生惡意拖欠學費的情況時有發(fā)生，甚至因此而對助學貸款及獎學金進行惡意騙取。此外，透支信用卡也成為大學生經濟失信的重災區(qū)。近年網(wǎng)貸和部分網(wǎng)購平臺的無門檻借貸也為沒有固定收入的大學生帶來了超出個人能力的高消費，造成了無法挽回的信用損失。因此培養(yǎng)正確的理財觀，使未來個人與家庭的財務處于最佳的運行狀態(tài)，也是 市場經濟對大學生素質和能力的要求。

四、結語

在新形勢下受很多外來思想文化的影響，大學生作為富有好奇心的一代容易被迷惑，而無論是做人還是辦事都應當始終以誠信為出發(fā)點，加強其誠信知識的學習和個人信用的建設，樹立奶好的誠信意識，優(yōu)化他們的誠信行為，才能為維護社會公正創(chuàng)造保障，故而，各高校應當始終貫徹培養(yǎng)具備誠信意識的高素質人才。

【參考文獻】

[1]朱堅強，張穎生.大學生誠信教育概論[M].上海：立信會計出版社，2016（08）.

[2]胡芳.如何具體做好大學生誠信還貸的教育工作[J].考試周刊，2015（88）：157.

[3]丁金莎.做好中專會計專業(yè)學生誠信教育的探索與實踐[J].商，2015（38）：150.

[4]孫哲.思想政治教育視域下大學生誠信教育方法研究[J].新教育時代電子雜志：教師版，2016（48）.

[5]張偉成.生本教育下做好學生誠信教育的必修課促進學生健康發(fā)展[J].小作家選刊，2017（07）.endprint