提高小學(xué)生小數(shù)乘除法計(jì)算準(zhǔn)確率的措施

朱傳勇

【摘 要】小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)課程中的重要課程，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和計(jì)算能力具有重要作用，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有助于增強(qiáng)他們的邏輯思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?jì)算能力，從而促進(jìn)他們以后的生活和學(xué)習(xí)等。本文分析了如何培養(yǎng)小學(xué)生的小數(shù)乘除法計(jì)算能力，并且提出了計(jì)算準(zhǔn)確率的措施，希望有助于以后的學(xué)科教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生；小數(shù)乘除法；計(jì)算準(zhǔn)確率；措施

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2018）34-0266-01

數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維能力，有助于學(xué)生以后的生活學(xué)習(xí)，而計(jì)算又是小學(xué)數(shù)學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)性知識(shí)，因此，培養(yǎng)小學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的計(jì)算能力和計(jì)算準(zhǔn)確率，是他們學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)科的關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)的過程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在加減乘除運(yùn)算方面，出現(xiàn)較多錯(cuò)誤，尤其是小數(shù)的相關(guān)運(yùn)算。因此，為了改善小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，取得較好的教學(xué)效果，需要采取措施，提高小學(xué)生在小數(shù)乘除法計(jì)算方面的準(zhǔn)確率。本文對(duì)此進(jìn)行了分析和探討，以期為數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)作出貢獻(xiàn)。

一、培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的重要性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，注重對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)，是數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的重要任務(wù)和目標(biāo)，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的重要前提，有助于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。因此，在小學(xué)階段，促進(jìn)學(xué)生掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，不斷提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，有助于全民素質(zhì)的提高，并且更好的踐行國家教育方針。小數(shù)乘除法作為小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本內(nèi)容，有助于學(xué)生以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此，培養(yǎng)小學(xué)生的小數(shù)乘除法計(jì)算能力，提高他們的運(yùn)算準(zhǔn)確率，對(duì)于小學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)，具有重要作用。計(jì)算能力作為小學(xué)生的一項(xiàng)必備技能，為他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)及其他學(xué)科都奠定了基礎(chǔ)，是培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要因素。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)將小數(shù)乘除法計(jì)算作為其重要研究?jī)?nèi)容。

二、改善小學(xué)生小數(shù)乘除法計(jì)算準(zhǔn)確率的措施

1.注重對(duì)學(xué)生良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)。

培養(yǎng)小學(xué)生的良好計(jì)算習(xí)慣，有助于提高小數(shù)乘除法運(yùn)算的準(zhǔn)確率，并且極大的改善他們?cè)跀?shù)學(xué)計(jì)算時(shí)馬虎、粗心的現(xiàn)象，促使他們養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)的學(xué)習(xí)思維，端正他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度。首先，在審題時(shí)，需教育他們養(yǎng)成認(rèn)真審題、仔細(xì)分析問題的習(xí)慣，讓他們明白題干的正確意思，避免因讀題錯(cuò)誤造成計(jì)算出錯(cuò)。再者，需教育學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，避免由于書寫不規(guī)范，漏寫小數(shù)點(diǎn)等，導(dǎo)致計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤。教育學(xué)生在書寫時(shí)，應(yīng)公整、整潔、規(guī)范，認(rèn)真做筆記等。在稿紙上進(jìn)行演算時(shí)，也應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的良好書寫習(xí)慣，從而不斷提高他們的計(jì)算準(zhǔn)確率，同時(shí)，也有助于學(xué)生查缺補(bǔ)漏，及時(shí)找出錯(cuò)誤來源。最后，需培養(yǎng)小學(xué)生的認(rèn)真檢查能力及口頭估算能力，促使他們?cè)谕瓿捎?jì)算題目時(shí)，自覺對(duì)此進(jìn)行檢查分析，增強(qiáng)小數(shù)乘除法的計(jì)算準(zhǔn)確性，并且極大的提高他們的做題效率。

