探究落實素質教育理念提高中職體育教學質量的思索

紀中文 盤錦市經濟技術學校

近幾年來，隨著新課程改革的不斷深入，體育教學受到越來越多的關注。中職體育教學不僅是鍛煉學生的身體素質，對學生的道德品質的養成也有重要的促進作用。但是目前在我國中職體育教學中仍存在一些不足，本文就落實素質教育理念提高中職體育教學質量進行探究。

一、目前中職體育教學存在的問題

(一)師資力量比較薄弱

目前，在很多學校中，學校對體育教學的重視程度不夠，導致學校的師資隊伍建設不完善，還有部分學校，體育教師缺乏專業的體育技能、專業知識，這些問題導致中職學校的體育課程開展的并不順利。此外有部分學校對體育課程的投入教少，使學校的體育設施配備并不完善，例如缺乏體育器材、場地不足、教學設備緊缺等等，最后導致中職體育教學質量并不理想。

(二)學生之間的差異

在中職學校中，學校的男生女生的比例非常的不合理，學生身體、性格、素質等也存在差異，為體育教學的開展帶來不利影響[1]。此外，很多學生、教師對體育教學缺乏正確的認識，出現占課的情況，直接影響學生的學習效率和教學質量。

(三)缺乏目的性和趣味性

中職體育教學的開展，不僅是鍛煉學生的身體素質，同時也是培養學生學習興趣，提升學生參與的積極性，這也是中職體育教學能否順利開展的重要因素。但是在目前的體育教學中，教師采取“放羊式”教學方式，在課堂上學生一般是自由活動，忽略對學生的興趣培養。

(四)課程設置陳舊

由于很多中職學校師資力量缺乏，導致對學校體育課程的設置比較落后、陳舊。隨著時代的發展，傳統的體育課程設置模式已經無法滿足目前學生學習的需求，無法做到與時俱進，對中職體育課程的發展造成影子。此外，中職體育學校課程不僅沒有得到更新，對傳統的體育課程的設置更是沒有創新和改進。在這樣的教學情況下，學生的學習不能與時俱進，在學習中不能有所收獲，有所成長，不利于學生綜合能力的提升。教師對體育課程不能及時的更新和完善，影響學生的發展，約束中職院校體育課程的發展。

二、落實素質教育提升中職體育教學質量的途徑

(一)建立高素質師資隊伍

在中職體育教學中，學生是學習的主體，教師是學生學習的引導者。因此教師對學生的影響是十分重要的[2]。在教學中，教師不僅要積極工作，愛崗敬業，同時還要定期開展關于師德的總結會，建立正確的教學目標，樹立良好的教師形象。此外，教師還要提升自身的文化素質，提高專業能力，為體育課程的開展奠定良好的基礎，以此提升中職體育教學質量，落實素質教育。

(二)樹立正確的教學觀念

隨著時代的發展，信息的傳播速度也越來越快，教學理念也在不斷的更新。因此，在中職學校體育課程的發展建設中，學校應該加強對教師綜合素質的培養，組織教師進行學習、交流，積累經驗。通過這樣的方式，教師不僅培養自身的綜合素質，同時有利于提升教學質量。在中職體育教學中，教師樹立正確的教學觀念是保證體育課程順利開展的前提，是開展體育教學的重要的舉措。由于教育事業發展迅速，中職體育教學應該與時俱進，不斷地創新和完善教學方式，形成新的教學模式，推動中職體育教學的發展，提升教學質量。此外，在中職體育教學中，教師要結合實踐教學，根據社會、教育對學生的需求，開展教學，提升學生的實踐能力，促進學生全面發展。

(三)利用多媒體進行教學

隨著現代信息技術的發展，多媒體技術被廣泛的應用在教學中，并取得了良好的教學效果。在中職體育教學中，利用多媒體教學，可以將抽象的體育內容以直觀的方式呈現出來有利于學生的理解和學習。在中職體育教學中，有很多體育動作若是由教師進行示范，學生很難了解要領，對運動技巧的掌握情況也不會理想。例如，教師在進行關于跳高中的背越式動作的講解，若教師示范一次學生可能會很難記住動作，如果教師多次示范，會浪費大量的課堂時間，需要教師投入很多精力。在進行這堂課的教學時，教師利用多媒體進行教學，不但節省課堂時間，還能提高學生的學習效率，教師可以利用多媒體將動作進行分解，使學生可以直接的觀看到動作完成過程，掌握動作要領。

(四)以分組的形式進行教學

由于中職學生之間的差異較大，若是利用相同的教學方法，很難使全部學生掌握相關的知識內容[3]。因此，教師可以根據中職學生的這一特點，將學生進行分組，以組的形式展開教學，根據每組學生的特點，進行有針對性的教學，提升學生的學習效率，進而提高教學質量。

三、結束語

總而言之，隨著教育事業的發展，素質教育的開展，中職教師應該結合目前中職體育教學的問題，通過創新和改革教學模式，提升學生的學習效率，促進學生全面發展，進而提高教學質量。