老年大學(xué)全數(shù)字化鋼琴教學(xué)點(diǎn)滴

全數(shù)字化教學(xué)解決教學(xué)難題

一、數(shù)字化鋼琴樂(lè)譜

老年大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中所用樂(lè)譜，大都是通過(guò)復(fù)印其它書(shū)中成品樂(lè)譜的方式提供給學(xué)員使用。而這些通過(guò)復(fù)印得到的樂(lè)譜都存在某些不足，比如存在音符的差別、指法的差別、版本的差別等。這些問(wèn)題，我們可以通過(guò)數(shù)字化鋼琴樂(lè)譜的方式來(lái)解決。

首先，數(shù)字化樂(lè)譜可以充分體現(xiàn)每位教師的教學(xué)意圖，比如講授每首樂(lè)曲時(shí)的重點(diǎn)、教學(xué)的核心、指法的排列順序等相關(guān)內(nèi)容。這對(duì)于統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)內(nèi)在邏輯關(guān)系具有積極影響。其次，數(shù)字化樂(lè)譜正規(guī)、工整，可有效避免學(xué)員因樂(lè)譜清晰度和樂(lè)譜版本的問(wèn)題造成的錯(cuò)誤練習(xí)。再次，教師可為樂(lè)譜配備演奏講解和視頻講解，可以很大程度地提高學(xué)員復(fù)習(xí)和練習(xí)樂(lè)譜的效率。

二、數(shù)字化板書(shū)

1.標(biāo)注每個(gè)小節(jié)的小節(jié)數(shù)，提升課堂效率。采用數(shù)字化板書(shū)的形式，教師可以將樂(lè)譜中每個(gè)小節(jié)的小節(jié)數(shù)臨時(shí)都標(biāo)記出來(lái)，縮短學(xué)員尋找具體小節(jié)數(shù)的時(shí)間，提升課堂效率。這種應(yīng)用在配合電子化板書(shū)無(wú)限放大特性的教學(xué)時(shí)，將會(huì)產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。

2.臨時(shí)修改樂(lè)譜中的相關(guān)內(nèi)容，以擴(kuò)展學(xué)員知識(shí)面。一首樂(lè)譜中的相關(guān)知識(shí)往往不是獨(dú)立存在的，在講解一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，教師往往會(huì)擴(kuò)展到很多相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。數(shù)字化板書(shū)可以立即實(shí)現(xiàn)教師臨時(shí)修改樂(lè)譜的需求。比如講解升號(hào)時(shí)，可能會(huì)擴(kuò)展到降號(hào)、還原號(hào)、重升號(hào)、重降號(hào)等知識(shí)點(diǎn)。數(shù)字化板書(shū)可以在短短幾秒鐘之內(nèi)快速實(shí)現(xiàn)教師的想法，課堂效率和教學(xué)效果得到大幅度提升。

3.實(shí)現(xiàn)聽(tīng)著樂(lè)譜練習(xí)，而不只是看著樂(lè)譜練習(xí)。傳統(tǒng)的紙質(zhì)樂(lè)譜是無(wú)法發(fā)出聲音的，學(xué)員們?cè)诰毩?xí)時(shí)大部分都是先上網(wǎng)找樂(lè)譜的音頻版來(lái)熟悉旋律。可是有些樂(lè)譜很難找到，就算是找到了，也很難準(zhǔn)確定位某一個(gè)小節(jié)是怎么演奏的；也可能會(huì)出現(xiàn)樂(lè)譜彈奏得太快，眼睛看樂(lè)譜的速度跟不上等問(wèn)題。數(shù)字化板書(shū)則可以徹底解決以上問(wèn)題，只要是樂(lè)譜中標(biāo)記出來(lái)的內(nèi)容，都可以完完整整地演奏出來(lái)，演奏的時(shí)候可以從任意小節(jié)開(kāi)始到任意小節(jié)結(jié)束。而且，這些演奏的內(nèi)容可以無(wú)限度任意加快和任意放慢，而且聲音完全不會(huì)失真，給學(xué)員學(xué)習(xí)帶來(lái)很大便利。

4.電子化板書(shū)可以無(wú)限放大，方便教學(xué)。老年學(xué)員視力相對(duì)不太好，所以往往都愿意坐在離教學(xué)琴近的位置。可是前排位置畢竟有限，但如果采用數(shù)字化板書(shū)的方式教學(xué)，無(wú)論學(xué)員坐在教室的任何地方，都可以極為清晰地看到教學(xué)板書(shū)，因?yàn)閿?shù)字化板書(shū)可以無(wú)限度地任意放大。放大之后的圖像可以達(dá)到矢量圖的級(jí)別，永不失真。不僅板書(shū)可以無(wú)限放大，連鼠標(biāo)的指針也可以放大，有效避免了學(xué)員上課看不清楚，課后找同學(xué)補(bǔ)筆記等難題，提高了上課效率。

