新型教學資源在語文教學中的應用

江蘇省如皋市下原初級中學 康秋云

新型教學資源是對于一類教學資源的統(tǒng)稱，簡單而言就是隨著技術發(fā)展，以及教學思路的改變出現(xiàn)的一系列較新的教學資源，在理念的層面上具有先進性。當前新課程改革的全面深化以及素質(zhì)教育的全面推行，如何通過新型教學資源來促進我們的教育教學的發(fā)展成為了我們所思考的問題。語文教學的重要性自然不言而喻[1]，提升語文教學的質(zhì)量水平對于學生發(fā)展有著十分深遠的影響，為了分析如何在初中語文教學中進行新型教學資源的應用，本文首先分析新型教學資源的特點。

一、新型教學資源的特點

1.豐富性

新型教學資源最大的特點就是豐富性的特點，所謂豐富性的特點主要有著以下兩個層面體現(xiàn)。其一，新型教學資源泛指一類教學資源，這一類教學資源有著豐富的組成，常見的新型教學資源有視頻教學資源，網(wǎng)絡教學資源，以及新媒體教學資源等。這些教學資源基本都是基于技術發(fā)展而出現(xiàn)的，在具有豐富性特點的同時，也具有技術層面先進性的特點。其二，就特指的新型教學資源而言，其組成元素也是十分豐富，這也體現(xiàn)了新型教學資源的豐富性。例如，視頻教學資源作為常見的新型教學資源，其組成元素有動畫，圖片，音樂，文字等。綜上，可見新型教學資源不論在整體層面上，還是在個體層面上均具有豐富性的特點，這對于新型教學資源在初中語文教學中應用而言，有著較大的優(yōu)勢[2]，即豐富性特點與初中語文課程內(nèi)容的豐富性有著良好的匹配。

2.引導性

新型教學資源具有引導性的特點，這是針對新型教學資源在教學中的應用而得出的分析，即新型教學資源在教學與教學中應用，對于學生在課程學習中有著較大的引導性。應用新型教學資源的課堂，學生不斷地通過被引導，一步一步的得出相應的結(jié)論，一步一步在探索，使得學生在不斷地引導中學習。當然，值得注意的是為了充分發(fā)揮新型教學資源的優(yōu)勢，還應當進行與之對應的課堂教學方法。即新型教學方法與新型教學資源的結(jié)合，這對于教育教學的促進作用將是十分積極的。新型教學資源在初中語文教學中應用，引導性的特點符合語文教學的發(fā)展方法，對于初中語文教學發(fā)展有著十分積極的促進作用[3]。

二、新型教學資源在初中語文教學中的應用策略

1.進行引導性教學

新型教學資源如何在初中語文教學中引用，筆者認為首要的策略就是進行引導性教學思路的應用與實踐。進行引導性教學，主要有兩個層面的原因。首先，新型教學資源具有引導性的教學特點，進行相應的引導性教學，例如，引導性教學方法的應用，或者在初中語文教學中進行引導性的課程思維設計，能夠與新型教學資源進行十分有效的結(jié)合，從而更大程度地發(fā)揮新型教學資源的優(yōu)勢。其次，進行引導性教學也是教育教學發(fā)展的要求，長期以來，由于傳統(tǒng)教育理念的影響，灌輸式的教學模式對于學生發(fā)展產(chǎn)生了較大的限制性，因此必須進行教學思路層面的改革，在初中語文教學中進行引導性教學，也是語文課程發(fā)展的要求[4]。

2.全面性應用

在初中語文教學中應用新型的教學資源，還有一個重要的策略就是，即對于新型教學資源要進行全面性的應用，簡單而言全面性的應用就是為了充分發(fā)揮新型教學資源在技術層面以及理念層面的優(yōu)勢，更好地促進教育教學。首先，初中語文課程內(nèi)容豐富多樣，在課文學習中，在古詩詞的學習中均要將新型教學資源進行較為廣泛的應用。其次，初中語文能力練習的形式同樣也是豐富的，不論在作文教學中，還是在閱讀教學中，以及其他形式教學過程中，新型教學資源均要進行較為廣泛地應用[5]。總的來說，只有全面地在初中語文教學中進行新型教學資源的應用，才能夠最大化地發(fā)揮其對于初中語文課程發(fā)展的促進優(yōu)勢。

3.針對性應用

在初中語文教學中，新型教學資源全面性應用的同時，還要進行新型教學資源針對性的應用，在一定的層面來說，新型教學資源的針對性應用，是對于全面性應用的很好的補充。所謂針對性應用主要有著兩個層面的理解。首先對于一些較為復雜的語文教學內(nèi)容，新型的教學資源可以進行針對性的應用，從而達到良好的教學目的。其次，對于一些學生較為感興趣的新型教學資源，可以增加其應用的頻率。總而言之，針對性應用還是以提升教育教學質(zhì)量水平作為出發(fā)點的，這也是新型教學資源應用的出發(fā)點。

【結(jié) 語】

本文探究新型教學資源在初中語文教學中的應用，主要從宏觀的層面出發(fā)，首先分析新型教學資源的特點，基于上述基礎，提出了新型教學資源在初中語文教學中應用的策略。總的來說，新型教學資源對于教育教學發(fā)展有著十分積極的意義，符合教育發(fā)展潮流，所以我們應當重視新型教學資源在教育教學中的應用，不斷發(fā)揮其優(yōu)勢。

【參考文獻】

【1】楊娟娟. 論影視資源在中學語文教學中的應用【D】. 山東師范大學，2010

【2】祝學英，董小梅. 淺析校園數(shù)字化教學資源在初中語文教學中的應用【J】.科技展望，2015（25）

【3】程劍.淺談數(shù)字化教學模式在病理學教學中的應用【J】.科技視界，2015（3）

【4】蔣麗麗.初中語文數(shù)字化教學資源應用探索【J】.中國教育技術裝備，2016（15）

【5】陳秀吉.初中古詩文“少教多學”課堂教學模式初探【J】.新課程：中學，2013（10）