信息技術課堂中快樂打字的有效教學

◇陳思琪

計算機的普及應用，使計算機滲透到我們生活中的各個角落，漢字輸入和計算機文字處理日益重要，對信息技術課程基本技能的“鍵盤學習”就提出了更高的要求。國家教委全國中小學計算機教育研究中王相東教授在“關于中小學計算機輸入方法”中提道：“學習電腦首先要學習鍵盤指法，運用正確的指法來擊鍵，提高英文打字的速度，從中靈活雙手，促進手‘擊’、眼‘看’、腦‘想’的同步發展。”可見鍵盤學習在信息技術小學階段的重要性，掌握好鍵盤操作這項基本技能對學生來說意義巨大。

打字是信息技術課中最為基礎的一項內容，鍵盤指法是一朝學會、終身受益的技能，同時也是一項比較枯燥乏味的練習。第一次上打字課時，學生們發現學打文字很有新鮮感，表現出很大的興趣。隨著練習次數的增多，學生的興趣開始被枯燥磨蝕。打字必須有大量的時間來練習，一節課除了講解內容和布置任務外，真正給學生練習的時間并不多，加上在練習中難免產生各種各樣的問題，更降低了學生練習打字的效率。為了讓學生在課堂練習中達到高效率，改變過去單調、枯燥的傳統打字教學方式，合理利用教學軟件，營造快樂、輕松的學習氛圍，開展多種學習形式，使學生的打字效率有效提高，我做了以下嘗試。

一、創設情境，激發打字熱情

陶行知說：“教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作。”在教學中，學生是學習的主人，我們鼓勵學生自主學習、大膽創新。創設學習情境是信息技術教學中較為常用的一種方法，這種方法也非常有效。教師可以創設生動具體的情境，調動學生的積極性。創設的情境應貫穿整堂課的每個環節，甚至還能貫穿一整個單元的教學，這樣不僅為下節課埋下伏筆，還使整個單元有了連貫性，讓學生全身心投入到輕松愉快的學習中，激發學生的學習熱情。

在打字教學的英文打字的練習中，我設計了這樣一個教學情境：小明有一個夢想，他想進行一次環球旅行，希望小朋友們能幫幫他。每到一個國家之前，需要在計算機中輸入這個國家的英文簡介，教師可以簡單介紹這個國家的旅游景點等，讓學生融入這個情境中，學生輸入完一個內容便能抵達下一個國家。通過幫助小明環游世界這個教學情境，使學生對打字練習充滿了熱情，對鍵位的掌握和指法的規范化都有了很大的進步，在練習打字的同時，還了解了各國的風土人情，拓寬了視野。

在教學中創設教學情境，引起學生學習的興趣，讓興趣成為學生學習的內驅力，化解學生討厭乏味練習這個難題。學生如果對所學的內容感興趣，就會由被動學習變成主動學習，由強迫學習變成自覺學習。生動的情境使學生心情愉悅，注意力集中在課堂中，想象力也變得豐富，從而保持學習的熱情。

二、設計游戲，增加打字興趣

贊可夫說：“興趣是最好的老師。”小學生的學習動機主要來自他們對所學內容的興趣，打字對三年級的學生來說具有一定的神秘感，但久而久之就會感到乏味。打字是信息技術學科中至關重要的學習模塊，對學生今后的學習、發展、工作都有著很大的影響。既然學生們都喜愛玩游戲，那么我們為何不能把枯燥的打字練習變成生動活潑的游戲呢？

低年級的孩子對枯燥的打字很難集中注意力，因此我在練習時設計了一些小游戲。比如，《金山打字通》中有個“接蘋果”的游戲，在游戲開始之前，組織全班同學設置相同的難度、速度，然后比一比看哪個學生接到的“蘋果”最多。當游戲的進度條讀完，學生就舉手，說明游戲結束了，看看哪個學生堅持得最久，接的“蘋果”最多。學生們充滿了興趣，即使是沒有別人接的“蘋果”多，也不氣餒，仍然給還在比賽的同學加油鼓勁。最終產生了冠軍，我請冠軍分享他打字的小秘訣，其他沒能奪冠的學生聽得別提有多認真了，都想在下次的比賽中奪得更好的名次。學生在玩游戲之前，一定要明確游戲的規則。指法學習也是一樣，在游戲之前，教師要提醒學生使用規范的指法進行輸入，這樣學生才能在游戲中更快地掌握打字要領。

愛玩游戲是孩子的天性，通過游戲競賽，讓學生在學習中保持長久的興趣，學生在游戲中學會了主動學習。同時，要合理選擇游戲的軟件，引導學生安排好練習時間，把握好游戲尺度，不能以玩代教，因為玩游戲耽誤了教學進度，讓學生明白游戲是為了提高他們的打字水平。

三、開展合作，提高打字效率

信息技術學科是一門操作性的學科，針對不同學生的接受能力和學習基礎，設計不同的教學任務，提出不同的學習要求。種種原因造成在打字方面，有的學生一點就通，甚至不用教就已經會打字了，而有的學生基礎較弱，怎么學都有點困難。如果教學的內容太淺，基礎好的學生很容易完成了，有的就會產生優越感，不認真聽講，而加深教學內容，基礎差的學生便無法接受。

因此，在平時的教學中我采用互幫互助的方法。將基礎較好的同學與基礎較差的同學相互搭配，基礎好的同學是小組長，他們是老師的“小助手”，基礎較差的學生在練習中有什么問題或者麻煩都可以請教小組長。基礎較好的學生在幫助別的同學的同時，自己也得到了鍛煉和鞏固；基礎較差的學生得到了指導。學生通過相互合作、幫助，不僅提高了學習的效率，更讓孩子們懂得了互幫互助的重要性。

總而言之，鍵盤輸入這一部分的教學在信息技術課中是非常重要的，它與我們的生活、工作、學習都息息相關，是不可或缺的一個技能。它是學生學習信息技術的基礎，促進學生多方面發展。教師應該從學生的實際情況出發，不斷總結、創新。精心設計多樣的教學情境，結合多種游戲競賽，展開分層教學，才能提高學生學習打字的興趣，使學生能積極主動地完成學習任務。學生學習的積極性大大提高，就會有明顯的收獲，希望學生們通過努力都能成為一名打字小高手。