巧用多媒體教學，提升小學體育教學效率

張躍躍 江蘇省南京市上元小學

多媒體教學方式的推廣使用可增強學生體育學習的求知欲、課堂上的表現欲等，它的直觀性能創設較好的情境，引起并保持學生的注意和興趣，激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性。

一、使用多媒體教學的優點

通過幾年的教學實踐，我認為如果在課堂教學中合理使用多媒體，則不但能豐富教學方法，活躍課堂氣氛，而且能達到事半功倍的效果。

(一)有助于激發學生學習的興趣

我們平時在日常的教學中，往往只是通過教師的講解，簡單的描述，有時很復雜的動作很難達到預期的效果。而運用形象、直觀的多媒體技術可以很好的輔助教師創設出一個生動有趣的教學畫面，并以其獨特的形、聲、景扣動學生的心弦，化無聲為有聲，化靜為動，使學生進入一種喜聞樂見的、生動活潑的學習氛圍，從而使學生產生極大的學習和參與的興趣。例如在上低年級《模仿動物走》一課，在學生模仿之前，我先播放一段森林中各種小動物愉快生活的視頻，讓學生觀察不同小動物們的行走姿態，然后假設自己就是其中的一種小動物，進行模仿練習。片中各種各樣的小動物的各種形態無一不刺激著學生練習的欲望。

(二)有助于提高教學效率

在平時的體育教學中，我們運用最多的教學方法就是講解和示范，對于小學階段的學生來說，他們集中注意力的時間較短，尤其是低年級的學生對于體育知識的掌握水平更低，課堂教學中經常出現教師無數次的重復某一環節內容，從而影響到整體的教學效果。而運用多媒體對于體育課進行輔助教學，可以迅速地把運動方式、方法顯現在學生面前，既可以大量節省教師講課、重復動作的時間，又可以使教師傳授更多的知識，在一定程度上增加了課堂的容量，并能取得較好的教學效果。

(三)有助于提高教學質量

在一年級體育課上教授《希望風帆》廣播操的時候，動作準確、到位是這一課的重點，也是難點。在教學之前先讓學生一起觀看廣播操的視頻，觀看廣播操的分解動作，讓他們跟隨模仿，他們在練習的時候可以自己單獨進行，還可以分小組一起練習，找動作比較好的學生進行演示，其他同學觀看并進行指點評價，讓學生能在練習與評價中提高自己的動作準確性，同時培養了學生互助合作的精神，活躍了課堂氣氛。而在這一過程中教師主要起到引導的作用，對學生易犯錯的動作加以點撥與集體指導，從而真正體現學生在整個教學中的主體地位。

二、要精選課件內容，杜絕課件使用的泛濫

使用多媒體必須掌握適當的時機，這樣才能恰到好處。小學體育課堂教學一般由開始部分、基本部分、結束部分組成，在課的不同階段使用多媒體教學會受到不同的效果。

(一)課的開始部分

在課堂教學中，精彩的開頭不僅能使學生迅速地由抑制到興奮，而且會使學生將知識技能的學習當成“自我需要”，從而全身心地投入到學習活動中去，促進教學任務的順利完成。如：在投擲壘球教學時，先在教室多媒體觀看幾段壘球比賽的視頻。學生們看完后，不僅表現出驚嘆神情，而且個個摩拳擦掌、躍躍欲試，一下子激活了學習投擲壘球技術的情緒，這時學生們處于最佳的學習狀態，再進行教學就能達到事半功倍的效果。

(二)課的基本部分

小學生年齡的特點決定了他們在從事某項活動時缺乏持久性，所以在課的基本部分中，學生的注意力極易分散，對于一些動作技能的難點不容易掌握，而且在反復枯燥的練習時容易產生疲勞感，減弱練習效果。而多媒體教學的最大優點就是能給學生提供直觀的材料，通過畫像、圖片、聲音等綜合性技術，帶給學生生動的、直觀的印象，這時如能根據教材內容特點使用多媒體，就能提高學生的興奮度，還能幫助學生更好地掌握技術動作。

(三)課的結束部分

在課的結束部分可以讓學生在動畫畫面和音樂氛圍的烘托下，做好整理活動，放松學生的身體。如一邊觀看動畫，一邊模仿大雁飛、小魚游、小船飄等優美放松動作；再如在“友誼花開萬里香”等音樂中。師生同唱同舞，放松身體，從而達到了愉悅身心、消除疲勞的作用。

三、制作中根據教學內容，把握適度的原則

在教學中多媒體必須使用適當，這樣才能取得良好的效果，否則就會弄巧成拙，適得其反。因此，教師在教學中應注意以下幾點。

(一)應根據學生的實際情況來選擇視頻或者音樂，不同年齡的學生對視頻和音樂的喜歡和理解有所不同。如對于低年級小學生來說，可能喜歡一些動畫視頻和節奏歡快、優美的音樂；而中高年級學生則會喜歡真人演示視頻和節奏明快、動感強烈的流行音樂。決不能成人化，超出學生的接受能力。

(二)應根據教材和教學任務的需要來使用多媒體，什么時候使用多媒體教學，是否要用到多媒體，到底怎樣用多媒體教學，目的是幫助學生更好地掌握技術動作，而不能成為課堂的裝飾品。

(三)應與教學內容有機地巧妙結合在一起，以便在使用的過程中得心應手，使人感到合情合理。例如在進行田徑、球類、器械體操等項目教學時，適宜播放視頻畫面而不宜加入音樂，以免分散學生的注意力。在教學中應順其自然，發揮本項目之長，切不可牽強附會，勉強甚至盲目地追求效果，而影響課堂教學。

總之，我們要加強現代信息技術理論的學習，合理利用多媒體進行體育教學，充分發揮多媒體技術的優勢，以幫助學生更加輕松、愉快的學習，使課堂教學更加來精彩、高效。