淺析小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)

◇張立玖

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于教師采用何種教學(xué)方法，而興趣教學(xué)方法的采用，能夠最大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并為教學(xué)帶來事半功倍的效果，因此深受教師喜愛。本文從我國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀談起，就采用哪些興趣教學(xué)法展開研究探討。

在我國小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的過程中，經(jīng)常聽到教師們?nèi)绱吮г梗骸霸谡n堂上，我已經(jīng)盡了最大努力教學(xué)，但還是有一些同學(xué)們沒有認(rèn)真聽講，東張西望，小動(dòng)作不斷，不但自己不好好聽講，還打擾別的同學(xué)。”還有的老師如此說：“在教學(xué)方法中，我已經(jīng)從同學(xué)們的實(shí)際出發(fā)，課堂中也看到同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真聽講，但是一考試，成績卻不理想，這是什么原因呢？”雖然老師們所表達(dá)的內(nèi)容不盡相同，但實(shí)質(zhì)卻是相同的，即怎么樣才能讓學(xué)生們認(rèn)真聽講。本人從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多年，深知小學(xué)生是否認(rèn)真聽講，是多種因素共同作用的結(jié)果，而只有抓住小學(xué)生的核心要素——興趣即可。只要小學(xué)生在課堂中興趣滿滿，就會(huì)積極地參與到數(shù)學(xué)教學(xué)中來，教師只要再加以正確的引導(dǎo)，課堂教學(xué)的效果定會(huì)大大改善。

一、我國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.以教師為核心開展教學(xué)

很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師由于教學(xué)多年，早已形成一套成熟的數(shù)學(xué)教學(xué)體系，而這套數(shù)學(xué)教學(xué)體系對(duì)于教師來說輕車熟路，運(yùn)用起來得心應(yīng)手，而對(duì)于學(xué)生來說，卻未必合適。如果這套教學(xué)體系能夠有效激發(fā)學(xué)生的興趣，則有利于教學(xué)，反之則會(huì)嚴(yán)重降低學(xué)生的積極性。這也就是為什么教師努力教學(xué)，而學(xué)生卻沒有認(rèn)真聽講的原因。

2.教學(xué)方法較單一

現(xiàn)在很多教師依然采取臺(tái)上講解，學(xué)生臺(tái)下聽講，記筆記，然后進(jìn)行習(xí)題練習(xí)的方式開展教學(xué)，整節(jié)課堂并沒有從學(xué)生的興趣出發(fā)，師生也沒有聯(lián)系在一起。這樣的教學(xué)方式在短時(shí)間內(nèi)是可以保證學(xué)生集中精力聽講的，但這只是在短時(shí)間內(nèi)，有可能是10分鐘，也有可能是15分鐘。一旦超過時(shí)間極限，學(xué)生思想就會(huì)出現(xiàn)開小差以及交頭接耳等小動(dòng)作，而這也將導(dǎo)致教師課堂前段時(shí)間的教學(xué)效果付諸東流。教師雖付出了辛苦，但收效甚微，值得深思。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)策略探究

興趣教學(xué)，即以小學(xué)生為核心，能夠有效激發(fā)小學(xué)生的好奇心、興趣而開展的方向教學(xué)。實(shí)踐證明，此方法能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)對(duì)改善師生關(guān)系、最大限度達(dá)到教學(xué)目標(biāo)都將起到積極的促進(jìn)作用。

1.轉(zhuǎn)變教師形象

如想學(xué)生對(duì)教師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生興趣，首先就要對(duì)數(shù)學(xué)教師產(chǎn)生興趣、好感，否則一切都將無從談起。試想學(xué)生一見到老師就心生厭惡，感到害怕，在如此心理狀態(tài)下會(huì)興趣滿滿、心情愉悅地聽講嗎？因此轉(zhuǎn)變教師形象是關(guān)鍵一步。這就要求我們的數(shù)學(xué)教師一改平時(shí)威嚴(yán)、不茍言笑的嚴(yán)肅形象，在課堂教學(xué)中要時(shí)常面帶微笑，給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，不應(yīng)大聲呵斥，嚴(yán)厲批評(píng)，而是要問清事情的原委，然后再動(dòng)之以情，曉之以理，讓學(xué)生從內(nèi)心真正意識(shí)到錯(cuò)誤所在。這樣師生關(guān)系和諧了，教師在學(xué)生心目中的形象改變了，學(xué)生對(duì)老師的講課才會(huì)表現(xiàn)出極大的興趣。

