高校動漫教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)研究

唐碩陽 （吉林動畫學(xué)院 130012）

動漫是我國的一門新興產(chǎn)業(yè)，具有無比廣闊的發(fā)展前景。在國際交互日益頻發(fā)的時代背景下，我國動漫產(chǎn)業(yè)要獲得更好、更快發(fā)展，必須要以創(chuàng)新型動漫人才作為支撐。高校作為動漫高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要陣地，必須要根據(jù)我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不斷強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)意識，促進(jìn)我國動漫產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

一、高校動漫教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必要性

1.我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要

我國動漫產(chǎn)業(yè)正進(jìn)入良性發(fā)展時期，在改革開放不斷深化的時代背景下，動漫產(chǎn)業(yè)國際化進(jìn)程加劇。這就對高校動漫人才培養(yǎng)提出更高要求，傳統(tǒng)知識型、學(xué)術(shù)型的動漫人才已經(jīng)難以順應(yīng)時代發(fā)展需要，需要高校培養(yǎng)出一大批具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力較強(qiáng)的動漫專業(yè)人才，從而提升我國動漫產(chǎn)業(yè)的國際化水平。

2.高校教育持續(xù)發(fā)展需要

國家加大對高等教育扶持的力度，高校獲得史無前例的發(fā)展，與此同時帶來的一個突出問題是高校同質(zhì)化發(fā)展現(xiàn)象嚴(yán)重，制約了我國高校的可持續(xù)發(fā)展。高校要走出同質(zhì)化發(fā)展現(xiàn)狀，必須要注重內(nèi)涵發(fā)展。高校動漫教學(xué)中創(chuàng)新型人才培養(yǎng)有助于促進(jìn)高校教育的可持續(xù)發(fā)展，提升高校人才培養(yǎng)的核心競爭力。

3.創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的需要

當(dāng)前我國高等教育正處于發(fā)展轉(zhuǎn)型期，從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，高校學(xué)生面臨的競爭壓力更大。高校動漫教學(xué)中創(chuàng)新思維培養(yǎng)將有助于發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力，學(xué)生不僅能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識，而且能夠在實踐中不斷創(chuàng)新，滋生新的創(chuàng)意，從而成為創(chuàng)新型人才，不斷提升社會適應(yīng)能力與崗位競爭力。

4.動漫課程自我提升需要

動漫產(chǎn)業(yè)具有很強(qiáng)的時代感，這就需要動漫課程不斷順應(yīng)時代發(fā)展的要求，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，創(chuàng)新教學(xué)思想，創(chuàng)新課程教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，才能確保動漫課程的自我提升需求，始終保持動漫課程教學(xué)的鮮活性，激發(fā)學(xué)生課程學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生創(chuàng)新意識，從而不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、高校動漫教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)舉措

1.提升教師創(chuàng)新意識，優(yōu)化隊伍建設(shè)

教師是高校動漫教學(xué)的主導(dǎo)者，教師的綜合素質(zhì)與教學(xué)理念直接關(guān)系到動漫教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。高校要進(jìn)一步加大師培力度，拓展師培渠道。首先，高校要基于教師隊伍可持續(xù)發(fā)展，完善教師培養(yǎng)機(jī)制，將教師隊伍建設(shè)作為高校發(fā)展的重要任務(wù)，從而不斷優(yōu)化教師知能結(jié)構(gòu)，提升教師創(chuàng)新意識；其次，要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)陣地作用。高校要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺優(yōu)勢，構(gòu)建線下、線上立體化師培體系，從而有效提升教師的創(chuàng)新意識，為動漫教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維發(fā)展提供師資支持。

2.深化課程教學(xué)研究，創(chuàng)新教學(xué)模式

教研是提升動漫課程教學(xué)的重要路徑，在新的時代背景下，高校要進(jìn)一步深化課程教學(xué)模式研究，不斷創(chuàng)新動漫教學(xué)模式。教師要以課堂為主陣地，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，自主選擇微課、慕課等開展自主學(xué)習(xí)，打破課堂教學(xué)時間與空間的束縛，從而擴(kuò)展學(xué)生動漫學(xué)習(xí)視野，滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，構(gòu)建新型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。

3.轉(zhuǎn)變課程教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法

高校動漫教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變課程教學(xué)理念，突出學(xué)生在動漫學(xué)習(xí)中的主體地位，尊重學(xué)生認(rèn)知特點，根據(jù)學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)的需要，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。例如在教學(xué)中嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過援引與解剖動漫典型作品，使學(xué)生從典型案例中汲取有益的靈感，萌生新的創(chuàng)意，從而不斷提升學(xué)生創(chuàng)新思維的高度；可以引入競賽法，將學(xué)生分成不同的小組，開展項目教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)好勝心，從而喚醒學(xué)生創(chuàng)新思維。

4.優(yōu)化理實教學(xué)權(quán)重，深化校企合作

實踐出真知，高校動漫教學(xué)中，理論教學(xué)與實踐教學(xué)存在嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象，不少教師過于注重理論教學(xué)，忽視實踐教學(xué)。我們要進(jìn)一步優(yōu)化理論與實踐教學(xué)權(quán)重，深化校企合作，為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機(jī)會，通過深化校企合作，不斷強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識，提升學(xué)生實踐能力，在真實的實踐環(huán)境中，將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`技能，進(jìn)而進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)造。

5.推動多元融會貫通，創(chuàng)新教學(xué)思想

時代在發(fā)展，開放性是現(xiàn)代教育的顯著特點。高校動漫教學(xué)中要積極推動多元融會貫通，通過學(xué)科滲透、中外滲透等，不斷創(chuàng)新教學(xué)思想。首先，積極推動學(xué)科滲透。教師要基于學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)，推動動漫課程與其他課程的融會貫通，開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生知識積累，從而為學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)創(chuàng)造可能；其次，辯證借鑒外來思想。動漫行業(yè)的國際化發(fā)展需要我們打破狹隘的民族主義，辯證地借鑒外來思想，從而推動中外動漫教學(xué)互動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。

三、結(jié)語

總之，沒有創(chuàng)新就沒有進(jìn)步與發(fā)展。高校動漫教學(xué)要進(jìn)一步提升思想認(rèn)識，根據(jù)時代發(fā)展需要與高校可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需要，積極探索學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)路徑，全面提升高校動漫教學(xué)效率，為我國動漫行業(yè)發(fā)展提供人才支持。

[1]梁燕兒.高校教育中培養(yǎng)動漫衍生品設(shè)計的創(chuàng)新思維[J].美術(shù)教育研究，2017 （20）：101-102.

[2]許千艷.高校動漫教學(xué)應(yīng)該重視創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)[J].科技與企業(yè)，2013 （11）：285-285.