信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)科學(xué)教學(xué)探討

◇孟 亞

做好信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式的探討，能夠?yàn)樘岣咝W(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效果帶來(lái)積極作用。筆者結(jié)合實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中先對(duì)信息技術(shù)環(huán)境對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)帶來(lái)的改變進(jìn)行分析，之后對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式的應(yīng)用予以探討。

隨著新課程改革的不斷深入，越來(lái)越多的創(chuàng)新教育技術(shù)得以出現(xiàn)，并成了學(xué)校教育中的重要輔助模式。信息技術(shù)作為目前最具科學(xué)性的技術(shù)內(nèi)容，其在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅改變了小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式，更推動(dòng)了小學(xué)科學(xué)教學(xué)發(fā)展。為了更好地發(fā)揮出信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，做好對(duì)其教學(xué)分析研究很有必要，筆者以此為切入點(diǎn)展開(kāi)探討。

一、信息技術(shù)環(huán)境對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)帶來(lái)的改變

從當(dāng)前的小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式來(lái)看，信息技術(shù)環(huán)境對(duì)其的改變主要可以概括為兩個(gè)方面：其一是課堂教學(xué)環(huán)境的改變。信息技術(shù)借助其多元性特征，讓小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式變得更具有趣味性，這在構(gòu)建輕松、愉悅的課堂教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)上，讓課堂教學(xué)環(huán)境變得積極，課堂教學(xué)效果會(huì)因此有所提升。其二是課堂教學(xué)模式的改變。信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠讓其擺脫傳統(tǒng)教育模式的枯燥、單一的特點(diǎn)，變得多元化、豐富化、高效化，小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)由此得以提高。

二、信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)教學(xué)模式的應(yīng)用

（一）借助信息技術(shù)，提高課堂導(dǎo)入效果

在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式中，教師可以借助對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用，讓課堂導(dǎo)入變得更加具有趣味性和體驗(yàn)性，這對(duì)于提高學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣程度，提升教學(xué)導(dǎo)入的應(yīng)用效果具有重要意義。實(shí)際上從小學(xué)生的心智發(fā)育角度來(lái)看，由于思維能力有限，所以很多時(shí)候教師的課堂導(dǎo)入效果并不理想，這是因?yàn)閷W(xué)生的邏輯思維跟不上，因而無(wú)法掌握教學(xué)引導(dǎo)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。為此，我們將信息技術(shù)應(yīng)用到導(dǎo)入階段，能夠讓原本抽象、復(fù)雜的導(dǎo)入內(nèi)容，以學(xué)生看得見(jiàn)、聽(tīng)得清的方式予以展現(xiàn)，這不僅提高了學(xué)生對(duì)導(dǎo)入模式的理解效果，更調(diào)動(dòng)起了學(xué)生對(duì)于導(dǎo)入內(nèi)容的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)效果由此得以提升。例如在進(jìn)行《蠶的生長(zhǎng)變化》一課教學(xué)中，為了讓學(xué)生能夠更清楚地了解和掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容，教師可以在導(dǎo)入階段，分別為學(xué)生播放植物、動(dòng)物、昆蟲的生長(zhǎng)變化的幻燈片，讓學(xué)生借助信息技術(shù)，像看動(dòng)畫片一樣去了解各種事物的成長(zhǎng)變化。接著在教師的引導(dǎo)下，對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化產(chǎn)生興趣，并能夠帶著這種興趣去進(jìn)行課堂知識(shí)學(xué)習(xí)，為小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)的提升帶來(lái)支持。

（二）應(yīng)用信息技術(shù)，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

在科學(xué)學(xué)科教學(xué)中，由于小學(xué)生的心智發(fā)育有限，很多時(shí)候他們無(wú)法依靠自己的邏輯思維能力來(lái)完成對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。雖然，教師會(huì)在課堂教學(xué)中，利用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，但由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，再加上大班授課模式下學(xué)生數(shù)量眾多，所以教師很難照顧到每一個(gè)學(xué)生。在這種情況下，教師必須要改變課堂教學(xué)模式，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而更好地完成對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。信息技術(shù)作為最具典型的教學(xué)手段，其能夠通過(guò)對(duì)自身功能性特征的發(fā)揮，讓課堂教學(xué)模式變得具體而又生動(dòng)，這對(duì)于提高小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)效果具有重要意義。例如在進(jìn)行《骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉》一課的教學(xué)中，教師就可以借助多媒體技術(shù)來(lái)對(duì)包括人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉分布進(jìn)行有效的展示。在展示中教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)隨意放大某一部分內(nèi)容，甚至將關(guān)注點(diǎn)集中到某一塊骨骼、某一塊肌肉，這對(duì)于學(xué)生更好地了解人體組織具有積極作用。學(xué)生會(huì)在信息技術(shù)的支持下，在本堂課中獲得良好的學(xué)習(xí)效果，這對(duì)于增強(qiáng)他們對(duì)于自己身體的認(rèn)知具有重要意義，也實(shí)現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)課堂高效目標(biāo)。

（三）運(yùn)用信息技術(shù)，豐富課后實(shí)踐形式

在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中，課后實(shí)踐是非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)；其是為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐空間，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)理解和掌握的重要教學(xué)內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)，來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)課后實(shí)踐形式的豐富，由此提高課后實(shí)踐效果，為課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)帶來(lái)支持。例如在進(jìn)行《溶解的快與慢》教學(xué)中，教師就可以借助信息技術(shù)，為學(xué)生進(jìn)行課后實(shí)踐指導(dǎo)，讓他們能夠通過(guò)直觀的觀察，來(lái)掌握溶解實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)范操作方法，由此強(qiáng)化學(xué)生在課后實(shí)踐環(huán)節(jié)中的應(yīng)用性，為進(jìn)一步提高小學(xué)科學(xué)課堂課后實(shí)踐效果帶來(lái)幫助，也為學(xué)生更好地掌握溶解知識(shí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，做好信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)模式的研究，不僅可以改變小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)現(xiàn)狀，還能夠?yàn)橥苿?dòng)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)發(fā)展帶來(lái)支持。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師作為課堂教學(xué)設(shè)計(jì)者，其需要在充分研究學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，結(jié)合對(duì)信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的分析，來(lái)改變小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式，讓其在信息技術(shù)的支持下，變得更具有趣味性、體驗(yàn)性和實(shí)效性。從而提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的體驗(yàn)效果，發(fā)揮出他們的課堂主體作用，為小學(xué)科學(xué)學(xué)科發(fā)展打下良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。