感知覺的完美建構(gòu)
—— 關(guān)于鋼琴視奏的研究梳理

宋 丹

（華中師范大學(xué)，湖北 武漢 430030）

感知覺的完美建構(gòu)
—— 關(guān)于鋼琴視奏的研究梳理

宋 丹

（華中師范大學(xué)，湖北 武漢 430030）

鋼琴視奏，是鋼琴學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，也是鋼琴演奏綜合能力的體現(xiàn)。本文獻(xiàn)綜述是通過“JSTOR”和“SAGE”兩大外文數(shù)據(jù)庫中高級檢索主題——鋼琴視奏，進(jìn)行分類總結(jié)，來幫助我們了解國外已有的研究成果和尚待進(jìn)一步探討的問題。

鋼琴視奏；綜合能力；文獻(xiàn)綜述

《音樂百科辭典》中明確定義：“視奏，看樂譜即演奏，尤指面對新譜即刻演奏(或演唱)的能力，要求盡可能按樂譜所示的要求，在音高、節(jié)奏和力度等方面保持準(zhǔn)確。視奏是在視唱的基礎(chǔ)上培養(yǎng)面對新譜通過樂器的演出技術(shù)迅速做出反應(yīng)的能力。”在我國高師音樂專業(yè)的鋼琴教學(xué)中，靈敏且準(zhǔn)確的視奏能力更是評價學(xué)生鋼琴演奏能力水平高低的標(biāo)準(zhǔn)之一，并在很大程度上影響著鋼琴演奏者的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

本文就這一話題通過研讀國外相關(guān)文獻(xiàn)，來幫助我們了解其已有的研究成果以及尚待進(jìn)一步探討的問題，據(jù)其內(nèi)容大致可歸納為以下幾個方面。

一、有關(guān)鋼琴視奏的專業(yè)知識

國外有研究表明，音樂的讀譜行為被定義為一種受到視覺刺激后而感知到的結(jié)果表現(xiàn)；是一種對音樂的感知。這里強(qiáng)調(diào)了在視譜時視覺的重要性，研究中挑選出的被測試者分別在三種不同的情況下進(jìn)行視奏：第一種，正常的視奏；第二種，視奏時不能看鍵盤，即沒有視覺的反饋；第三種，視奏時不能聽，即沒有聽覺的反饋。在第二種情況下，被測試者出現(xiàn)了更多相鄰的錯音；指出他們是在用視覺的反饋來引導(dǎo)手指在鍵盤上分散的動作，因此在沒有視覺引導(dǎo)的情況下，錯音自然就增多了；與此同時也要取決于被測試者自身視奏能力的優(yōu)劣程度。而在第三種情況下的測試結(jié)果和第一種一樣，兩者表現(xiàn)都優(yōu)于第二種。

視奏的過程是大腦將樂譜翻譯成手指動作建立神經(jīng)連接的生理過程，其包括人體的眼球運動，視線掃描與大腦的連接傳遞，大腦獲取信息加工并作出判斷給出指令；人體各肢體部分接受指令作出的反應(yīng)以及人體手、腳肌肉反應(yīng)、力度的控制等。運用專業(yè)的眼球運動檢測設(shè)備進(jìn)行眼部追蹤，發(fā)現(xiàn)高水平的視奏者能夠在100毫秒之內(nèi)快速的集中眼睛視點，確保盡可能更有效地集中獲取信息，尤其是在有時間限制的情況下；并在視線追蹤樂譜時保持掃描更多的音樂符號。他們能夠較好地支配自己的注意力和眼睛視點集中在樂譜中更難的部分，并在開始演奏之前就能通過視線掃描樂譜來評估樂譜中給出的音樂材料。同時，低水平視奏者會使用更多的順行定位，即指每一個音都仔細(xì)看，且錯音較多。而高水平視奏者則相反，他們不會逐個音的去看；有著更長的順行掃視范圍，能感知更多的視覺信息，包括：力度標(biāo)記、呼吸記號、風(fēng)格變化等。

另外，音樂經(jīng)驗的重要性也在研究中得以證明，讓經(jīng)驗豐富的音樂學(xué)習(xí)者與新手同時進(jìn)行簡單旋律的視唱，并詳細(xì)記錄他們在表演時眼球運動的異同，包括旋律框架、音調(diào)等方面；并嘗試在視唱譜中加入突然的變化來控制對眼球運動的刺激。數(shù)據(jù)結(jié)果表明，經(jīng)驗豐富的音樂學(xué)習(xí)者比新手的音樂表現(xiàn)更加準(zhǔn)確、反應(yīng)更快；在視奏時，其眼球運動明顯比后者運用了更多調(diào)整，這些都源于以往的經(jīng)驗與方法。

二、探究如何提高鋼琴視奏的能力

早在1986年的相關(guān)文獻(xiàn)中，就強(qiáng)調(diào)了視奏和伴奏的重要性，伴奏經(jīng)驗的積累對于視奏技能有著重要影響；與此同時，許多音樂教師認(rèn)為，節(jié)奏的精準(zhǔn)性也是擁有高水平視奏技能的基礎(chǔ)。這里還提到有些老師會建議學(xué)生在鋼琴伴奏時，省略某些音符或者是以某種方式簡化音樂材料，使音樂整體上保持在一個較為平穩(wěn)的狀態(tài)上；當(dāng)然前提是沒有去掉任何關(guān)鍵性的音符和節(jié)奏。

流利的視譜是學(xué)習(xí)音樂的本科大學(xué)生就要必備的基本技能，但由于缺乏重視，這項技能在教學(xué)方法方面較為分散，系統(tǒng)的訓(xùn)練課程也仍未出現(xiàn)。國外相關(guān)學(xué)者通過研究總結(jié)出可以從三個方面著手提高鋼琴視奏的能力，分別是大量伴奏經(jīng)驗的積累、節(jié)奏的訓(xùn)練以及對音樂風(fēng)格的理解。更有意思的是，在2016年出版的文章《改善鋼琴家們的視奏技能：以一種混合的方式》中，在指出這幾種方法重要的同時，通過測試發(fā)現(xiàn)使用混合型方法比使用單一型策略的學(xué)習(xí)者獲得的改善提高更多。

三、結(jié)語

通過研讀，可以看出在鋼琴視奏的相關(guān)研究中，國外許多學(xué)者都早已意識到視奏在整個鋼琴學(xué)習(xí)過程中所扮演的重要角色。并運用科學(xué)技術(shù)從生理等方面剖析了視奏的過程與特點，以及應(yīng)用對比的方式去探究高水平視奏者和低水平視奏者間的區(qū)別?？傊?，在鋼琴視奏這一課題上的研究內(nèi)容、研究方向、研究方法以及研究結(jié)論等都相對完整。

相比之下，國內(nèi)對鋼琴視奏過程的研究角度較為局限，大多還停留在將國外的研究結(jié)果簡單套用的階段。適用范圍往往只針對已有多年鋼琴學(xué)習(xí)經(jīng)驗的音樂專業(yè)學(xué)生，其他各階段、各程度鋼琴學(xué)習(xí)者視奏能力的培養(yǎng)仍未受到重視。

[1]繆天瑞.音樂百科辭典[G].人民音樂出版社,1998.

J624

A

宋丹（1986—），女，漢，武漢，研究生，研究方向：音樂教育學(xué)。