2.改善教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

教師在教學(xué)的過程中，也應(yīng)及時(shí)總結(jié)和分析自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中，所出現(xiàn)的問題，從而不斷改善教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方案，改善教學(xué)效果。（1）及時(shí)統(tǒng)計(jì)易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)。教師在教學(xué)或者批改作業(yè)時(shí)，需根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)他們經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方以及容易弄混淆的知識(shí)點(diǎn)，要對(duì)此進(jìn)行仔細(xì)研究和分析，不可一味的將其歸結(jié)為學(xué)生自身的不認(rèn)真、馬虎等，幫助學(xué)生找出問題來源，并且采取有效措施，針對(duì)性的予以解決。教師可以把學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的數(shù)學(xué)題目，進(jìn)行歸納，然后采取小組討論的方式，讓學(xué)生自行討論，分析錯(cuò)誤原因，并且提出改善措施，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高教學(xué)效果。（2）采取分層教學(xué)的方式，注重因材施教。為了平衡班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，教師在教學(xué)時(shí)，需綜合分析每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，除了需要鼓勵(lì)優(yōu)等生優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方式，注重探索和研究外，還需采取措施，不斷關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，并且以小組互幫的形式，來挑選數(shù)學(xué)成績(jī)較好的同學(xué)，對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一幫扶和指導(dǎo)。最后，為了激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，還可以開展“數(shù)學(xué)競(jìng)賽”、“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)角”等活動(dòng)，并且針對(duì)成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，給予一定的表揚(yáng)和激勵(lì)措施。

3.引導(dǎo)小學(xué)生正確掌握計(jì)算法則。

為了培養(yǎng)小學(xué)生良好的計(jì)算能力，還需加強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)概念和計(jì)算法則的理解，讓他們明白數(shù)學(xué)計(jì)算的過程和方式。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，可以根據(jù)實(shí)際需要，創(chuàng)建教學(xué)情境，從而加深學(xué)生對(duì)計(jì)算法則的理解，并且需注重培養(yǎng)小學(xué)生的抽象思維能力，讓學(xué)生在抽象的想象和思考中，理解法則的正確含義。在了解計(jì)算法則的規(guī)律之后，需培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用運(yùn)算法則進(jìn)行計(jì)算的能力，讓學(xué)生根據(jù)法則的要求，對(duì)問題進(jìn)行思考和計(jì)算。在學(xué)生熟練掌握運(yùn)算法則之后，可以培養(yǎng)學(xué)生邊思考邊計(jì)算的能力，并且不斷簡(jiǎn)化中間環(huán)節(jié)，促使他們掌握更多的運(yùn)算法則，最終形成一個(gè)系統(tǒng)的法則關(guān)系，促進(jìn)他們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算。

三、結(jié)語

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)生接觸數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維具有極其重要的作用，為他們以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而小數(shù)的相關(guān)運(yùn)算又是小學(xué)數(shù)學(xué)中必修的部分，有助于增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)能力，拓寬他們的知識(shí)面，因此，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生小數(shù)計(jì)算能力的培養(yǎng)，并且極大的提高計(jì)算準(zhǔn)確率，有助于小學(xué)生更好的學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]田六妹.如何提高小學(xué)生小數(shù)乘除法計(jì)算的準(zhǔn)確率[J].儷人：教師，2014（15）：38-38.

[2]嚴(yán)厚泉.有效提高小學(xué)生計(jì)算準(zhǔn)確率的對(duì)策研究[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2014（12）：121-121.

[3]張振環(huán).如何提高小學(xué)生計(jì)算能力的研究[J].飛：素質(zhì)教育版，2014（2）：99-99.

[4]陳娟.淺談提高學(xué)生小數(shù)乘除法計(jì)算正確率的策略[J].語數(shù)外學(xué)習(xí)（初中版），2014（1）：59-59.