從共青團角度談學生管理

方曉生

【摘要】 學生管理，是一所完全中學的大課題，尤其是層次不高且學生人數不少的中學。每天總有或這或那、或大或小的學生管理問題，長期困擾著學校。作為學校管理者之一，本人深有體會。在此，就以團專干的身份，從共青團的角度出發略談中學學生管理問題。

【關鍵詞】 共青團 學生管理

【中圖分類號】 G635.5 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-191-02

從一名語文教師到團委書記的轉變，可以說是從頭開始、從零開始，即使已有五年的班主任工作經驗還是遠遠不夠的。毛主席有詞說得好，“如今邁步從頭越”。三年來，一路走來一路學習，和學生一并工作，一起鍛煉，從不懂到懂，不會到會，不斷提升自身的業務能務和專業素質，現稍有成長，略有積攢。

學校共青團是先進青年學生組織，是學校聯系學生的一條重要橋梁和紐帶。調動、發揮先進學生的積極性、主動性和帶動力對學校學生管理起著不可忽視的作用。因而，本人開展學生管理主抓學生干部管理：

一、團委學生會干部隊伍管理

團委學生會干部是共青團及領導下各學生社團的骨干。抓好這一管理，做好學生班子建設，帶出一批有能力、當表率的學生干部，在學生組織甚至全校學生中樹起一面鮮明的旗幟顯得尤其重要。具體做法有：

（一）凈化風氣、提升品位。嚴把干部競選關，將動機不純者拒之門外；加強日常行為管理，不給濫竽充數者留出余地；實行淘汰制度，杜絕不良行為擴大、負面影響成氣候；端正思想意識，確立服務學校、服務同學，提升自身能力的思想意識，不搞小官僚作風等，使團委學生會的風清氣正，品位更高。

（二）確立體制、明確職責。接手共青團工作之初，真的有些看不明、聽不清。體制不明，分工不清，工作很難有效開展。經過一段時間的了解與觀察，新學期伊始，本人著手改制團委學生會，形成如今體系。團委學生會下設主席團、組織部、宣傳部、紀檢部、學習部、文娛部、社團部。主席團由團委副書記、學生會主席組成，各部門設正部長一名、副部長二名，具體職責與分工在《團委學生會章程》（2014年制訂）中明確規定。俗話說，“無規矩不成方圓”。只有厘清關系、明確職責，工作才能得以有效開展。

（三）多給鼓勵、勤加引導。人的能力不是與生俱來的，而是通過學習、鍛煉出來的。凡是加入學生干部隊伍的同學，都帶著提升自身能力的想法。作為他們的引領者，我必須給他們多一點引導，鼓勵他們大膽去做，不怕出錯，只怕不做。如近兩位團委副書記，她們要負責每周一的升旗儀式主持工作。或許是女孩子天生羞澀，也或許是少在人前露相，剛才始主持升旗儀式確實不好。許多老師、同學都建議有換人，但我還是把平臺留給她們，為她們打氣，讓她們多練習。幾周下來，大不一樣了，“出國旗”、“升國旗、奏國歌、行注目禮”喊得是字正腔圓、鏗鏘有力。

二、學生社團干部管理

學生社團是學生在自愿、自發組織而成、按照章程自主開展活動的學生群眾組織。這些社團可發揮學生某方面的特長，開展有益于學生身心健康的活動，是校園文化建設的重要載體，是第二課堂的引領者，在學生群體中影響頗大。

我校原有學生社團有藍天青年志愿隊、校園廣播站、曉風燈謎社、美術社、文學社。本人接手共青團工作之后，了解到學校歷史底蘊深厚，考慮學校校園大、場地多，學校封閉式管理，并結合學生文化基礎弱、興趣廣等因素，短短一年時間內成立了：武術社、書法社、舞蹈社、體育社、吉它社。由原來的五個社團增至十個，至于每個社團里面所設的小隊、小組、小部就更多了，此外，還有一些學生申請的社團沒有批準。一時間，學生社團如雨后春筍，社團活動紛至沓來，校園一派生機勃勃景象，與此同時管理問題接踵而來。這是可想而知的，畢竟隊伍龐大就難帶了，更何況社團主要是學生自行管理。本人也本著“射人先射馬，擒賊先擒王”的理念，抓好干部隊伍管理。

