談小學體育教學傷害事故成因和預(yù)防策略

方萍 福清市上逕中心小學

小學生活潑好動，體育課自然是他們的最愛。小學體育課對于小學生的成長具有不可替代的積極意義。它能強健小學生學生體質(zhì)，幫助學生學習良好的運動機能，完善小學生人格，塑造小學生良好的體態(tài)和個人氣質(zhì)。由于體育課是室外課，避免不了身體的碰撞和接觸，潛在著身體受傷的危險。由于小學生天性愛動，安全防范知識和意識缺乏，因此小學安全事故頻發(fā)，已經(jīng)成為學校和社會熱議話題。

一、小學體育教學傷害事故發(fā)生的原因

(一)學校方面的原因

第一個方面，學校制度不健全。制度是為了更好服務(wù)于學校教學，建立合理完善的體育管理制度，做到權(quán)責清晰，責任到人能夠有效防止因主觀原因?qū)W生造成傷害。現(xiàn)在的學校是制度不但不健全不完善，而且存在制度落實不到位的情況，制度流于形式和擺設(shè)。第二，學校器材場地經(jīng)費投入不足。國家要求學校對體育教學器材場地的投入有一定的比例，但現(xiàn)在的狀況的是學校對體育課的投入遠遠不夠，基本沒有專項資金的設(shè)定，很多器材場地經(jīng)年失修，已經(jīng)達不到用的標準。第三，學校沒有建立專門的學生健康檔案，有的學校在發(fā)生教學安全事故以后不能夠及時主動的去處理和解決，也無法進行整改和反思。

(二)體育教師方面的原因

體育教師在教學過程中，由于對安全問題的疏忽，在教授體育動作過程中動作不標準不規(guī)范使得教學傷害事故發(fā)生，例如，體育教師在向小學生教授跑步的動作時可能會忘了提醒學生要使用前腳掌著地，但是小學生在跑步的過程中可能會用后腳跟著地，這樣的話就會導(dǎo)致學生的腳部發(fā)生扭傷。體育教師的專業(yè)技術(shù)較好，在他們看來簡單易行的技術(shù)動作可能就會不適合小學生去做，因而會導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

(三)小學生方面的原因

小學生活潑好動，因此體育課程是他們最喜歡的課程，但是小學生的身體還出發(fā)展階段，身體機能還沒有完全成熟，自我控制能力較差，如果在體育課上玩的過于投入和興奮，可能會損害身體的發(fā)展。另外，小學生的注意力容易分散，在體育教師講解注意事項的時候心思早就不在老師的講話上面，在體育課程集合的時候喜歡推搡打鬧，上課的時候只會主要到好玩的事物，全然不顧安全問題的存在，這也會導(dǎo)致教學傷害事故的發(fā)生。

二、有效規(guī)避安全事故發(fā)生的預(yù)防策略

(一)強化體育安全教育，培養(yǎng)學校和小學生防范體育教學事故的意識

在體育教學過程中，必須要進行全面的安全教育，體育教師在上課過程中要向小學生講解體育教學安全事故的問題，貫徹體育教學安全的重要性，培養(yǎng)和強化小學生的安全意識，提高小學生的自我防范危險的能力。另外，學校層面也要在全校范圍內(nèi)進行體育安全工作的宣傳活動，可以舉辦體育安全演講比賽，增強小學生的體育安全意識。

(二)增強體育教師安全知識培訓，加大并落實小學體育教育經(jīng)費的投入

體育教師要懂得預(yù)防安全和處理安全事故的知識，做好學生安全知識傳授，不可避免發(fā)生安全事故要第一時間懂得如何處理。安全事件重在預(yù)防，關(guān)鍵在及時處理。隨著素質(zhì)教育的深入推進，我國整體教學質(zhì)量有所提高，體育在學校體育中的地位越來越高，人們對學校體育課的價值觀和功能越來越認可。即便如此，學校體育的投入還是達不到國家的要求標準，學校可以拓寬籌款渠道教育經(jīng)費。對器材場地進行及時補充和修理，增加體育項的落實，滿足學生興趣愛好的需要，確保教師素質(zhì)到位，經(jīng)費到位，這樣從根本上將安全隱患降到最低。

(三)動作講解要規(guī)范標準

體育學科的特點在于肢體的參與，技術(shù)動作的科學規(guī)范本身就是預(yù)防運動損傷的前提和基礎(chǔ)。教師在講解及示范技術(shù)動作時一定要做到規(guī)范正確，同時要把錯誤動作造成的危害強調(diào)清楚，告誡學生一定不要做錯誤動作。教師技術(shù)動作的教學必須遵循一定的科學規(guī)律，技術(shù)動作學習由易到難，給學生講解示范安全保護知識，并要求學生掌握。特別是在重難點的教學方面，教師要循循善誘，給與學生輔助性的練習，安全第一。切記不要把自己都沒弄明白的技術(shù)動作瞎示范一番，誤人子弟，傷害學生的身心健康。

三、結(jié)束語

小學生正式身體快速發(fā)育的關(guān)鍵期，大多數(shù)身體素質(zhì)處于關(guān)鍵期，教師一定要充分挖掘體育課的價值，為學生健康成長打下基礎(chǔ)。體育課的人身傷害事故也在所難免，學校和教育工作者一定要正視這個問題，并采取積極的應(yīng)對措施，即把上體育課的風險管控在可控范圍之內(nèi)，又不能因為安全問題剝奪了小學生上好體育課的權(quán)利，這就需要學校、教師、學生自身都要做出努力，給學生一個健康快樂的童年。