體育游戲融入小學籃球教學的研究

楊陽 蘇州星灣學校體育組

目前，籃球作為三大球之一，是中小學體育課程重點開展的運動項目之一，而開展籃球教學面臨的困難較多，不僅是因為其技術動作要領較復雜，而且籃球練習的運動量和負荷也較強，所以傳統的教學方法面臨的困難較多，不能較好地提高籃球的教學質量[1]；通過游戲的形式，把體育游戲與教學相結合，可以有效地使學生掌握相關的知識，而且游戲還可以使學生在練習中發展動手動腦的能力，學生在學與樂中不斷成長。因此，體育游戲的運用對于小學生來說十分重要，是提高學生身體素質的方法之一。

一、體育游戲融入小學籃球教學的目的

(一)培養小學生的創新創造能力

小學正是培養學生動手動腦的關鍵時期，所以越來越多的學校為了使學生能全面發展，不斷地改進教學方法。在課程改革的不斷深入下，體育教學逐漸成為改革的趨向。而籃球教學是新課程標準改革后，新添加的教學內容；結合游戲教學，可以提高學生的創新創造能力，同時也能激發學生的創新意識，讓學生真正地喜歡籃球，了解籃球知識和技術。

(二)培養學生對籃球運動的喜愛和熱情

興趣是學習的老師，因此只有培養學生對籃球的興趣，才能讓學生認真學習，并且有效的完成老師安排的教學任務，其次，通過不斷鍛煉，還可以提高學生的身體素質和整體素養。所以，利用體育游戲教學，可以發展學生對籃球的喜歡和熱愛，有利于開展籃球運動或比賽等；同時學生也能充分的了解籃球的有關知識和技戰術思想。

(三)提高學生的籃球技術水平

小學籃球課程教學，因需要學習的技術比較多，所以要大量的鍛煉才能掌握，因此，通過不同種類的體育游戲融入到教學中，能較大的吸引學生的注意力，讓學生熱愛籃球，對籃球產生較大的興趣，同時也能夠加強學生的鍛煉，并掌握相關的技能。因此，從小學開始奠定的籃球基礎，對于以后學生提高籃球技術水平和發展籃球事業有較大的幫助。

二、小學籃球教學的普遍現象

(一)小學生的身體素質偏低

當前我國小學教育，更看重的是學生的文化課成績，所以對體育教學有一定的疏忽，導致學生的運動時間少，容易造成學生在小學階段缺乏鍛煉，導致身體素質偏低，經常會出現生病等情況，不利于學生的正常成長和發展。因此，如果想要改變學生身體素質弱的情況，就要保證學生有充足的時間去運動、健身。而學生在做游戲時，可以促進學生身心健康的全面發展。

(二)教學內容不清晰、明確

運用體育游戲來教學，若只是把教學當作游戲來進行，就違背了教學的真正目的；但是關于籃球教學的大部分小學，采用游戲教學法，經常導致教學內容不清晰、明確，讓學生對教學內容產生錯誤的理解，無法正確了解其有關的教學內容，同時也會讓體育教學難以繼續前進[2]。因此，要明確關于籃球教學的主要內容，保證教學內容順利進行，引導學生進行正確的籃球技術學習。

(三)現代籃球運動對小學籃球教學提出新要求

小學生對競技類的運動項目比較感興趣，而且有競爭的游戲，不僅能夠發展學生的合作意識，還能夠培養學生的對抗意識，讓學生在游戲中意識到合作的重要性，同時培養學生堅毅的品格。而現代的籃球競技比賽，也提出了新要求，對運動員的體育素養的有了較高的要求。因此，適當地運用體育游戲，不斷發展學生的技戰術，不斷提升技能水平，并培養學生的體育素養。

三、體育游戲在小學籃球教學中運用的策略

(一)通過游戲提高課堂教學的娛樂性和趣味性

利用體育游戲來提高教學的娛樂性和趣味性，對小學生籃球水平的提高是一個重要的途徑。了解小學生在心理方面的發展特點，游戲教學的運用應充分滿足小學生的需求和特點；此外，教師在教學中可以將學生分為幾個小組，通過小組間比賽的方法進行，課后教師可將每個小組的綜合成績進行評比，并評出最優小組給予鼓勵，從而充分提高籃球的娛樂性以及趣味性，同時使學生在學習中獲得更多的樂趣。

(二)根據小學生的特點，選擇科學的教學方法和手段

提高游戲教學的科學性也是非常重要的，要在各種游戲活動中培養學生的興趣，熟悉球性、球感，同時也可以在增強球感練習游戲的基礎上，將籃球基本技能逐步融入到集體游戲中，使學生達到掌握簡單籃球技能，增強控球能力。此外，小學生生性活潑，喜歡競爭，教師應因勢利導，運用科學的手段，將籃球體育游戲教學與競賽有機結合起來，讓學生通過亦玩亦比賽的形式中掌握籃球技能，享受籃球運動樂趣，增強健康水平。

四、結語

小學體育教學是促進學生身心健康發展的基礎，隨著課程改革的不斷深入，各種體育游戲要融入到各項目教學中。這種教學形式，通過寓教于樂，是真正意義上改變現有教學方法和教學質量的重點。