（一）明白學生任務、認清社團角色。一些社團干部在社團中找到存在感、獲得自豪感，以致忘乎所以。這就要讓他們明白過來，清醒過來。學生在校求學的首要任務是讀書明理，學會做人、掌握文化知識。社團的活動得以保證完成學生的學習任務和不影響學校正常教學秩序為前提；以有益于學生的健康成長和有利于學校各項工作的進行為原則，必須自覺接受學校團委的領導，遵守學校各項規章制度。學生社團是利用課余時間開展各種形式的活動，交流思想，切磋技藝，互相啟迪，增進友誼，活躍學校的學習氛圍，提高學生是自主管理能力，豐富學生的課余生活，促進學生德、智、體、美、勞全面發展。社團干部必須明白這一點，從而避免犯主客顛倒，主次不分，影響學習，擾亂學校教學秩序的錯誤。

（二）規范社團章程、重組社團部。社團章程是社團進行自身管理的基本規則。成立之初，受本人經驗不足、社團成立倉促等因素影響，有些社團未能形成規范的章程；加之社團成立后均發展過快，管理跟不上，致使學生管理問題浮現。就此，本學期學校各社團均進行全面整頓，其中首要的就是規范社團章程。保證社團組強思想統一，建立管理機制，形成組織紀律，促使各社團走上正軌，走得更健康、更長遠。另外，重組團委學生會的社團部，由各社團負責人兼任社團部成員，從中再選出代表當選為社團部長。讓團委會更有效領導社團，各社團彼此的溝通、配合更有密度。避免社團部與各社團脫節，淪為空殼部門。

三、各班學生干部管理

班干部是班集體的中堅、班集體建設的核心，是老師的得力助手，也是學校共青團工作開展的重要支撐。一個優秀的班干部隊伍能引領全班同學一起進步，作用不小。所以，共青團工作能否有效開展，也得看班干部隊伍建設得好不好。班干部更多的是接觸班主任老師，幫助班主任老師處理班務、建設班風學風。與班主任相比，本人和各班班干部的距離還是比較遠的，但共青團工作的開展卻離不開他們的積極配合，因而掌握、走近他們是我必須做的一項工作。每學期初，本人會制出《班干部一覽表》，設支委會、班委會兩部分，主要設：支部書記、班長、副班長、組織委員、宣傳委員、紀律委員、學習委員、勞動委員、文娛委員等職位。通過這種形式掌握各班班干部，再通過班干部培訓會、勞動衛生動員會議、五·四表彰活動、元旦文藝匯演、書寫比賽、燈謎會猜等活動或比賽認識他們、走近他們，與廣大班干部打成一片，從而獲得班干部們更好的配合、更大的支撐，讓共青團工作遍地開花。

回首三年共青團工作歷程，一步一腳印，一步一汗水。得上級領導、教育前輩指引，抓準學生干部管理這一核心，進而推廣至全體學生的引導和管理，由點到面，取得微薄成績。

學生干部培養出成效，如：現學生主席顧夏揚同學，由靦腆內向到陽光開朗的轉變。從初入學生會時羞于人前蛻變成主導學生會的學生會主席，并登上舞臺勇奪2018年“第二屆校園十佳歌手”比賽桂冠。社團引導取成功，如：武術社，成員調皮好動，發展迅猛，疏于管理，紀律松散，滋生不少學生是非，差點被學校取消、解散。現在的武術社卻是校園十大學生社團的榜樣，并榮獲“揭陽市優秀社團”稱號。學校活動很精彩，每年由學校團委主辦的全校性活動，如：元旦文藝匯演、紀念五四活動、社團才藝展演、班際歌詠比賽等等均能得各年級各班的密切配合，并取得一年更勝一年的好效果。在團委學生會干部這面鮮明旗幟的引領，各支部、各班彩旗飄揚，向上校風濃濃，文明之風習習。最為明顯的當數養成教育中的禮貌教育，學生之間、師生之間，相逢一笑、相見問好頻現，給人一種心涌暖流的感覺、一面雨后初霽明朗的天空。

有道是，“行兵先行糧，點兵先點將”。物色好苗子，培養好干部，是學生隊伍建設的開始，更是學校學生管理的核心。又有話說，“打鐵還須自身硬”。作為學生干部的引領者，不斷學習，時刻充電，提升自身素質才是管理好學生隊伍的關鍵。