“圖書館兒童特殊服務研究”專題前言

束 漫

兒童是圖書館服務的特殊人群，無論是服務方式、服務內容還是服務對象，圖書館為兒童的服務都在逐漸深入和細化。本專題是我們團隊繼去年“兒童閱讀推廣研究”之后，又一組研究圖書館為兒童服務特別是特殊服務（玩具圖書館、特殊兒童）的成果。這些論文的年輕作者均為華南師范大學經濟與管理學院圖書館學碩士研究生或剛畢業的圖書館員，選題比較新穎，研究視角比較獨特。

《兒童權利宣言》《兒童權利公約》均認為玩耍與游戲是兒童發展的基本權利。國際玩具圖書館協會認為娛樂和教育是玩具圖書館服務的兩個基本特點，在兒童的成長過程中有著重要的作用。世界上最早的兒童玩具圖書館是1935年的美國洛杉磯玩具租借項目（LosAngelesCounty Toy Loan Program）。1960年代，玩具圖書館隨著“開端計劃”（Head Start）的實施而快速發展。國際玩具圖書館協會成立后，1978年在倫敦召開第一次國際玩具圖書館會議，180個國家的代表出席。

我國大陸地區玩具圖書館處于起步階段，發展十分不均衡。本專題中有3篇論文研究玩具圖書館服務。其中，《我國省級公共圖書館玩具圖書館服務》以5個省級公共圖書館的玩具圖書館為研究對象，探討玩具圖書館建設存在的問題與發展對策；《我國臺灣玩具圖書館服務》調查我國臺灣地區玩具圖書館的發展歷程、數量與分布、服務任務、資源組織、服務人員、服務網絡等，歸納了我國臺灣地區玩具圖書館服務具有六大特點：倡導環保創意、活動豐富多樣、相關制度健全、設置協會保障、服務網絡完善和注重多方合作；《美國玩具圖書館Lekotek的特殊兒童服務》探究美國Lekotek為特殊兒童服務的基礎、方式和項目等。

圖書館面向特殊兒童的服務，從服務對象角度可以細分為多種。本專題中有兩篇論文從服務對象角度來探討圖書館的特殊兒童服務。其中，《我國香港智障兒童學校圖書館服務》調查我國香港地區41所智障兒童學校圖書館服務現狀，相關啟示包括：增加對智障兒童學校的經費投入，對圖書館員進行專業培訓，積極開展圖書館活動；《美國公共圖書館兒童服務——以在家上學群體為例》以在家上學群體作為研究對象，美國公共圖書館界從法律規范、行業指導、資源獲取、讀者活動、家長服務等方面為這一特殊群體提供服務指引，保障他們的信息權益。

在世界各國，兒童特殊服務已成為圖書館界關注的熱點，積極探索有針對性的兒童特殊服務。我國圖書館為兒童提供的特殊服務不多、內容單一、專業人員缺失，急需在管理層面建立相應的制度指南，在理論層面建立相應的方法體系，以提高實踐領域的特殊服務意識，增加特殊服務投入，尊重和保障兒童充分參與文化藝術生活的權利，并為他們參與文化、藝術、娛樂和休閑活動提供平等的機會。