傳統文化在小學語文教學中的滲透研究

江蘇省泰興市元竹小學 李 佳

小學語文是是小學教育體系中的重要科目。在小學語文教學中，我們加強傳統文化的占比。因為傳統文化是語文教學內容中一個重要的組成部分。我們要把傳統文化滲入到小學語文教學之中，這樣可以提高學生的傳統文化素養，有利于我國傳統文化的傳承，同時也對學生的個人成長有著重要的意義。

1.傳統文化的基本概念

每個民族都有自己獨特的傳統文化。這是一個民族生存發展的根基，也是一個國家民族特征的標志。中國傳統文化博大精深，源遠流長。中華傳統文化是我們民族幾千年發展史的文化結晶。它代表了我們中華兒女的精神特質和民族風格。我們需要對傳統文化進行發揚和保護。這是對我們民族的精神根基進行保護。中國傳統文化對于世界文化也有著重要的影響。中華傳統文化具有包容性，對與目前的世界文化來說，有著極其重要的意義。它可以促進世界文化的繁榮，啟迪人們的智慧，對個人的行為進行約束和糾正。保護和繼承傳統文化使我們現在刻不容緩的任務。

2.傳統文化在小學語文教學中的滲透現狀

目前傳統文化在小學語文教學中的滲透情況不是十分樂觀。現在很多學生對于我國的傳統文化十分淡漠，學生對于傳統文化的學習沒有積極性。很多學校對這一方面的教育也不是很重視，就加重目前出現的問題。很多老師在課堂上也不注重對學生進行傳統文化的教學，只是僅僅依靠教材上的傳統文化知識來進行教學，光靠這些是遠遠不夠的。所以現在的小學生傳統文化接觸較少，傳統文化掌握情況不是很令人樂觀。不過目前也是有一些好的現象的。國家教育教育部門已經注意到了這一現狀，在新的教學改革目標中提出了要加強傳統文化在語文教學中的滲透。這是一個積極的信號。所以這就要求在小學語文的教學中，加強對學生進行傳統文化的教育，培養學生的傳統文化素養，加強語文課堂教學環節的設計，要注重傳統文化的滲透。提高小學語文教學質量，讓學生們更好的去理解傳統文化，去了解我們民族的文化根基。

3.加強小學語文教學中傳統文化滲透的具體措施

3.1 優化教材內容，增加傳統文化教學內容

目前我們的小學語文教材關于傳統文化的教學內容還是占比太低。要加強在語文教材中關于傳統文化教學內容的占比。我國的傳統文化博大精深，有優美瑰麗的唐詩宋詞。還有曲調優美的元曲，還有令人拍案叫絕的明清小說。這些都是我們民族傳統文化的瑰寶。我們可以根據實際教學情況在教材中滲透這些教學內容。優化語文教材的內容結構。選取的內容要符合學生的實際，不能選取那些太過深奧的內容。要選取那些簡單易懂的教學內容加入教材之中，這樣有利于學生理解教材內容。讓學生更好地去感受我們的傳統文化魅力。在學習的過程重要，要讓學生進行自主思考，加深對于傳統文化的理解。比如在學習古詩詞的時候，要試著讓學生去對古詩的意境進行分析，讓學生感受到詩歌中的魅力。在學習那些古典小說的時候，可以試著讓學生去續寫一下故事，培養學生的想象力。在教學之中滲透傳統文化的內容。

3.2 建立優秀的傳統文化課堂氛圍，培養相應的班級文化

我們在語文課堂上，可以加入一些傳統文化的內容。比如我們可以給學生將一些有關傳統文化美德的故事，讓學生了解我們民族優秀的文化傳統。對學生進行思想情感教育。然后可以設立相應的評價機制。對于那些對于傳統美德發揚比較好的學生要進行表揚和獎勵。用這種激勵機制去讓孩子身體力行的參與到傳統文化的實踐之中。培養優秀的語文課堂文化。我們可以每天在黑板上寫一句有關傳統文化的名言警句。讓學生切實感受到傳統文化的魅力。培養優秀的課堂文化。讓學生處在一個充滿傳統文化意境的語文課堂之中，在潛移默化之中提高學生們的傳統文化素養。

3.3 創設課堂情景模式，帶入傳統文化意境

我們的傳統文化博大精深，具有多種的表現形式。比如學習古詩詞的時候，我們在教學的時候，可以利用多媒體技術為同學們播放相關的詩詞演繹視頻，讓同學們們更加直觀的感受到傳統文化的魅力。把同學們帶入到詩詞中的意境之中。在學習一些傳統文化故事的時候，可以讓學生去進行角色扮演，讓學生切身的去感受到中華傳統文化的精華所在。比如在學習孔融讓梨的時候，可以讓學生分別飾演不同的角色，把學生們帶入到課堂情境之中。增強課堂的活力，把學生帶入到傳統文化的情境之中，提高學生學習傳統文化的積極性。

3.4 開展各種傳統文化活動，增強語文課堂的豐富性

我們的傳統文化發展至今，有著許多優秀的民俗活動。我們可以在課堂上滲透這些民俗活動，讓同學們感受傳統文化的魅力。比如每到元宵節，我們都要猜燈謎。在課堂上老師可以設計一些燈謎讓學生們去解答，學生在解答的過程中，既學習了相關知識，又增強了對民族文化的理解。還有中秋節，八月十五賞月，吃月餅，我們可以給同學分發月餅，讓同學們在晚上去賞月，并寫下自己的感受。這樣讓同學真切感受到中秋節的氣氛，了解我們的傳統民俗。通過這些豐富多彩的民俗活動可以增強語文課堂的豐富性，也有利于學生們去學習傳統文化。

本文對傳統文化在小學語文教學中的滲透進行了研究，傳統文化使我們民族的瑰寶，我們必須加強其在小學語文課堂中的影響，這有利于學生的健康成長，也有利于傳統文化的傳承與發展。