朝陽與夕陽交織 青春在這里 閃光
——記寧夏老年大學聲樂系教師郭乃

溫馨和諧的寧夏老年大學坐落在賀蘭山下，黃河之濱。每天清晨，校園里都飄蕩著悠揚的歌聲，那是聲樂系在上課。整齊的課桌前坐滿了滿頭銀發的學子，大家的目光跟隨著講臺上的老師，時而會意地點頭，時而凝神地注目，時而會心地微笑。站在講臺上年輕漂亮、充滿朝氣的小姑娘，便是深受學員喜愛的聲樂老師—郭乃。

郭老師是一名80后，畢業于北方民族大學音樂舞蹈學院。她是學校里年紀最小的教師，但任教已有六年時間，具有豐富的教學經驗，掌握靈活多樣的教學方法。最難能可貴的是，她懂得如何與老年人打交道。初來學校時，郭老師憑借扎實的音樂功底、活潑開朗的性格以及年輕人特有的朝氣與活力征服了大家。學員們被這位語言生動幽默、歌聲甜美動聽、樂理知識豐富的小老師震撼了。課堂上，學員稱她“郭老師”。下課后，學員像家人一樣圍在她身邊，親密地叫她“小丫頭”。課間休息時，大家或是聆聽郭老師彈奏美妙的樂曲，或是與她交流學習心得。

郭老師深諳老年學員的心理，她認為老同志退休后進入老年大學，不僅僅是為了豐富晚年生活，更主要的是找尋精神上的寄托和愉悅。在確定曲目時，她選擇那些既能使老同志有情感共鳴，同時又能展現時代旋律的歌曲。有時，學員還向郭老師推薦一些他們喜歡的歌曲，她總是認真對待，并精心備課，把更多的好歌曲教給大家。這些用心之處，得到了廣大學員的歡迎和好評。

作為一名年輕教師，郭乃運用自身的青春活力，營造良好的課堂氣氛。每一堂課，她都采取寓教于樂的方式，在精彩生動的講授中，大家學到了知識和技巧。郭老師總結出一套適合老同志的授課方法，并靈活運用。比如，她經常通過想象的方法，帶領大家領會歌曲內涵。一首歌曲需要大家用飽含激情的聲音來表達。如果直接發聲不容易準確找到感覺，那么就需要用語言帶動大家想象。郭老師會讓大家想象自己站在開闊的大草原上，想象藍藍的天、白白的云，想象清風徐徐，登高遠望。這樣的教學手法能把大家帶到一種情緒中，從而使大家放松聲帶，準確抒發歌曲中的感情。

老年學員理解力很強，但記憶力不太好，講解的理論知識，他們當場就能理解，但到下次課時，有些知識技巧就會忘記。郭老師知曉給老同志授課需要很大的耐心，她循序漸進，反復講解重點知識，還把學員容易忘記的理論編成朗朗上口的歌謠。這樣，大家輕松記住了許多知識。

隨著教學經驗的積累、社會閱歷的增加，郭老師成為很多單位邀請的對象。她的活動安排越來越多，但她從來沒有耽誤過老年大學的任何一節課。每次課，她都準時站到講臺上，充滿活力地拿起講義，為老年學員精心授課。郭老師說:“給老同志上課，與其說是給他們上課，不如說是他們給我上課，因為他們身上散發的不服老、學到老的精神激勵著我，鞭策著我。”她熱愛老年大學這塊沃土，更時刻牽掛她的學員們。

聲樂系，朝陽與夕陽交相輝映，郭老師的青春在這里閃閃發光。