初中語文《新三打白骨精》綜合實(shí)踐活動(dòng)案例

文 | 徐愛玲

《北京市中小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》指出：將不低于10%的課時(shí)用于以語文應(yīng)用為主的綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展聽說讀寫能力；支持設(shè)立學(xué)生讀書俱樂部、辯論俱樂部、寫作俱樂部等各類語文社團(tuán)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。初一學(xué)生與初二、初三學(xué)生相比，學(xué)習(xí)任務(wù)比較輕松。為配合進(jìn)修學(xué)校安排的首屆戲劇節(jié)活動(dòng)，我鼓勵(lì)學(xué)生自編劇作，特別是根據(jù)中外名著改編的劇作。本年級(jí)學(xué)生非常喜歡神話小說《西游記》中的“三打白骨精”章節(jié)，為此，我鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)作劇本，自編、自導(dǎo)、自演課本劇《新三打白骨精》，旨在借助這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣和積極參與語文實(shí)踐活動(dòng)的熱情，培養(yǎng)其語文實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，提升其語文核心素養(yǎng)。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分辨是非善惡，智慧地做人、做事，并增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和能力。

該實(shí)踐活動(dòng)分為四個(gè)階段：

第一階段：制定活動(dòng)方案。首先，明確活動(dòng)任務(wù)。教師布置創(chuàng)作劇本的任務(wù)，提出撰寫劇本的要求；學(xué)生選取自己假期和本學(xué)期所讀古典名著中喜歡的情節(jié)創(chuàng)作課本劇，力求新穎、獨(dú)特，利于10-15名同學(xué)進(jìn)行表演；師生評(píng)選合適的劇本，劇務(wù)組成員負(fù)責(zé)角色的分配、道具的準(zhǔn)備、課件的制作等任務(wù)。其次，制定活動(dòng)方案。文學(xué)社社長安排成員利用假期時(shí)間撰寫課本劇，劇本總監(jiān)根據(jù)成員興趣，由成員自主選擇自己喜歡的角色。劇組成員修改創(chuàng)作好的劇本，使其盡量趨于完善。

第二階段：進(jìn)行排練，參加校級(jí)比賽。活動(dòng)過程呈系列化，劇組利用每周班會(huì)、中午午檢、放學(xué)后時(shí)間進(jìn)行排練，兩位老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。總監(jiān)及時(shí)調(diào)整、修改劇本、課件，矯正演員表演細(xì)節(jié)，促使演員繪聲繪色、惟妙惟肖地表演所扮演的角色及刻畫所扮演角色的性格特點(diǎn)。之后觀看校級(jí)比賽錄像，進(jìn)行得失分析，提升演員演技，不斷提高課本劇表演的質(zhì)量，迎接片級(jí)比賽。

第三階段：精心排練，參加片級(jí)比賽。劇組成員利用每周班會(huì)時(shí)間精心排練，總監(jiān)負(fù)責(zé)錄像。成員認(rèn)真觀看視頻，找出優(yōu)劣之處，揚(yáng)長避短，利用有限的時(shí)間高質(zhì)量地進(jìn)行排練，使表演精益求精，年級(jí)組長和班主任進(jìn)行有效指導(dǎo)。參加片級(jí)比賽后大家認(rèn)真分析結(jié)果，尋找不足之處。初步探索學(xué)生表演課本劇的技法，迎接區(qū)級(jí)決賽。

第四階段：參加區(qū)級(jí)比賽，進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。劇組成員參加區(qū)級(jí)比賽，總監(jiān)錄制區(qū)級(jí)比賽視頻，及時(shí)發(fā)現(xiàn)比賽中存在的問題，便于以后更好地指導(dǎo)社團(tuán)工作。劇組成員觀看視頻，分析得失，及時(shí)完成活動(dòng)任務(wù)單，總結(jié)可借鑒之處，寫出自己參加決賽的心得和感受。為有效指導(dǎo)今后的語文實(shí)踐活動(dòng)，成員及時(shí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，總結(jié)演出成功的經(jīng)驗(yàn)，并改進(jìn)不足。大家還對(duì)此次活動(dòng)的特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)梳理，一致認(rèn)為劇本編寫亦莊亦諧，風(fēng)趣幽默；整個(gè)劇本的編排體現(xiàn)了個(gè)性化設(shè)計(jì)，手繪圖畫，吸引人的眼球； 個(gè)性化的服裝設(shè)計(jì)，自制的個(gè)性化道具，劇務(wù)組成員合力制作的特色鮮明的演示文稿等，都能很好地服務(wù)于劇組成員的表演，使整個(gè)活動(dòng)錦上添花。

至此，近兩個(gè)月的實(shí)踐活動(dòng)圓滿結(jié)束。教師在整個(gè)活動(dòng)中始終扮演的是引領(lǐng)者、指導(dǎo)者的角色，使學(xué)生的主體性得到了最大限度的發(fā)揮。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是拓展語文教學(xué)空間，深化語文教學(xué)成果的有效方式。多樣化的教學(xué)手段，豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，不但能使學(xué)生愛上語文，學(xué)好語文，而且對(duì)其綜合素質(zhì)的提升亦是大有裨益。