高校籃球創(chuàng)新教學(xué)中趣味性的應(yīng)用

張燕 武漢市中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)

在高校籃球教學(xué)課程之中，趣味性教學(xué)模式是一種運(yùn)用觀摩、游戲、模仿、比賽等多種寓教于樂的教學(xué)方法和教學(xué)手段來(lái)提升學(xué)生籃球?qū)W習(xí)興趣、籃球技能和素養(yǎng)的教學(xué)模式，同時(shí)也是提升籃球課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的關(guān)鍵途徑，便于學(xué)生形成終身體育意識(shí)，能夠在提升學(xué)生身體素質(zhì)上發(fā)揮至關(guān)重要的作用，奠定我國(guó)體育事業(yè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相較于傳統(tǒng)體育教學(xué)模式來(lái)說，趣味性教學(xué)模式能夠以更加生動(dòng)、直觀的方式來(lái)體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)技巧和籃球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)，讓學(xué)生生動(dòng)形象地了解到籃球戰(zhàn)術(shù)和籃球競(jìng)技的訣竅，在無(wú)形之中提升學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，同時(shí)還能夠糾正學(xué)生籃球動(dòng)作的弊端和錯(cuò)誤之處，使得學(xué)生深刻地感受到籃球本身的魅力，進(jìn)而提升課堂學(xué)習(xí)效果。這一點(diǎn)正是趣味性教學(xué)方法應(yīng)用到籃球教學(xué)之中意義所在。

一、趣味性教學(xué)在高校籃球教學(xué)之中的作用

第一，便于培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉意識(shí)。在全面體育概念漸漸深入人心的時(shí)代，增強(qiáng)體質(zhì)、鍛煉身體已經(jīng)成為國(guó)民心中重要的一個(gè)意識(shí)。籃球運(yùn)動(dòng)則是增強(qiáng)體魄的關(guān)鍵途徑，在高校體育教學(xué)體系之中占據(jù)重要位置。高校教師在開展籃球教學(xué)的過程之中，教師開展的教學(xué)方法、確定的教學(xué)目標(biāo)要圍繞著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣展開，并以學(xué)生自身身體綜合素質(zhì)、個(gè)性特征為基礎(chǔ)進(jìn)行，這樣才能直接地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與到籃球教學(xué)之中的主動(dòng)性，使得學(xué)生在教學(xué)過程中漸漸積累籃球?qū)W習(xí)的熱情。趣味性教學(xué)在高校籃球教學(xué)之中的應(yīng)用，一方面可以提升籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)效率，另一方面則可以讓學(xué)生感受到籃球運(yùn)動(dòng)本身的快樂和樂趣，使得學(xué)生在循序漸進(jìn)之中形成自主鍛煉意識(shí)和良好的鍛煉習(xí)慣。在趣味性教學(xué)模式的影響下，學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間內(nèi)主動(dòng)地參與籃球比賽和籃球活動(dòng)，積極地拓展學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)鍛煉身體、增強(qiáng)體魄的作用。

第二，便于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。國(guó)家為了增強(qiáng)全面身體素質(zhì)，提出了終身體育的理念和政策。高校在籃球教學(xué)之中引入趣味性教學(xué)，能夠讓學(xué)生在多次反復(fù)的練習(xí)之中依然保持對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，不會(huì)產(chǎn)生厭煩和疲憊心情，形成增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能的長(zhǎng)效機(jī)制。借助這樣的教學(xué)方式，學(xué)生可以在每次籃球運(yùn)動(dòng)練習(xí)的過程中體會(huì)到不同的樂趣和興趣，繼而體會(huì)到一定的成就感和滿足感。長(zhǎng)此以往，學(xué)生將會(huì)形成專屬于自身的運(yùn)動(dòng)習(xí)性和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，形成終身體育學(xué)習(xí)意識(shí)。

