創新文化養老 因需分區施教

威海盛泉孝愛老年大學成立于2012年3月。2016年7月，乘著威海全市老年大學一體化建設的東風，先后獲批設立威海市老年大學盛泉教學培訓基地和榮成市老年大學盛泉分校，開始對社會全面招生辦學。目前開設40多門課程、66個班級，有68名教師，虎山、石島、崖頭府新、成山等8處分校。在校學員3300多名，形成常住老人和社會中老年人兩大辦學體系。

失能半失能區實行“尊嚴型教學”

失能半失能區居住的老人體弱多病、身體狀況不一，老年大學積極鼓勵老年人投入有尊嚴的課程學習。為該區老人量身打造“輪椅課堂”，開設了熟記陌生人、幸福拍手操、健腦手指操等七項內容。打破學員坐上輪椅后的自卑心理，通過群聚、互識、互勉等方式使學員找到自我，重拾自信，取得了較好效果。

對于失去正常意識的臥床老人進行音樂干預，在專業護理人員陪同下，對其進行按摩、聊天回憶往事，喚起老年人生活中美好的情感體驗。對于意識狀態較好的學員組建“床前拉手”愛心輔導教學志愿者團隊，老人們互幫互助,在幫助別人的同時成就自己。

公益基礎區實行“快樂型教學”

公益基礎區以五保戶為主，他們大多不善言辭，很少參加集體活動。為調動其積極性，老年大學開設了“陽光課堂”和“蔭涼課堂”，請教師走到老人身邊，來到他們平時曬太陽或乘涼的地方，為其開設讀報分享、保健知識、手指操、自我按摩、唱歌等七項課程內容。通過親切地聊天，無課堂感的教學形式，引導五保老人逐步敞開心扉，主動融入集體，不斷追求更高層次的精神生活。

中高端區實行“享受型教學”

中高端居住區開設有專業技能班，聘請社會上有名望的專家教授、有特長的能工巧匠為主講老師，嚴格執行教學、教務管理制度。內部專業輔導班主要有健身操、智能手機使用、養生交流等13科，由老年大學教職員工擔任輔導員。該區域開設的養生健身操集體大課堂，每天早晚一小時，在兩千平方米大廳內上課，包括大秧歌、長壽操、扇子舞等，定期更新豐富教學內容，豐富了入住老年人的精神文化生活。

老有所為實行“發展型教學”

老年大學成立了黨支部，吸納學員黨員為骨干，組建了老人自治委，實現了“自我管理、自我教育、自我服務和自我監督”。積極推動老年學員參與社會活動，代表學校參加各級電視臺演出秀;鼓勵學員向刊物撰稿投稿；積極推薦學員參加各級社會組織。目前，有18位老人被聘為課程輔導員；學員書畫等作品先后參與拍賣、慈善捐助；多名學員已先后加入各級書法家協會、美術家協會等。這是很多老人過去“不敢想”的事情，豐碩的成果使學員們創作的熱情更高漲了，人生自信滿滿。