巧用電子白板優化小學語文課堂教學

江蘇省揚中市三躍中心小學 賈秋嵐

在小學語文教學過程中，傳統的課堂教學僅僅是關注學生的學習效果，以及自身知識的傳授情況，而填鴨式、滿堂灌的教學手段比較常見，這樣的方式雖然能夠幫助知識的傳輸，但是卻完全影響了學生的學習效果。在新課改的影響下，小學教育工作改革至關重要，特別是語文教學，更是需要不斷地改革和創新，電子白板就是能夠優化課堂教學最為有效的途徑，其能夠把最新型和現代化教學手段引入課堂，幫助小學語文知識的傳輸，也能夠提高語文課堂教學效果，所以還需要針對電子白板的應用方式進行分析，為學生語文成績的提升做出貢獻。

一、激發學生的課堂求知欲，提高課堂實效

在學生學習的過程中，培養其學習的興趣是帶動學生提高成績的最佳方式，所以也能夠看出，在眾多教師中，興趣其無形、卻也是最重要的老師。學生對于學習知識內容的興趣直接鞏固其學習的動機，所以在教學中激發學生對于知識的興趣有著非常重要的作用。同時這也能夠看出，學生對知識產生興趣之后，就會主動參與到學習中，更會想要學習和樂于學習。所以不論在哪個學年段，不論是哪一種教學課程中，只要教師能夠激發學生對于知識的學習興趣，就能夠在根本上激發其求知的欲望。所以在語文教學之中也能夠看出，教師需要通過教材內容，找到學生喜歡的知識點，以此激發其中具有的興趣因素，本文所提出的交互式的電子白板教學就是這一方式中最佳的手段之一。而在這一教學中，其能夠為學生提供最有效的學習方式，也能夠幫助教師找到合理的教學途徑，其還能夠為語文的學習找到有效方式，也能夠減少和避免傳統教學中存在的弊端，這也是一種最新的教學手段。通過這樣的分析能夠看出，利用白板的教學方法，能夠把原有的相對比較枯燥、抽象的教學方式，轉化為可感知的能夠被學生聽到和看到的內容。

在學生融入到這一教學方式中后，教師進行引導，學生就能夠對自身需要學習的語文知識內容充滿渴望，他們希望在教師的教學中找到需要的知識內容，并且期望在聲色圖文等資料融合在一起的教學觀景下，把感官和視覺產生強烈的沖擊，讓學生活躍在課堂上，發揮出自身的想象和創造力，學生也能夠更加積極的配合教師學習，發揮出自身在課堂上的主體地位。

二、幫助突破教學重、難點，提高課堂教學效率

通過本次的分析和研究能夠看出，交互形式下的電子白板教學方式和手段，能夠保證教師合理準確的支配教材內容，也能夠在根本上提升語文教學的質量。而在這樣的教學中該如何把教材的重點突出，是教師需要解決的主要問題。例如：在教師進行語文閱讀和識字教學的過程中，使用這種教學方法和手段能夠保證學生準確的讀出最新學習的文字和詞語，也能夠讓學生在電子聲音等方面的引導下，合理有效的集中學習的注意力。學生在學習中，與畫面上的影音和口型相互對準，就能夠了解到自己的問題，以及自己在識字學習中讀詞、字發音的學習情況，這樣通過反復的朗讀和聽，學生在得到充分練習的情況下，也能夠增加自身對語文課程學習的興趣。

還有很多學生喜歡看動畫內容，這樣在這種高科技教學方式支持下，教師就可以使用所媒體導入動畫內容，根據教材的知識點找到相互呼應的動畫內容，并且加上文字的對話，以此創造出最為合理、真實的語言環境，以此讓學生明確語文詞語的使用環境，以及語言的交際方式。例如：在學習蘇教版語文小學一年級下冊《他得的紅圈圈最多》課文內容的時候，其中教材內容中的重點就是保證學生能夠掌握生字和生詞的使用方式，并且對教材文章內容進行分析。所以在這樣學習過程中，如果教師僅僅是使用最為傳統的教學手段，就很難把知識點傳授給學生。通過本次研究的教學手段中，教師可以把課程重新進行設計，創設出課堂教學情境，把紅圈圈融入到真實的課堂環境之中，然后通過多媒體的方式，使用視頻、文字和動畫，提出課文要點，把重要知識在多媒體中展現，學生通過潛移默化的影響，也能夠更好的進行學習，這樣既突破了教學重點，又將難點化難為易。

三、強化課堂的教學效果，提高課堂效率

課堂時間畢竟是有限的，如何提高課堂效率是教學的根本。傳統的課堂教學往往教師講解、板書占用的時間太多，學生參與語言實踐的機會少，因而教學效率低。而交互式電子白板教學能更加充分地調動學生的主動性和積極性，加快課堂節奏，增加課堂信息容量，加大語言輸入量，盡量為每位學生提供更多的語言實踐機會。教學重點、難點、課文、圖片、游戲、課文朗讀、歌曲、練習題、板書要點等都設計編制成白板課件，任意調用、重現，大大節省了講解和板書的時間，為新材料的操練鞏固節省出了一定的時間。教師可以精講多練，加快課堂節奏，教學程序環環相扣，這樣就加大了課堂訓練的密度，提高了訓練的效率。如在學習蘇教版《小動物過冬》這一課程的時候，教師就可以把不同小動物過冬和冬眠的情況使用多媒體進行播放，找到相關的視頻、圖片，以及音頻配合，讓學生通過電子白板進行學習，因為這些小動物的圖片都非常可愛，學生們很喜歡，積極性自然就很高，個個爭先恐后地舉手發言，課堂氣氛活躍，學生們也輕輕松松地學習了課堂中涉及到的重點，并獲取了新知識，為接下來的寫作和閱讀學習打下了堅實的基礎，提高了課堂效率。

【結 語】

根據以上探討和分析得出的結果能夠看出，在新課程改革的引導下，校園教學改革工作在深入開展和進行，因此小學語文課堂也需要深入其中，對教學的方式和手段進行改革，本文所提出的交互式電子白板教學在語文教學中的應用，是教育理念更新、教學手段優化的必然結果。電子白板教學為語文課堂注入了蓬勃的生機與活力，優化了學習過程，使得語文學習變得更有趣味性。交互式電子白板教學的使用也大大改善了教師教學方式，提高了教學效率。成為教師在教學活動中樂于使用的教學輔助平臺，為小學語文教學工作的順利開展，以及打造高效課堂做出貢獻。