初中音樂課堂教學中德育滲透策略

林燕芬

【摘要】 在初中音樂課堂的教學中，教師不僅要教授學生基本的音樂知識，而且還要在音樂知識中適當的滲透德育的教學，讓學生在學習音樂知識的同時再受到德育知識的熏陶，提高審美能力的同時也提升自身的道德素質。當初中生能夠同時具備音樂知識和德育知識之后，就能夠很好地融入在今后的學習生活中，不斷的提高自己的魅力。在此，筆者將對如何在初中音樂課堂的教學融入德育知識的教學展開研究討論。

【關鍵詞】 素質 能力 特點 魅力

【中圖分類號】 G633.951 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）11-050-01

在初中階段的教育過程中，音樂知識的教學也占有著重要的地位，音樂教學不同于其他主要科目教學，學生學習音樂時，應該是感到快樂和輕松的。音樂學科的知識能夠讓初中生豐富自己的知識面，提高審美的能力，對于他們今后走入社會有著極大的影響。但是，初中音樂的教學同樣也面臨著一些教學困難，在滲透德育知識時也需要特別的講究方法。由于音樂教學的開展是比較輕松的，應該給學生一個輕松的學習氛圍，但這一來學生就會不重視音樂知識的學習，導致德育教學得不到良好的開展。所以教師在滲透德育教育時，應該結合音樂知識的特點和學生的特點，認真鉆研教案，發揮出音樂教學的魅力，讓初中生也能夠得到良好的素質教育。

一、搜集一些有關德育知識的音樂供學生學習

在初中音樂的教學中，音樂教師如果想要在傳授學生音樂知識的同時再滲透德育的知識，可以先搜集一些有關德育知識的音樂供學生學習和鑒賞，讓初中生先傾聽一些有德育知識的音樂，讓學生的情感先獲得德育知識的熏陶，從而再開展具體的德育知識教育，提高學生對德育知識的認識。例如我在開展初中的音樂教學時，就給初中生找來一些愛國的音樂，教導學生用心欣賞愛國題材的音樂，在聽音樂的過程中滲透愛國的德育知識，用音樂培養學生對國家的優良情感。在學生鑒賞音樂的同時，學生對音樂中潛在的德育知識有全新的認識。接著我再引入課本中《愛我中華》的音樂知識，當學生開闊完愛國音樂的視野之后，我帶領初中生回歸課文的學習，再次認真仔細的開展《愛我中華》的音樂教學，學生因為有剛開始的愛國音樂欣賞，所以在學習這一課時明顯的發現學生的愛國德育素質正在不斷的提高，學生很快就學會這首歌的演繹方法，并且在歌唱歌曲時，學生還會帶著愛國的情感，在學習歌曲的同時受到愛國德育知識的熏陶。

二、在音樂課堂中注重總結收獲，開展德育知識教育

在初中的音樂教育中，教師要特別注重總結階段的教學。因為總結的教學能夠讓初中生更加具體的回憶一整節課學習到的知識，進行一個良好的知識梳理。同時教師還可以在總結的過程中滲透本節課的德育知識，讓初中生在總結梳理音樂知識的同時也能夠獲得一些德育知識的教導。在開展《運動員進行曲》這一課的教學時，我就會注重在課堂之后進行知識點總結，我提問學生對運動員有多少了解，然后和學生進行運動方面的交流。當學生開始和我交流運動問題時，學生學習的興趣得到激發，這樣一來我在開展運動員進行曲的教學就容易許多，我讓學生聆聽銅管樂的合奏，在聲勢浩大的樂曲中感受運動的熱情。當課堂即將結束時，我就會開始最后一輪的教學，課堂總結。提問學生在這一課中學習到哪些知識，然后借用學生的回答教導學生要熱愛運動，同時也要對運動員有極大的尊敬，教導學生學習禮貌的德育知識，在總結中慢慢讓學生學習了解一些簡單的德育知識。

三、利用觀看音樂視頻的形式教導學生德育知識

音樂教學的方式是多種多樣的，由于現代科技的不斷發展，教師在教導學生學習音樂知識和德育知識時，可以聯系多媒體的教學，利用多媒體給學生展示一些音樂視頻，用音樂視頻的教學方式教導學生學習音樂知識，也能夠在觀看視頻的同時學習到德育有關的知識。

四、要求學生利用音樂的知識簡單的作和德育有關的詞

在教導初中學生學習音樂時，音樂教師可以聯系語文寫作的教學方法，給出一個固定的樂譜，然后引導學生聯系生活一些德育情況進行作詞，在教導學生學習德育知識的同時也可以鍛煉學生的寫作能力，讓學生把自己發現，理解的德育知識下來，用音樂的方式表達出來。例如我在教導學生學習音樂同時又要滲透德育教育時，就會采取這樣的方法。我鼓勵初中生動筆學習德育的知識，然后給出一段純音樂，讓學生發揮自己的寫作情感，把一些保護環境，熱愛動物等德育知識寫下來，用他們寫作的詞進行翻唱，由此提高課堂的新奇性，也提高學生主動學習音樂知識的能力。在學生進行自主寫詞時，就會發現生活中許多的德育問題，也會掌握如何認識曲譜的知識，鍛煉學生自主練習音調的能力。在歌唱德育音樂詞曲時，學生還可以學習到許多的德育知識，讓音樂的教育和德育的教育有一個完美的融合。

總結

其實在初中音樂的教學中，學生想要學習好其他科目的同時學習好音樂并不難，主要在于教師的教學方法和學習方法。當教師結合一些身邊的德育知識開展音樂教育時，學生就會對音樂的知識變得更有學習的記憶性，能夠在學習音樂知識的同時理解應該如何成為一個具備良好道德素質的人。在這個發展的時代，審美的能力和道德的素質決定著學生今后的發展，所以為讓初中生都夠發展得更好，教師應該采取幼小的教學手段，讓學生喜歡音樂的學習，然后通過種種的音樂教學方式滲透德育的知識，發展學生的審美能力和德育素質。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]威廉文納著.李維渤譯.歌唱——機理與技巧.2000年.

[2]維克多·亞力山大菲而茲著.李維渤譯.訓練歌聲.2003年.

[3]弗·蘭皮爾蒂等著.李維渤譯.嗓音遺訓.2005年.