利用微信教學(xué)提高教學(xué)效率

一、微信在教學(xué)中的應(yīng)用

老年大學(xué)鋼琴課是一周一節(jié)，周期較長(zhǎng)，這樣在錯(cuò)誤出現(xiàn)時(shí)容易定型，但是利用微信教學(xué)就可以很好地解決這個(gè)難題。學(xué)員拿不準(zhǔn)自己彈奏的是否正確時(shí)，拿起手機(jī)直接給音符拍照，然后發(fā)語(yǔ)音到微信群詢問(wèn)相關(guān)問(wèn)題，會(huì)的同學(xué)可以給予解答。如果有不同意見(jiàn)，學(xué)員之間還可以就這個(gè)話題進(jìn)行討論，最后教師再給予正確答案。有的學(xué)員拿不準(zhǔn)自己彈得夠不夠好，也可以將自己彈奏的內(nèi)容錄制成視頻，傳到微信群里，供大家交流學(xué)習(xí)。筆者會(huì)將學(xué)員錄制的有特點(diǎn)的視頻轉(zhuǎn)發(fā)到各個(gè)班的微信群中，供學(xué)員們鞏固交流。據(jù)筆者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完全可以自己錄制視頻，不用求助于他人，方法是將手機(jī)側(cè)立在鋼琴上，然后將鏡頭對(duì)準(zhǔn)琴鍵就可以了。利用微信教學(xué)可以隨時(shí)掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)糾正他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤，這些都是以往教學(xué)中的短板，現(xiàn)在可以通過(guò)微信教學(xué)這一手段輕松解決，而且全程免費(fèi)。

二、將課上學(xué)員比較集中的錯(cuò)誤進(jìn)行錄像

將學(xué)員在回課時(shí)出現(xiàn)的比較集中的錯(cuò)誤進(jìn)行錄像，然后將錄像通過(guò)投影儀在課堂上播放，統(tǒng)一給學(xué)員講解和糾正錯(cuò)誤。但是，在錄像過(guò)程中一定要保護(hù)好學(xué)員的隱私，不能錄到學(xué)員的臉，只錄手和手臂。講解過(guò)程中不能提及錄像中學(xué)員的姓名，講解時(shí)只說(shuō)明錯(cuò)誤的原因，以及解決這些問(wèn)題的方法，注意保護(hù)學(xué)員的自尊心。

三、QQ音樂(lè)和微信相結(jié)合的教學(xué)方法

即將QQ音樂(lè)中的音樂(lè)發(fā)送到微信里面，為鋼琴教學(xué)提供便利條件。鋼琴課教學(xué)是一個(gè)多學(xué)科的綜合教學(xué)，當(dāng)講解西方音樂(lè)史時(shí)，我們可以使用QQ音樂(lè)來(lái)欣賞西方音樂(lè)史中涉及的音樂(lè)；當(dāng)講解樂(lè)曲的拍號(hào)時(shí)，我們也可以使用QQ音樂(lè)中的樂(lè)曲來(lái)學(xué)習(xí)拍號(hào)的識(shí)別方法；當(dāng)講解樂(lè)曲的處理時(shí)，我們還可以使用QQ音樂(lè)來(lái)欣賞和解析著名演奏家的演奏示范，同時(shí)還可以賞析不同演奏家對(duì)于同一首音樂(lè)作品的不同處理方法。

組織正規(guī)演出提升演奏水平

一、學(xué)校每學(xué)期都組織正規(guī)化演出，讓學(xué)員逐漸緩解演奏過(guò)程中的緊張情緒

1.演出分為上、下半場(chǎng)，并配有主持人兩位，有正式的演出節(jié)目單。演出節(jié)目單通過(guò)微信的形式提前發(fā)布到微信群里，每位學(xué)員為演奏提前做好準(zhǔn)備，演出過(guò)程全程錄像。2.訓(xùn)練學(xué)員正式演出的禮儀。3.教授學(xué)員如何處理舞臺(tái)危機(jī)。4.要求學(xué)員穿著正式服裝出席。

二、培養(yǎng)學(xué)員做高雅的聽(tīng)眾

1.欣賞音樂(lè)會(huì)時(shí)手機(jī)關(guān)機(jī)。2.聽(tīng)到熟悉的樂(lè)曲時(shí)盡可能不要跟著唱，或者跟著打拍子。3.知道欣賞樂(lè)曲時(shí)鼓掌的時(shí)間。4.欣賞樂(lè)曲時(shí)盡可能不要說(shuō)話，不要走動(dòng)。

三、培養(yǎng)每位學(xué)員的成就感

1.每學(xué)期期末為演出學(xué)員進(jìn)行錄像。剪輯學(xué)員的演奏視頻，將不完整、間斷的視頻盡可能地剪輯連貫、完美。2.為學(xué)員制作電子相冊(cè)。3.在4年課程結(jié)束時(shí)為每位學(xué)員編輯制作出各自獨(dú)立的電子相冊(cè)和視頻，記錄每位學(xué)員的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)歷程，增加學(xué)員的成就感。4.使演出成為每個(gè)學(xué)員的節(jié)日。按照此種方式，演出就不再是學(xué)員總是回避的事情了，使他們面對(duì)演奏時(shí)像過(guò)節(jié)一樣高興放松。2015年度幾個(gè)鋼琴班的最后一節(jié)課都是很好的例證。

（摘編自《天津老年教育論壇》）