二、趣味教學(xué)法在高校籃球教學(xué)之中的具體應(yīng)用

(一)樹立趣味教學(xué)理念

對(duì)于教育事業(yè)來(lái)說，興趣的作用是毋庸置疑的。籃球教學(xué)運(yùn)動(dòng)也是如此，激發(fā)學(xué)生籃球?qū)W習(xí)的興趣是提升籃球教學(xué)質(zhì)量的主要推動(dòng)力。因此，教師在實(shí)際的籃球課堂教學(xué)之中，應(yīng)當(dāng)及時(shí)地從傳統(tǒng)教學(xué)方式、教學(xué)理念之中轉(zhuǎn)變出來(lái)，注重趣味教學(xué)理念的應(yīng)用，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為原則組織相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生能夠以飽滿的情緒和熱情參與到教學(xué)活動(dòng)之中來(lái)，進(jìn)而提升教學(xué)過程中的趣味性。

(二)加強(qiáng)體育教學(xué)制度改革

高校籃球教學(xué)中引入趣味性教學(xué)模式，是一種以學(xué)生為主體教學(xué)理念的具體落實(shí)，同時(shí)也是讓教育發(fā)揮出真正作用的關(guān)鍵途徑。在實(shí)際籃球教學(xué)活動(dòng)之中，教師需要從學(xué)生的角度制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)流程，使得學(xué)生成為課堂的主人，避免學(xué)生成為教師的附庸，成為被動(dòng)的理論知識(shí)接受者。因此，傳統(tǒng)籃球教學(xué)方法必須改革和變革，并需要及時(shí)地引入和實(shí)施新的教學(xué)模式和教學(xué)方法。高校教師還要從不同的層面和角度介紹籃球運(yùn)動(dòng)知識(shí)和相關(guān)運(yùn)動(dòng)技巧，根據(jù)學(xué)生個(gè)人情況予以因材施教，使其能夠在自身認(rèn)知發(fā)展基礎(chǔ)上獲得有效的籃球知識(shí)教學(xué)。新穎、獨(dú)特的教學(xué)方法能夠全面地調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)，全面地激發(fā)學(xué)生參與到籃球教學(xué)之中的熱情。

在具體的教學(xué)方法之中，教師可以引入師生互動(dòng)教學(xué)方式。在籃球教學(xué)之中，師生互動(dòng)是一種提升學(xué)生籃球技術(shù)水平和學(xué)習(xí)效率的主要路徑。教師在實(shí)際教學(xué)之中如果能夠和學(xué)生進(jìn)行融洽的溝通和交流，那么就能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有足夠的了解和把握，使得學(xué)生及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在課堂學(xué)習(xí)之中出現(xiàn)的問題和面臨的癥結(jié)。師生之間有效溝通和交流還有利于教師和學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，提升學(xué)生配合教師開展教學(xué)活動(dòng)的積極性，便于完成教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。

(三)注重教學(xué)方法創(chuàng)新

籃球運(yùn)動(dòng)受到廣大體育運(yùn)動(dòng)愛好者的青睞，已經(jīng)成為高校體育教學(xué)體系的重要組成部分。對(duì)于高校籃球教學(xué)工作者來(lái)說，教師可以根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)本身的特性來(lái)靈活地開展課堂教學(xué)工作，從而提升籃球教學(xué)的質(zhì)量和效果，讓使得學(xué)生能夠積極地投身到籃球運(yùn)動(dòng)之中，在無(wú)形之中提升籃球?qū)W習(xí)效率。以傳接球?yàn)槔處熆梢栽O(shè)置相關(guān)的傳接球游戲，讓學(xué)生在游戲過程中提升籃球技術(shù)，使得學(xué)生在身心愉悅的氛圍中提升籃球運(yùn)動(dòng)技能。這樣一來(lái)，學(xué)生將會(huì)將籃球運(yùn)動(dòng)作為終身體育的一種重要途徑，在游戲之中學(xué)生還能夠更加深刻地了解同學(xué)，共同分享籃球運(yùn)動(dòng)興趣，形成良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力。