淺析初中英語趣味教學的多種形式

艾群

【摘要】初中英語是相對小學英語相對簡單，但相對高中較難的學習階段，初中英語教師要充分利用學生現(xiàn)有的學習基礎，不斷夯實、提高學生的英語學習基礎，并不斷地為學生裝備較為扎實的英語學習基礎。在教學的過程中，初中英語教師要充分的利用現(xiàn)有的教學設備進行教學成效的提高。提高教學成效的方式和途徑數(shù)不勝數(shù)，本文就將圍繞初中英語教師趣味教學以進行教學成效提高的多種形式進行論述和分析。

【關鍵詞】初中英語 趣味教學 多種形式

初中英語是學生由小學較為基礎的英語學習過渡到高中較為深度的英語學習的過渡階段，初中英語教師在教學的過程中要充分發(fā)揮教學的主動性，提高有限的教學時間中獲取更優(yōu)的教學成效。趣味教學是初中英語教學中重要的一種提高教學成效和教學質(zhì)量的方式，初中英語教師在教學過程中要不斷的進行探索，提高學生的學習積極性，從而提高學生的學習效率。

一、游戲教學，提高學生的學習主動性

傳統(tǒng)的英語教學中，初中英語教師的教學過程較為主動，在某種程度上，學生的主動性有些許的減少，因此，在提高初中英語教學成效的過程中，初中英語教師要充分的進行提高學生的學習主動性，例如，在進行教學的過程中采用游戲教學的方式。以初中一年級的第一單元的《My name is Gina》為例進行解釋，初中英語教師可以在教學完教材的知識后，與學生進行游戲教學，如進行同桌兩人之間進行教材內(nèi)的“角色扮演”，嘗試脫離教材進行脫稿的表演：

“A：Whats your name？

B：Alan. A：Hello， Alan.Im Ms.Brown.

A：Good morning Im Cindy.

B：Hello， Cindy！Im Dale.

A：Nice to meet you！

A：Hi.My names Gina.

B：Im Jenny. Nice to meet you！ A：Nice to meet you， too. ”，以此提高學生的學習興趣。初中英語教師利用游戲教學的方式有許多種，初中英語教師要從學生現(xiàn)有的心理特點和現(xiàn)有的學習情況進行游戲教學的特別設計，已不斷獲得更優(yōu)的教學成效。

二、充分利用現(xiàn)代化教學設備，激發(fā)學生的學習興趣

現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源唾手可得，現(xiàn)代化教學設備也如飛燕般飛入尋常教學場所，因此，初中英語教師在趣味教學的方面就有了更多的選擇，利用現(xiàn)代化教學設備，不斷的提高教學成效。還是以人教版初中一年級的第一單元《My name is Gina》為例進行講述，在進行這一課時教學的教學總結(jié)的過程中，初中英語教師可以通過利用現(xiàn)代化多媒體教學設備進行播放與介紹人物的趣味小視頻，如《好運查理成長日記》中的第一季的第一集的前五分鐘的視頻，就是一個很好的用英語介紹家人的小視頻，其趣味性是不可小視的。初中英語教師在充分利用現(xiàn)代化多媒體設備進行教學的過程中要注意及時的教學反思，及時收獲學生的學習情況的反饋，從學生的現(xiàn)有的學習情況和特殊性進行教學設計，在利用現(xiàn)代化教學設備的過程中，初中英語教師要充分的開發(fā)其的多種可能性。

三、組織班級英語競賽，激勵學生學習英語

眾所周知，英語是一門語言，所以，在教學初中英語課程的過程中，初中英語教師要充分的發(fā)揮英語“語言”的功能，如，在教學的過程中不斷的提高學生的開口說英語的頻率，為了激勵學生更好的利用英語進行交流，初中英語教師在教學活動開展的過程中就可以組織一些班級或是年級里面的英語聽說比賽，積極鼓勵學生學習英語。在進行英語類校園競賽的過程中，初中英語教師要周密的考慮考試難度的設計，設計符合學生現(xiàn)有學習難度的英語競賽，同時，在比賽中的優(yōu)秀者要予以充分的獎勵，和對有進步的學生進行獎勵，鼓舞學生積極學習英語以獲得更多的學習動力。初中英語教師在舉行校園內(nèi)的英語競賽的過程要及時的應對施展過程中出現(xiàn)的問題，不斷的去提高學生的學習積極性。在競賽后，初中英語教師的教學活動并不能馬上終止，初中英語教師要從學生的答題情況和比賽實際情況進行分析，將之運用至學生的教學活動中。

四、以學生為教學中心，不斷反思

初中英語教師的教學活動的中心和教學活動的主體始終是學生，因此，在進行趣味教學的過程中，初中英語教師要充分發(fā)揮這一原則的作用，并且在長期探索趣味教學的過程中不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗。趣味教學是初中英語教師整個教學生涯中當重視的一個教學模式或是教學理念，同時，初中英語就教師面對的教學對象也是不斷變化的，所以，初中英語教師的教學方式也要與時俱進，一切以學生為教學方案的設計的出發(fā)點，在教學的過程中，初中英語教師要做好充分的心理準備，不斷迎接教學中所遇到的教學困難和挫折，初中英語教師的教學任務是沉重的，初中英語教師要不斷砥礪自己，提高自身的教學水平和掌握趣味教學的能力。

五、總結(jié)

趣味教學的方式多種多樣，初中英語教師在現(xiàn)實的教學活動中能夠取得的教學經(jīng)驗是數(shù)不勝數(shù)的，因此，初中英語教師在進行教學活動中要積極反思，同時也要借鑒其他的優(yōu)秀教學方式，取長補短，不斷給予學生更高的教學水平的教學，打造更好的教學模式和提高教學成效與教學質(zhì)量。

參考文獻：

[1]王金輝.關于初中英語教學質(zhì)量提高的幾點建議[J].中外交流，2016（2）.

[2]王敏.淺析新課程背景下初中英語有效教學[J].中外交流， 2016（34）.endprint