淺談普通高校足球教學中足球比賽意識的培養對足球運動普及的探討

勞勇先 廣西醫科大學

高校足球教學是高校體育課程重要組成部分，通過足球教學培養大學生對足球運動產生興趣，養成以足球運動形成終身鍛煉的習慣。如何在有限的教學時間里達到培養的目的，是擺在高校教師面前的大課題，我們知道培養一名專業足球運動員需要從小開始，需經過長時間復雜和系統的訓練才能成才。而在短短的教學時間內向高校學生中推廣普及足球運動，培養大學生對足球運動產生濃厚的興趣，就須從學習足球比賽意識開始，以比賽為吸引力，讓同學們在足球比賽中找到樂趣，通過教學的手段讓同學們養成喜歡足球比賽，喜歡看足球比賽，愛上足球、迷上足球，不折不扣喜愛上這個運動項目。

一、足球比賽意識重要組成部分

足球意識是足球比賽規律與個人意識結合的產生的反應，簡單說就是個人的足球比賽意識，足球比賽意識包括集體意識、位置意識、技戰術意識等等，只有具備初步這幾點比賽意識，才有可能進行比賽。

二、普通高校足球教學面臨問題

1.大學生學足球的年齡比較晚，相當多的學生只是好奇，足球運動專業知識比較貧乏，對足球的了解不多，有的只是從電視上了解。2.教學時間短是普通高校足球教學面臨問題，大學生平時課業繁重，兼顧面多，留給學習足球的時間有限。3.足球教學技術內容多，學生不知道如何在比賽中運用學到的技術。4.培養學習目的不明確，并不是所有學生都是往專業運動員方向培養，也沒有這么多時間。5.自覺足球練習大部分都是比賽形式，足球比賽意識不強，就不容易在融入臨時加入的隊伍，就制約足球興趣的養成。

三、通過足球比賽意識的培養提高足球興趣

(一)比賽集體意識培養

足球比賽是雙方技戰術意識激烈對抗的比賽，集體配合意識好的隊伍往往在比賽中占據比較大的優勢，所以足球意識的培養首先必須集體意識培養。在開始上課就灌輸集體觀念，讓同學們在場上建立球和雙方隊員都在自己全面注意力下的整體觀，多觀察，多預判。學生比賽時相當多的時候注意力大部分只集中在球上，有些甚至把自己當觀眾，忘了自己是運動員。因此，在上課時間就要多做視野練習，每一次跑動和配合練習都加頭轉向和眼睛觀察練習，只有眼觀六路，隨時知道本方隊友與對方隊員的場上位置，才能發揮集體的威力。

(二)比賽位置培養

場上位置不同，培養的戰術意識。技術動作也不同，(1)從開始學習足球就讓同學們接受足球戰術理論課講解是必要的，要舉一例陣型講解，例如442陣型，其各個位置在比賽中的作用，何為前鋒，何為中鋒，何為后衛，各個位置的常用技術是什么，什么時候密集防守，什么時候隊形拉開進攻。(2)教學一開始就進行分隊，以多隊伍的形式進行教學，每個隊伍安排有隊長，每個同學根據自己情況選定位置，這樣，同學們才能在訓練中自己有意識的培養該位置的技術戰術的位置感，不斷的在技術訓練中找到訓練內容與比賽的內在聯系，什么技術是這個位置常用的。

(三)比賽技術戰術意識的運用培養

培養同學們在比賽中的每一個技術動作都必須合理，就是每個動作都是在有球還是無球狀態，都應根據場上雙方隊員站位做好預先準備，就是要求提前觀察，隨時掌握全場動態情況，做到有準備打無準備，先反應打后反應。以多打配合為主，集體攻防為主，練習時多進行集體傳接推進配合，長短邊中兼顧，培養個人戰術意識與全隊緊密聯系起來。

(四)比賽教學貫穿整個足球意識培養過程

足球比賽是足球意識培養重要組成部分，每次課基本技術后安排短時間比賽，要求用上所學技術，隨著技戰術練習熟練，逐步增加比賽時間，而且比賽分多段進行，每段十到十五分鐘，間隙進行講解，留時間給隊伍自行總結，找出不足，自行安排戰術，再繼續比賽，如此反復進行，這樣各個隊伍就慢慢形成統一整體，隊員不停的在比賽中磨合，技戰術配合越來越默契，學生的練習勁頭會越來越大，比賽意識就可以得到不斷提高。

四、結束語

足球運動是一項多人集體對抗的運動項目，其魅力所在就是體現在比賽中多人精妙默契的配合、眼花繚亂個人技術戰術動作、激烈的對抗，永不放棄的拼搏精神。而足球意識就是個人比賽意識，就是在比賽中個人技戰術合理運用。良好的足球意識，是足球入門標志之一，大學生平時學習任務繁重，出來踢球經常人不齊，只能加入不認識隊伍湊在一起比賽，這個時候，足球意識好的就能更快融合進隊伍里，和剛認識的隊友完成各種精妙的配合，取得比賽勝利，這是一種心理和身體的巨大滿足，一旦良好習慣形成，就會經常擠出時間出來踢球鍛煉，會使人樂此不疲，逐步養成足球運動鍛煉的習慣。