一切景語皆情語

張湘溪

【摘要】 作文中寫景不僅要反映自然美，而且要給人以美的感受，美的情趣。景物的描寫應是脈脈含情，融合作者的情志，一切景語皆情語。

【關鍵詞】 情景相生 烘托 反襯 象征

【中圖分類號】 G633.34 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-184-01

作文無論是寫人，寫事，寫物，都少不了要寫景，參觀訪問，游記之類的文章寫景更甚。景物的描寫不僅反映自然美，更能體會美的感受，培養美的情操。

古代論文家曾有“景語”“情語”之分，對于作文中的景物描寫來說，往往情景相生。王夫之《姜斎詩話》里談到“煙云泉石，花鳥臺林，金鋪錦張，寓意則靈。”這“意”也就是作者對景物在審美上的認識和感受，才會讓筆下的景物更有靈動性。杜甫《春望》“感時花濺淚，恨別鳥驚心。”“花”，“鳥”本無情，而融合了作者的情志之后，才創造出美的藝術形象，讓人回味無窮。有情志無景物，枯燥板滯，索然寡味。有景物無情志，無異于看“風景照片”。寫作中景物描寫應與作者的情感相融合，一切景語皆情語。

怎樣使筆下的景物含情脈脈，栩栩如生呢？

一、以景烘托情

用景物烘托情感，這種烘托法借用中國畫的畫法，中國畫中畫月亮，不是直接畫出月亮，而是濃墨重彩的畫出周圍的云彩來，月亮隱約其中。這種用云彩烘托月亮，達到很好的藝術效果。我們讀到一些名家的文章中的景物描寫常常烘托人物的心情或是營造氣氛，表現一種情調。例如讀朱自清《松堂游記》的最后一段：

“西風自然是不會來的，臨睡時，我們在堂中點上了兩三支洋蠟。怯怯的焰子讓大屋頂壓著，喘不出氣來。我們隔著燭光彼此相看，也像蒙著一層煙霧。外面是連天漫地的黑暗，海似的。只有遠近幾聲犬吠，教我們知道還在人間世里。”

作者借怯怯的焰火被大屋頂壓得“喘不出氣來”襯出松堂寬敞高大。漫無邊際的黑夜，遠近幾聲犬吠，寥寥數語勾勒出夜深人靜的世界從而烘托出作者空寂的心情。

用景烘托感情，我們還常用一種擬人化手法，將靜態的景色用動態的筆調寫出來，顯得更加靈動。

二、以景反襯情

反襯，以丑襯美，以惡襯善，悲喜互襯，動靜互襯等，這樣襯托的結果，使對立范疇事物形象相得益彰，更為鮮明突出，也使得文章情感更能縈繞心頭。

1.以樂景寫哀情，以哀景寫樂情，倍增其哀樂

記得《詩經》里有句最美的寫景句子“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。”在春光明媚的春天，我離開了故鄉。依依楊柳更襯出主人公的不舍和悲哀，當我回來的時候，大雪紛飛。憑添了主人公幾分復雜的情感。這樣的句子讀到嘴上，雋永尋味。

又如王宗仁的《女兵墓》，寫了不知名的女兵在執行任務時遇到土匪，毫不猶豫沖上去堵上敵人的槍口二犧牲了。但她卻掩護其他戰士們活捉土匪。文章開頭這樣寫的：

深秋的黃葉，在寂寥的天空凄凄飄落。我走進這覆蓋著碎石，荒草的枯原，尋找昔日的夢。

這幾句景物描寫非常哀傷，沉重。這樣的哀景卻反襯著另一種樂情：她是一位無名的戰士，終究記在很多人的心里，鼓舞愈來愈多的人。所以這種悲喜互襯的寫法，更強烈展示人物的內心世界，使的樂情更盛，哀情更哀。

2.用單調靜止的景反襯豐富的情感世界

通過描繪一種安靜或者說是單調的景物，塑造人物豐富的感情世界。朱自清的《冬天》由三個畫面組成，三個畫面景物描寫都是非常寂靜，卻蘊含極為豐富的情感和作者難以言說的心緒。例如：

晚上一片漆黑。偶爾人家窗戶里透出一點燈光，還有走路的拿著火把；但那時少極了。我們住在山腳下。有的是山上松林里的風聲，跟天上一只兩只的烏鴉。

這里描繪單調景物，寫出冬天山城一片空寥寂靜，反襯自己家中的溫暖，同時也流露出作者當時因為現實而內心感到苦悶的心境。這種微妙的情緒通過單調，靜寂的景物恰到好處的表現出來。

3.用先抑后揚的手法來進行反襯

我記得我讀過林斤瀾的散文《春風》前面寫北國的春風飛沙走石，有如針扎，作者懷念江南的春風，像柳絲的飄拂，體貼萬物，像細雨的滋潤，才草長鶯飛。這樣顯然抑了北國的春風，揚了南國的春風。但在結尾卻這么寫的：

如果我回到江南，老是乍暖還寒，最難將息，老是牛角淡淡的陽光，牛尾蒙蒙的陰雨，整天好比穿著濕布衫，墻角落里發霉，長蘑菇，有死耗子味兒。

能不懷念北國的春風！

前面大量的筆墨貶北國的春風，最后結尾這么幾句話卻落腳在北國春風比南國春風要好。這樣懷念北國春風感情表現的是多么的強烈啊！

三、用象征的手法來寫景

魯迅的文章《秋夜》所寫的棗樹，楊朔的作品《荔枝蜜》里的小蜜蜂，都是有寓意的，他們以自己的形象和格調來表現深遠的意蘊，我們就把這種手法叫做象征。如“試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時雨。”“煙草”“飛絮”“梅雨”這些景物來象征著抽象的“愁”的多，深而重。而我們可以通過這些景物使得抽象精神具體化，形象化。象征性的景物寫法常用隱喻和暗示的手法來進行寫作的。如屈原《離騷》中香草，美人暗喻詩人對高潔品質的追求和為理想獻身的精神。又如曹禺的《雷雨》中對要下雨打雷的天氣的描寫暗示一場矛盾沖突即將上演。

我的學生一篇寫景的文章《秋天的校園》，榮獲了市一等獎。有一處寫景的地方運用了這種象征的手法，給文章添了幾分意蘊。

教學樓前面是結滿果實的石榴樹，雖然火紅的石榴花已經凋落了，但是樹枝上隱約結了一些小石榴。石榴現在還只有一丁點大，這不就象征著我們，在過些時間，應該是碩果累累吧！

以石榴來隱喻自己的成長，以碩果累累來展望未來，象征學校教育的成就。這種寫景方式讓文章意味無窮。

寫景的方法不僅只有這些，而是多種多樣。需要我們在寫作實踐中不斷的去學習和運用。景物的描寫不是簡單的拍照，既要體現景物的特征，也要融合人的情感，需要別出心裁，做到情景交融，景物描寫才會使的作品熠熠生輝。