浸潤 引領 淬煉
——學校成就教師的路徑探索

學校不僅是培養學生的地方，也是成就教師發展的舞臺。學校只有投資教師才能改變教育。筆者所在的江蘇省句容市華陽中心小學創辦30年來，在教師團隊建設方面一直秉持“學校成就教師，教師發展學校”的理念，以“正心”文化構筑教師的精神高地，通過浸潤、引領、淬煉，實現學校教師隊伍的專業成長。

浸潤：營造“正心”文化場

文化的力量能成長生命，改變人的價值取向和行為方式，能幸福每一位教師。多年來華陽中心小學堅持用“正心”文化引領師生發展，切實關心、尊重和理解教師，始終把人的充分發展放在第一位，把調動教師的工作積極性和挖掘教師的潛能作為學校管理的重心，營造“包容差異，和而不同，和諧共生”的文化場，感召著每一位教師奮力前行。

我們重視愿景引領，提出“爭做區域名校，爭當華小名師”的愿景，激發了教師的自信心、自豪感和與時俱進、主動發展的強烈意識。積極開展“校榮我榮”大討論、“我與學校共發展”沙龍活動，使教師樹立理想信念，實現自我覺醒，激發發展內驅力。

我們突出團隊建設，讓教師擁有歸屬感、獲得感。每學期我們會評選“優秀辦公室”“優秀學科組”“優秀級部”，增強教師的集體榮譽感。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，我們需要名特優教師，更需要平等、合作、共贏、有溫情的團隊文化。讓教師相互支持，美人之美；讓校園好戲連連，美美與共。

我們致力于校園精神的發掘和培育，建設教師行為文化，為精神成長儲蓄增值。每年教師節我們隆重舉行表彰大會，向為學校服務工作30年的老教師頒發“功勛教師”證書和獎金，表彰他們的默默奉獻精神和堅守一線的執著，為年輕教師樹立榜樣標桿；我們表彰“感動校園十佳人物”，在不告知本人的情況下，請級部中的教師或家長來講述他們的故事。我們通過學校微信、MTV、微電影講述他們的事跡，讓家長、社會了解他們為教育含辛茹苦的付出和敬業精神。平時學校要求全體行政和管理層及時發現校園中的點滴感人小事，用圖片或簡潔語言描述，將它們發到校園QQ群，贊美新風尚，弘揚正能量。

我們關注教師校園生活品質的提升，努力營造有品質的校園生活。學校積極開展豐富多彩的文娛生活和隆重莊嚴的儀式活動，以增強教師的幸福感、尊嚴感。每年春天我們開展“與春天有約”活動，組織教師與大自然接觸，釋放壓力，放飛心情。我們關注教師身心健康，積極打造學校心理咨詢室，邀請南京養生專家來校作預防職業病的專題講座。應教師要求，我們還開設瑜伽課，讓有興趣的教師工作、鍛煉兩不誤。我們舉行隆重的儀式活動，利用“入學儀式”“成長儀式”“畢業典禮”，在全體學生、家長見證下，安排向教師獻花、獻詞、頒發證書等環節，給教師充分的尊重。2018年畢業典禮上，校領導班子所有成員為今年孩子高考還堅守在畢業班班主任崗位上的兩位教師奉上鮮花，對他們的顧全大局、勇挑重擔表示由衷感謝與充分肯定。每年元旦我們舉辦迎新晚會，教師們用他們的智慧將學校、社會發生的大事以及時代的流行元素融入節目之中，節目深受教師及家屬的歡迎和贊譽。

引領：建立全方位培養機制

學校堅持量才使用、人盡其才的原則，建立了一套全方位、分層次、多途徑、開放式的引領機制，滿足教師個體成長需求，為教師提供專業支持。首先，建立民主和諧的培養機制，讓人人都有機會、有條件發展。只要教師有發展意愿，學校就高度重視，團隊會不遺余力，傾心打造。其次，建立規劃引領機制。學校為青年教師、骨干教師、知名教師規劃職業生涯，指明發展方向。最后，構建目標激勵機制，激發教師專業成長熱情。一是“榜樣激勵”，學校幾十名骨干教師、拔尖人才，就是榜樣、燈塔，他們的成長事跡讓教師們有法可學。學校組織他們現身說法，引領教師專業成長。二是“制度激勵”，學校制定了“華陽中心小學優秀教師評選制度”“華陽中心小學骨干教師獎懲制度”“句容市華陽中心小學拔尖人才管理辦法”等多項制度。我們將教師教育教學業績和平時表現與晉級評優、骨干教師考核、福利發放等掛鉤，用制度激勵教師專業發展。

淬煉：搭建多元展示平臺

教師專業成長離不開平臺搭建，學校立足校本研訓，依托專業機構和專家名師，借智借力，壘筑多元平臺，拓展教師歷練成長的空間。一是崗位練兵的“四課”：青年教師研究課、新調入教師亮相課、行政領導推門課、骨干教師展示課。二是教學研討日的“兩課”：單周說課，雙周上課。在外聘導師指引下，教師們將自己的設想付諸行動，在實踐中檢驗理論。三是“與名師同行”和“班主任高層峰會”兩大品牌活動。我校主辦的這兩項活動已經連續舉辦9屆，一大批優秀教師、拔尖人才、名特教師從中受益、成長、成功。四是每年江蘇省“杏壇杯”青年教師課堂教學展評、江蘇省名校聯盟展示活動及各類賽事活動。學校組織教師參加這些高層次、高品質、內容豐富的活動，為處于不同水平的教師提供了專業發展的良好契機，促進了全體教師專業素養的整體提升。

教師專業成長是內在自覺與外力推動相互作用的結果，其中“重要他人”“關鍵事件”的影響至關重要。學校助推教師成長，教師成就學校的發展。教師對于職業的認同，不僅讓他們自己走上了優秀之路，也讓學校遠離了世俗的紛擾、誘惑，一定程度上緩解了外界給予學校的壓力，讓校園成為一方凈土，成為師生幸福成長的沃野。

通過浸潤、引領、淬煉，近年來，華陽中心小學教師隊伍建設的成果不斷涌現，被評為首批鎮江市教師發展示范校。目前學校擁有2名江蘇省特級教師，4名鎮江市學科帶頭人，4名鎮江市骨干教師，38名句容市骨干教師，拔尖人才占教師總數的29.68%。正是這樣一支優質精良的教師隊伍，奠定了學校高質量發展的基石。