立德樹人育棟梁 精細(xì)管理譜華章

徐鴻飛

學(xué)校的精細(xì)化管理是一種境界、一種策略，是落實(shí)教育要德智體全面發(fā)展的科學(xué)手段，是新課改學(xué)生發(fā)展多維目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要保障，是學(xué)校規(guī)范管理的必然要求。

近年來，河南省淅川縣西簧鄉(xiāng)中心小學(xué)嚴(yán)格按照《淅川縣教體局學(xué)校管理考評細(xì)則操作表》要求，精心布局校園文化，構(gòu)建精彩德育氛圍。在日常工作中，學(xué)校從德育、教學(xué)、校園、學(xué)生、安全、營養(yǎng)餐六個方面入手，制定切實(shí)可行的精細(xì)化管理細(xì)則，并嚴(yán)加考核，對教學(xué)工作實(shí)施精細(xì)化管理，使師生工作學(xué)習(xí)生活有制度規(guī)范、考評有尺度、飲食有監(jiān)督、衛(wèi)生有條款、待人有禮貌、學(xué)習(xí)有目標(biāo)、德育有主題、社團(tuán)有章程、各項工作效果有總結(jié)。2017年11月，學(xué)校榮獲淅川縣優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（太極拳）進(jìn)校園團(tuán)體表演一等獎、《弟子規(guī)》韻律操比賽二等獎;2017～2018年，學(xué)校連續(xù)兩年被評為“淅川縣德育工作先進(jìn)單位”，少先大隊也連續(xù)兩年被評為“南陽市優(yōu)秀少先大隊”;2018年6月1日，學(xué)校和鄉(xiāng)中心幼兒園聯(lián)合選送的節(jié)目《國學(xué)禮贊》獲南陽市電視臺、中國網(wǎng)上電視臺表演金獎。

精心布局校園文化 構(gòu)建精彩德育氛圍

德育是教育的靈魂。學(xué)校德育管理主要從理想信念教育、文明禮儀教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、勵志增信教育、挫折磨煉教育、傳統(tǒng)文化教育、社會實(shí)踐教育、心理健康教育、家校協(xié)作教育、月度主題教育、德育宣傳教育、日行一善教育等板塊細(xì)化德育操作規(guī)程，充分體現(xiàn)“學(xué)校無小事，事事見德育，以德來育人，個個成棟梁”的德育目標(biāo)。

按照淅川縣委、縣政府及縣教體局對德育工作的要求，學(xué)校德育處認(rèn)真完善德育社團(tuán)活動制度體系，打出了一系列德育“組合拳”。圍繞“立德樹人”的根本任務(wù)，以加強(qiáng)社會主義核心價值觀教育為主題，規(guī)范了各社團(tuán)章程、實(shí)施方案、活動計劃及月度主題，力爭把學(xué)校的各個社團(tuán)都打造成縣級優(yōu)秀社團(tuán)。學(xué)校要求舞蹈社團(tuán)必須掌握基本的舞蹈動作，具有協(xié)調(diào)性和靈敏性，建立正確的動作技術(shù)，養(yǎng)成良好的姿態(tài)，每學(xué)期至少排練出3～5個文藝節(jié)目，接受學(xué)校驗(yàn)收;金話筒社團(tuán)要訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)、語調(diào)，要求字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫、停頓適當(dāng)，每逢大型節(jié)目或各級檢查時，做好主持、講解或?qū)в喂ぷ?葫蘆絲社團(tuán)，每期必須熟練吹奏3～5首歌曲，能夠在縣、鄉(xiāng)、校組織的各種活動中上臺展示;書法繪畫社團(tuán)，練好基本功的同時，必須拿出滿意的作品向社會展示;英語沙龍社團(tuán)，應(yīng)牢固掌握基本的口語對話，能夠用英語進(jìn)行基本的交流。

近年來，學(xué)校全力營造優(yōu)美的校園環(huán)境，傾力打造書香校園，著力營造德育氛圍，以達(dá)到環(huán)境文化熏陶人、感染人，充分彰顯國學(xué)文化的魅力。

