籃球游戲教學法在中專籃球選項課中的應用

虞振宇 廣州市增城區東方職業技術學校

按照目前中專教學課程的相關規定，籃球教學是中專體育教學中的基本規定。籃球運動本身具有競技性和游戲性的特點，無數的青少年對籃球運動非常喜愛。同時籃球運動對于增強學生體質、改善學生的身心健康、提升學生的思想品質也具有一定的作用。通過相關研究表明，使用籃球游戲教學方式作為輔助教學的一種手段，可以起到良好的效果。

一、體育游戲教學概述

體育游戲教學與傳統的教學方式存在較大的區別，傳統的體育教學方式主要體現在競技性方面，目的在于不斷提升學生的身體素質，突破自身的極限。但游戲教學方式本身具有一定的趣味性，可以實現人與人之間的交流，可以進一步豐富學生的課余生活，對于培養學生的團隊意識也具有積極的作用。

體育有效教學的特征主要體現在以下幾個方面：第一，競技性，盡管游戲體育教育方式本身側重的是趣味性，但競技性是體育活動的普遍特征，這種教學方式同樣具備這樣的特點。第二，趣味性，體育游戲教學，可以在規則以及評定方面進行創新，對于提升學生的運動興趣，改善學生的自信具有非常重要的意義。第三，教學性，體育教學的目的在于培養學生堅韌不拔的信念以及團結合作的意識，通過堅持鼓勵自身克服困難，實現自我提高。

二、籃球游戲教學的應用分析

(一)激發學生學習興趣，調動學生學習籃球技能的積極性

對于籃球運動技能的學習，需要經過反復的聯系才能形成籃球運動的特定形態以及動作意識。但青少年在學習過程中，由于自身的心理特點以及體質等因素，決定了學生在學習過程中的恒心較差，難以長時間進行枯燥的訓練，因此采用傳統的教學方式難以讓學生形成有效的籃球技能。因此使用游戲籃球教學的方式，可以通過游戲的設計，對其中的評定進行修改，對于調動學生主動學習的積極性，從而激發學生的學習興趣具有非常重要的引導作用。在興趣的指引下，青少年對于籃球技能的訓練學習才能更好地堅持下來。通過游戲的方式，還能有效提高學生在訓練過程中的興奮性，對于激發學生的潛力，短期內取得進步具有重要意義。采用游戲體育教學的方式進行教學，本身具有非常明顯的靈活性，因此為了避免學生產生厭煩情緒，應該積極進行調整，避免長期進行同一種活動。

(二)有利于籃球課的教學組織，從而高效調整籃球課程的運動量

通常情況下，學校會存在籃球場地有限、器材少、上課人數多的矛盾。導致在傳統的體育教學中，學生由于器材有限，部分學生籃球課的參與程度較差，加上籃球課程有限，導致學生難以掌握技能，難以完成鍛煉學生身體的目標。通過游戲教學的方式可以有效緩解這種問題。

具體可以采用傳球接力活動、迎面運球部分以及投籃部分進行分組設計，從而保證學生的參與程度。傳球接力活動主要在于掌握傳球的要領，同時還能有效保證每個學生的參與程度。迎面運球也是籃球學習的一項基本內容，學生需要在分組的情況下，互相進行運球比拼，同時還可以設定一定的時間權限，對于勝出的小組進行適當獎勵。對于投籃可以通過接力的方式讓每個學生參與其中，目的在于提高學生的速跑和投籃能力。

在整個籃球游戲教學的過程中應該注意以下幾個問題：第一，對籃球的游戲教學進行編排時，應該以基本教學任務為中心，將游戲教學變成整個課程推進的一部分，從而發揮出這種教學方式的真正意義。第二，由于游戲籃球教學方式同樣具備競技性，因此在編排游戲時，應該做到規則嚴禁，注意事項明確，切實保證學生在游戲過程中的人身安全以及公平公正性。第三，在進行籃球游戲時，老師應該積極引導，不斷培養學生互相協作、團結友愛的競技精神。

(三)通過籃球游戲教學有利于培養學生優良的品質

使用籃球游戲教學的方式，對于愛好籃球運動的學生可以找到另一份樂趣，在培養自身籃球技能的同時獲得更多的放松。對于不愛好籃球運動的學生，通過這種方式進行教學，有利于激發學生的興趣。在整個游戲教學的過程中，學生的主體作用得到了有效發揮。在課程上，學生可以自由的進行籃球游戲，并嚴格按照老師編排的相關規定以及注意事項完成教學任務。在這個過程中，學生要想順利完成任務，需要充分發揮自身的優勢，同時聯合自身的團隊，并做到積極配合，從能在整個游戲中取得更加優良的表現。在這個過程中，學生通過積極思考，發掘自身的潛能，通過精誠合作，不斷改善自身的自信目標。長此以往，可以培養出學生勇敢、頑強、機智、果敢的優良品質。

三、結語

綜上所述，在中專體育教學中，籃球是一項非常重要的內容。目前通過籃球游戲教學的方式已經取得一定的效果，因此應該推廣這種教學方式，并不斷優化完善。