中職體育教學中如何調動學生的主動參與性

閆芳園 吉林機電工程學校

在全民運動理念深入人心的今天，教師應該不斷地去探究如何使學生真正投身于中職體育教學中。興趣是學生最好的老師，是促使學生自主學習的源動力，所以只有讓學生積極地主動參與到中職體育教學中，才能真正提高學生身體素質與心理素質。在新課程改革的不斷推動下，學生在教學中的主體地位越來越被注重，因此在中職體育教學中教師應該重視學生在教學中的地位，努力激發學生的求知欲望，積極引導學生進行學習，相信在通過教師與學生共同參與、共同探究的努力下，會進一步促進學生綜合素質的發展。

一、中職體育教學中學生的主動參與性低的原因

中職體育教學中學生的主動參與性低的主要原因有以下幾個方面：首先就是中職體育教學的內容單一枯燥，無法激發學生們的學習興趣。在中職體育教學中教學內容主要包含簡單的田徑訓練、肢體訓練、球類運動等內容，教師一味固定的按照體育教材中的內容開展中職體育課程教學，教師將教材作為教學目標，并且把完成教材內容當作是完成教學任務的唯一目標。單一枯燥的教學內容嚴重影響到了學生對中職體育的學習興趣，更不要說積極主動和參與體育教學。其次就是教學方式被傳統教學方式禁錮，沒有教學創新意識。在傳統體育教學中，教師會先讓學生進行熱身運動，然后開始體育教學，教師按照步驟進行體育教學內容的講解，學生進行模仿，通過這種沒有創新意識的教學方法會不斷消磨學生對中職體育教學學習的積極性，甚至出現排斥的現象發生。最后一方面就是在學習過程中忽略了學生才是占據教學主體地位的。在傳統的體育教學中教師占據著教學中的主體地位，教師對知識進行講解學生被動接受，學生與教師的互動性差，甚至學生屈于教師的權威性不敢向教師提出問題，造成學生在教學過程中很少發表看法，教學氛圍嚴肅沉悶，在這樣的教學環境下學生很難去主動學習體育，進而使學生無法積極參與到教學中，所以轉變傳統教學方式讓學生成為學習的主體，會有助于提高中職體育教學效果。

二、中職體育教學中調動學生的主動參與性的對策

(一)加強體育教學場地與教學器材建設

加強體育教學場地與教學器材建設是調動學生主動參與中職體育教學的基礎。學校應該完善體育場館、塑膠跑道等體育場地的建設，良好的體育教學場地有利于激發學生參與體育鍛煉的興趣，鼓勵學生積極主動參與到體育教學中，進而提高學生中職體育教學的教學質量與教學效率。教師還應利用現有的體育教學場地進行布置，例如在田徑訓練中教師將跑道劃分成為不同區域，讓學生按照不同區域進行田徑訓練，這樣打破傳統教學場地使學生感受到新穎的教學方式，讓學生體驗具有創新意識的教學場地與教學方式，激發了學習興趣，進而使學生自主參與到中職體育教學中。在中職體育教學中使用的體育教學器材部分是具有危險性的，例如標槍、鉛球、跨欄等體育項目中所用到的體育教學器材。這些具有安全危機的體育項目，不僅威脅學生的安全還會使學生的參與程度降低。那么就需要教師發揮聰明才智，將這些具有危險的體育教學器材進行有效替換，利用替換器材的新鮮感在吸引學生的同時，降低學生的恐懼心理，鼓勵學生參與到體育教學中來。通過這種方式，不僅維護了中職體育教學中的安全性，保證體育教學質量的提高與教學進度的完成，進而調動學生在中職體育教學的主動參與性。

(二)優化體育教學內容，提高學生學習興趣

教學內容是教學的靈魂，優化教學內容是調動學生主動參與中職體育教學的重要方式之一。在傳統的中職體育教學中，教師總以關節舒展運動，或者在操場跑圈為教學開端。這樣的開場白，不僅使學生厭倦，還會造成學生認為體育課沒有新鮮感而對中職體育教學產生消極的學習態度。因此，首先教師應該對體育教學的開端做好優化。教師應該貼合體育教材，引用較為新穎的教學方式，教師還可以根據教學內容在課前活動中設計一些小游戲，通過小游戲吸引學生，使學生投身于當前中職體育教學中。例如，練習山羊跳時，教師帶領學生在音樂背景下，進行跳躍訓練，還可以通過模仿其他動物進行跳躍，為學生營造一個較為輕松的教學氛圍，幫助學生順利開展體育教學，進而激發學生主動參與中職體育教學中。其次，教師還應該做好教學中內容的優化，教師根據學生不同年級、不同性別、不同身體素質進行教學內容優化，通過設計不同教學方法，使學生全部投身到體育教中，從而使每一位學生的主動參與性得到提升。

(三)采用多樣化教學方式，激發學生參與教學積極性

在中職體育教學中采用多樣化的教學方式，進而激發學生參與教學積極性。首次，教師應該根據學生性別、身體素質、性格特點等方面為學生制定不同教學方式，使全體學生感受教師關注。例如，在學習羽毛球時，教師可以根據學生性別、身體素質、體育知識學習等情況進行分組教學，確保學生之間的身體素質與體育學習能力相差不能太大，然后進行小組對抗賽，羽毛球技術較好的學生指導技術能力較弱的學生，使學生整體學習能力得到提高。

教師應該走出傳統教學中只有戶外教學才是真正的體育教學的誤區，教師應該在中職體育教學中運用多媒體展開教學，以此激發學生對體育教學的學習興趣。例如，教師帶領學生通過多媒體觀看籃球體育賽事，在觀看過程中講解籃球運動中應該注意的要點、籃球賽事的比賽規則以及學習籃球運動的技術要領，還可以引申講解籃球的起源，籃球在我國發展歷史，我國籃球當然在世界中的地位等其他體育知識，真正使學生了解體育項目的本源。通過多媒體教學不僅有利于學生了解體育項目，還可以提高學生對中職體育教學的學習興趣，還有利于培養學生主動學習體育項目相關知識的意識，以此調動學生在中職體育教學中的主動參與性。

(四)注重學生教學主體地位，增強學生自主學習能力

隨著新課程改革的不斷發展，越來越注重學生在教學中的主體地位。不論學校還是教師都應該清楚了解只有在中職體育教學中注重學生的主體地位，才能調動學生主動參與中職體育教學的積極性。由此看來，教師應該充分認識學生在教學中主體地位的重要性，并且發揮好引導作用，在中職體育教學過程中讓學生大膽表達自身想法，形成一個活躍的教學氛圍，使學生感受到教學中的主人翁意識。進而促進學生自主參與體育教學中，提高主動參與性。

三、總結

中職體育教學旨在培養學生良好的身體素質與心理素質，在教學過程中通過加強體育教學場地與教學器材建設、優化體育教學內容、采用多樣化教學方式、注重學生教學主體地位的教學策略，進而提高學生學習興趣，增強學生自主學習能力，激發學生參與教學積極性。