讓每一堵墻、每一層走廊都說話：學(xué)校四周的院墻，都布置上了《弟子規(guī)》《千字文》《二十四孝圖》等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生感恩、行善的理念，讓學(xué)生利用閑暇時間去閱讀，品悟其中的哲理;教學(xué)樓、綜合樓、宿舍樓一至三樓走廊開辟有學(xué)科知識文化長廊，墻壁上布置了《毛澤東詩詞》《古典名著》《唐詩宋詞》等名言警句，旨在激勵學(xué)生立志、奮發(fā)、超越的意識。走廊頂部都安裝有國學(xué)文化吊牌，一樓以適合低年級閱讀的經(jīng)典古詩詞為主，要求學(xué)生每日必備一首，日積月累，久久為功;二至三樓以適合中高年級的內(nèi)容為主，彰顯《道德經(jīng)》《孟子》《大學(xué)》《朱子家訓(xùn)》的育人魅力，使之成為學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐的園地。

讓每個班級都溫馨：學(xué)校為每個班級都配備了圖書柜，柜內(nèi)裝有學(xué)校配置的圖書和學(xué)生自帶的圖書，供學(xué)生隨時閱讀、積累、交流。學(xué)校用心開展特色班級的德育評比活動和班級環(huán)境文化建設(shè)評比活動，讓班級文化呈現(xiàn)出個性鮮明、書香濃郁、溫馨如家的特點(diǎn)。

讓每個角落都燦爛：學(xué)校的大屏幕電子顯示屏每天都播出系列節(jié)目，如《笠翁對韻》《聲律啟蒙》《名家名作》等，讓學(xué)生更直觀地接受國學(xué)文化的熏陶;學(xué)校投入大量資金綠化了校園，增添了很多的花卉草木，并讓學(xué)生收集資料為校園內(nèi)的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出知識的芬芳;餐廳的每張餐桌上都張貼有“愛惜糧食、光盤行動”等名言警句，提醒學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣。

細(xì)化日常管理工作 夯實(shí)教育教學(xué)基礎(chǔ)

在突出德育為首的前提下，學(xué)校狠抓教學(xué)管理，通過家校聯(lián)誼會、適當(dāng)?shù)幕顒雍桶踩逃?，?xì)化日常管理工作，營造平安和諧教育環(huán)境。

教學(xué)管理主要從課堂管理、學(xué)業(yè)考核、教研管理幾個方面來進(jìn)行考評，主要體現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高課堂效率、積極參與教學(xué)教研這一宗旨。課堂管理中主要是開展班子成員每周聽“三課”活動，即：聽骨干教師課，推廣其經(jīng)驗(yàn);聽新上崗教師課，指導(dǎo)其進(jìn)步;走班聽教師課，監(jiān)控其狀態(tài)。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，以教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)，同時要求各級段組分年級、分學(xué)科開展聽課活動，全面掀起研究、探究課堂教學(xué)的高潮。強(qiáng)化常規(guī)考評和教研過程化管理，堅持以考代練、練考結(jié)合、考研結(jié)合，達(dá)到知識點(diǎn)熟記于心、靈活運(yùn)用的效果。

家庭教育和學(xué)校教育共同對學(xué)生形成一個完整的教育循環(huán)。學(xué)校全力探索家校聯(lián)誼的新做法，請學(xué)生家長參與到學(xué)校管理中，形成向心力、產(chǎn)生凝聚力、戰(zhàn)斗力，發(fā)揮家校聯(lián)誼一盤棋的正能量，力爭使家校聯(lián)誼會在教師和學(xué)生成長過程中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

適當(dāng)?shù)幕顒邮墙逃霾实年P(guān)鍵。學(xué)校適時開展冬、夏令營活動，遠(yuǎn)足活動等，讓學(xué)生走進(jìn)自然，陶冶情操，礪練意志，堅定立志成才、報效祖國的決心。

安全教育主要從安全學(xué)習(xí)、安全演練、門衛(wèi)配備、技防措施、校園周邊、飲食安全、交通安全等方面監(jiān)管，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)。