羅婧 石嘴山市第二中學
目前,在我國的中學教學過程當中,特別的注重體育教學,目的是為了讓初中生都能夠擁有強壯的身體,進而使他們能夠健康的成長。為此,我國在初中體育的教學過程當中,選擇充分的運用興趣教學的方法,來提高中學生的體育興趣。然而,該如何在初中體育教學中有效地運用興趣教學法呢?筆者在此做一探討。
體育教學是指:我國的各級學校按照我國法律規定的政策,制定的計劃以及相對應的標準進行教學的活動,這一項活動具有明顯的目的性和組織性,是一項必須要長期實施的活動。這一項活動是由教學者和學習者共同參與的活動,它的主要任務就是為了培養全面發展的素質型人才、要求他們擁有強健的體魄、培養他們高尚的意志道德品質等。我國的體育教學已經歷史悠久,到了現代,更是有了飛躍式的發展,在各個階段的學校課程當中,都占有了一席之地。在20世紀70年代之后,我國的體育教學在教育界引起了高度的重視,然后制定了有關體育教育的明確性標準,從那以后,體育教學在我國教育界的地位到達了一個嶄新的高度。
興趣教學法,顧名思義,就是指通過不同的教學的方法來引起學生的興趣,從而達到理性的教學目標的方法。在興趣教學的過程當中,要注意轉換不同的教學方式,合理的安排學生學習,要讓課程擁有趣味,讓學生在學習這門課程的同時保持高度的興趣,這樣才能讓學生有更好地學習效果。
有很多的家長文化水平不高,就導致他們缺乏對體育學習的正確認識。還有一些學校為了他們的升學率而忽視對學生體育素質的發展,認為只要把語文學好,就可以能認識生活中的漢字,把數學學會,就會算些基本的賬。他們認為學好數理化,走遍天下都不怕。但是他們都忽視了體育教育的重要性,覺得學了體育也沒有特別多的用處,這種消極的想法日積月累的灌輸給了他們的孩子,導致了子女對于體育的學習興趣不夠。
由于一些學校對于體育教育的不重視,這些學校就存在著體育教師短缺,體育教師自身素質不高的現象。但教師的教學素養對教學質量有著舉足輕重的作用。如果體育教師都缺乏教學的興趣,不注重加強自身的教學素養,得過且過缺乏上進心,沒有花費足夠多的時間來鉆研教學,那么就會嚴重影響了教學的質量,從而導致學生們也缺乏對于體育教育的興趣,只重視他們自己的文化課程,而忽視了對于自身全面素質的培養。
好的開始是成功的一半,如何吸引學生的興趣很重要,只有讓學生一開始就全身心投入進來,才能讓他們快速進入學習狀態,才能提高課堂效率。所以教師要注重課堂設計。要想要做好課堂設計,設計一個引人入勝的開場白很重要,通過一個學生感興趣的問題,帶領學生進入主題。活躍課堂的教學方法是興趣教學法中一種非常有效的方法,這一方法能夠在一定程度上,使學生學習的興趣得到充分的激發。
小組教學法也能夠激發出中學生對于體育課堂的興趣。小組教學法是在我國近年這幾年來教育不斷改革的基礎上,所產生的一項創新型的教學方法。把小組教學法合理的應用到體育教學的過程當中,可以產生尤為顯著的效果。
在最近這幾年間,游戲教學法是初高中體育課堂上最常用的一種教學方法,因為游戲教學法能夠激發學生興趣,從而取得了顯著的成果。通過讓學生們用做游戲的方式學習體育,不僅可以讓學生們對體育產生興趣,還可以通過做游戲激發出學生們的集體榮譽感。利用游戲引導學生的體育興趣,在初中階段的學生們,總是喜歡玩,喜歡去做游戲,我們可以通過對初中生的日常生活進行調查,發現中學生的興趣所在,然后利用他們的興趣,設計出適合他們的體育游戲,從而培養出更加熱愛體育課堂的初中學生。
要想要重視中學體育教育在素質教育中所處的重要地位,最重要的就是要提高教育決策者的思想水平,讓他們知道中學生體育素質教育的發展關系到了我國未來的發展,讓他們了解體育素質教育是我國進行素質教育的一項關鍵組成成分。中學體育教育在我國中學的教育中起著非常重要的作用,尤其對于學生的身體健康、思維活躍、團結意識等的發展起著非常巨大作用。
總而言之,在我國初中體育的教學過程當中,合理的利用興趣教學法,能夠有效地使課堂氣氛得以活躍,也能夠讓每一個初中生都對體育課產生興趣。如果想使興趣教學法在我國初中體育教學課堂上能夠有效地運用,就可以采用做好課堂設計、活躍課堂教學氣氛:實施小組教學法;在體育課堂的教學過程中融入游戲教學法以及重視中學體育教育在素質教育中所處的重要地位的方法來實現。相信如果做到了以上這些點,興趣教學法就能夠在我國初中體育的教學過程當中得到非常有效的運用,為我國的每一位學生的全面的、素質的良性發展,奠定堅實的基礎。