2.采用游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科，抽象難懂。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來將會(huì)十分吃力，久而久之，就會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的“畏難”心理，這是我們的數(shù)學(xué)教師所不愿看到的。因此在教學(xué)的過程中引入游戲環(huán)節(jié)，將會(huì)使枯燥無味的課堂變得活潑有趣，定會(huì)深受學(xué)生歡迎。由于小學(xué)生正處在活潑好動(dòng)、愛玩游戲的年齡階段，教師要緊緊抓住學(xué)生的這一階段特征，采用游戲教學(xué)，可以把學(xué)生從座位上短時(shí)間解放出來，同時(shí)師生緊密團(tuán)結(jié)，互相配合，這樣能夠極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)到知識(shí)。而在采用游戲教學(xué)時(shí)，教師所采用的游戲難度要適中。過于容易，學(xué)生會(huì)認(rèn)為缺乏趣味性；過于困難，則易打擊學(xué)生的積極性。所以采用哪種游戲開展教學(xué)，也需要教師認(rèn)真揣摩。

3.滲透數(shù)學(xué)故事開展教學(xué)，增強(qiáng)樂趣

我們今天所學(xué)習(xí)、運(yùn)用的數(shù)學(xué)知識(shí)，都是先人們智慧的結(jié)晶。如果在教學(xué)的過程中，滲透有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，向?qū)W生們講述所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的由來，相信定會(huì)收到意想不到的效果。小學(xué)生年齡小，愛聽故事乃天性使然，教師可以大大利用學(xué)生的這一天性開展教學(xué)。如在講授小數(shù)時(shí)，可以向?qū)W生們講授小數(shù)的由來，是有哪位數(shù)學(xué)家最早提出的小數(shù)概念的；在講解π的內(nèi)容時(shí)，這個(gè)數(shù)值是由哪位數(shù)學(xué)家經(jīng)過怎樣的方法計(jì)算出來的；等等。小學(xué)數(shù)學(xué)中涉及的知識(shí)點(diǎn)眾多，可以說每個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后都是古代數(shù)學(xué)家們長期鉆研的結(jié)果，而且眾多知識(shí)點(diǎn)都是我們的數(shù)學(xué)家提出或總結(jié)后，外國數(shù)學(xué)家晚一千多年才進(jìn)入相應(yīng)的領(lǐng)域，這也是值得我們中華民族炎黃子孫驕傲和自豪的。通過滲透數(shù)學(xué)故事開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，而且有利于學(xué)生了解我國博大精深的數(shù)學(xué)文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)中的樂趣，一舉兩得。

4.恰當(dāng)運(yùn)用多媒體開展教學(xué)，加強(qiáng)效果

多媒體技術(shù)的運(yùn)用，能夠給小學(xué)生帶來全新的視覺感受。因?yàn)閷?duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，僅憑學(xué)生們的憑空想象很難達(dá)到掌握知識(shí)的目的。多媒體技術(shù)能夠?qū)⒄n本中沒有的數(shù)學(xué)圖形直接呈獻(xiàn)給學(xué)生，讓同學(xué)們意識(shí)到這才是真正的數(shù)學(xué)圖像，而不是自己腦海中的那樣，讓數(shù)學(xué)的抽象難懂變得直觀明了。同時(shí)還可用多媒體播放有關(guān)數(shù)學(xué)方面的動(dòng)畫片，讓小學(xué)生邊看邊學(xué)知識(shí)。動(dòng)畫片看完之后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片中的數(shù)學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回憶總結(jié)，以達(dá)到牢固掌握的目的。多媒體技術(shù)雖然有助于教學(xué)，但不能完全取代人工教學(xué)，而是要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要合理安排使用，要盡可能地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，只有這樣小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能最終形成。

三、結(jié)語

小學(xué)數(shù)學(xué)興趣教學(xué)法多種多樣，教師不但要結(jié)合自身的狀況，更要從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從眾多教學(xué)法中擇優(yōu)而選。同時(shí)還要考慮到小學(xué)生數(shù)學(xué)水平參差不齊，一種興趣教學(xué)法可能無法滿足全部同學(xué)的需求，這就需要教師采用層次興趣教學(xué)法，以保證每位同學(xué)都能在興趣的前提下掌握更多的知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的真正提升。