中考英語命題探究

張翠翠

摘 要：作為畢業班任課教師，如何把握中考動態。作為畢業班的學生，如何有針對性地復習迎考。作為命題工作人員，如何緊扣教材，制定出科學、難度適中、有區分度的優質中考試卷。這是教、學、考的三重門。著重闡述這其中的關系。

關鍵詞：命題指導思想；教學建議；中考動態

中考英語命題指導思想是與高中接軌，突出選拔功能。這就要求減少死記硬背的識記內容。重理解，重應用，重靈活，要與生活相關。理科增加實驗內容的分值。中考英語遵循以下命題步驟：

1.研究考試說明：初步確定考試內容及知識點，出雙向細目表

原則（1）考試說明中提到“掌握、理解、熟練掌握、能……會……等”這種字眼，該知識點必考。若出現“了解……等”字眼，該知識點可考可不考。原則（2）知識點盡量覆蓋面廣，盡量不重復考查。原則（3）易、中、難的比例控制在7/2/1，意味著有10分的拔高題。

2.研究近幾年全國各省、地市中考真題，通過改編或原創選出符合本省考試重難點的經典題目。以2018年中考題為例，原創題只占2分。原因是，原創題目或多或少不夠嚴謹。這也是我們一線教師今后努力的方向，創作出經得起推敲的題目。

3.根據細目表出試卷。確定所考查知識點的題型，反復修改直至定稿。出A、B兩套試卷。

本人剛剛經歷過2018年的中考英語命題，結合實際給出的建議如下：

一、學校

1.加強與內地班（校）的交流。內地班（校）的英語試卷質量比較高，試題比我們平時練習的稍難，但是很靈活。學校應主動加強與內地班（校）的聯系，爭取建立結對學校，使本校教師有機會多參考、多學習內地教師的教學方法和命題思想。

2.抓好校本教研。

（1）利用板報、櫥窗等進行宣傳。學?？衫冒鍒?、櫥窗等來宣傳什么是校本教研？教師怎么做研究？通過宣傳學習，使教師們消除對校本教研的神秘感和畏懼思想。充分認識到開展校本研究既有利于全面落實課程改革的目標，促進教學質量提高；又有利于促進教師自己的專業成長，讓教師們有甜頭可嘗。

（2）每周一個話題思考討論。校本教研是以一線教師針對自己教育教學中遇到的實際問題進行的研究。而偏遠地區教師的問題意識比較淡，如何喚醒、激活問題意識？開展每周一個話題是個不錯的方式，首先需要校領導要留心日常教學中真實存在的問題，收集、整理、歸納分析出學校本周最需解決的問題。接著在下一周或提前一周把話題通知給全校教師，讓教師們帶著問題在日常教育教學實踐中去探索、思考，并嘗試解決。最后，教師要帶著記錄與反思參加話題交流。這樣能有效地促進全體教師參與、能積極促進教師的問題意識。

二、教師

1.作好英語書寫示范，教會學生最基本的答題規范。英語書寫不規范，不按要求做題，不在規定范圍內答題。不僅影響教師評卷，還會直接影響學生的英語成績。

2.狠抓基礎知識教學，注重詞匯的理解和運用。中考英語試卷考查的多是基礎知識。在培養英語語感的同時，加強基礎知識的訓練。要多讀，多寫，多練。

3.抓實常規環節。一要經常檢查學生筆記本。學生一定要有英語筆記本。嚴格把關單詞和短語，落實到每個學生。二要多批改作業，爭取面批面改。堅持每天收作業批作業，對作業不好的學生進行單獨輔導。三要即學即練，趁熱打鐵。學習了一個新的知識點后，隨時進行各種訓練，以便加以鞏固。

4.加強對學生做題方法和技巧的指導。英語試題沒有多項選擇，有個別學生還選擇多個答案。在考前，至少給學生練習一遍答題卡的答題方法和技巧。

三、學生

平時要注重學習習慣的養成和練習，這樣才能保證中考中臨危不亂，沉著應對。

1.上課預備鈴響之前放好上課需要的課本、練習本、Workbook、鉛筆盒等。

2.上課預備鈴一響，立即安靜地坐好，不做小動作，不交頭接耳，不翻閱課本或筆記本等，穩定情緒，靜靜地等待上課。

3.以愉快的心情等待英語課的開始，面帶微笑地和老師問候。

4.上課過程中要遵守紀律，不竊竊私語，思想不開小差，集中注意力認真聽講。

5.上課時，老師未說翻開課本前，課本必須合攏放在桌角。

6.積極參與課堂教學活動，如即席編對話、表演對話等。

7.課堂發言身體姿勢要端正、說話聲音要響亮清晰、面部表情要與言語內容相和諧。

8.同學在發言時，要有禮貌地專心聽講，虛心向同學學習。

9.同學發言時若出現錯誤，切莫譏笑或嘲笑，應當以友善的態度幫助糾正或給以鼓勵，且自己也引以為鑒。

10.快下課時，一定要專心聽老師布置課后作業——既要聽清楚作業的內容，又要聽清楚作業的要求。

11.根據老師的要求，拿指定的本子完成筆頭練習。

12.書寫規范，選用英語手寫斜體，字母略微向右傾斜。

13.每個句子的首字母、每個人名的首字母以及其他一些專用名詞的首字母必須大寫。

14.單詞與單詞之間相隔一個字母的位置，不要過寬或過窄。

15.句子的末尾一定要點上標點符號。英語的句號不是空心的小圓圈，而是一個實心的小圓點。

16.練習本的兩邊要流出空白，留給老師批改作業時更正用。

17.作業中有錯誤要自覺訂正，等下一次作業時一起交給老師。如果不知道如何訂正，一定要詢問老師，搞懂后再訂正。

18.練習本中如有不理想的作業，決不采取消極的方法對待——既不要將該頁撕掉，也不要更換使用新的練習本。

19.保持練習本的完整和整潔，若有脫落，要及時粘貼。

總之，學校和教師付出的多少一定是和最后的成績相關的。成績的提高是日積月累、水到渠成的，我區的英語教學質量需要在反思中不斷提高。

參考文獻：

朱慕菊.走進新課程：與課程實施者對話[M].北京師范大學出版社，2002-04.

編輯 李琴芳