思想政治教育學的研究方法與意義探究
——評《思想政治教育原理與方法》

劉鵬程

思想政治教育學是一門新興的綜合性應用型學科,這門學科近年來從弱小、分散和邊緣化學科發(fā)展到強大、整合和重點性學科,實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,但該學科自身存在的生成性問題制約著其長遠的發(fā)展。因此,加強思想政治教育學原理與方法的全方位研究,優(yōu)化思想政治教育學研究方法,建構該學科方法論的理論體系,增強研究者的素養(yǎng),提升思想政治教育的針對性和科學性,是思想政治教育學科發(fā)展的前進方向,可以為中國特色社會主義教育事業(yè)的發(fā)展提供理論指導和實踐指南。

由教育部思想政治工作司主持編寫的《思想政治教育原理與方法》一書,對推動我國高校思想政治教育學的研究方法與意義研究,具有重要的參考價值。本書的主題思想是使高校思想政治教育科學化,其在思政教育理論研究與實踐發(fā)展成果的基礎之上,圍繞思政教育的客觀根源、科學內(nèi)涵、現(xiàn)象本質(zhì)及發(fā)展趨勢等進行了一系列深入研究。

首先,本書闡述了思想政治教育產(chǎn)生的根源、思想政治教育學科的發(fā)展、思想政治教育原理與方法的科學定位、思想政治教育的概念與內(nèi)涵及思想政治教育的現(xiàn)象與本質(zhì)等重要問題。對這些基本概念和理論的闡述,使讀者對這門學科有了更充分的理解和認識,從而為其在思想政治教育學科的研究奠定一定的理論基礎。其次,編者論述了思想政治教育的價值、思想政治教育價值的形態(tài)、思想政治教育的主客體和特征、自我教育中的主體與客體、思想政治教育主客體關系的科學構建等問題。再次,編者描述總結了思想政治教育的過程、矛盾與規(guī)律,以及思想政治教育的目標與內(nèi)容、思想政治教育內(nèi)容的著力點、思想政治教育的基本原則與方法,進一步解讀了思想政治教育的載體類型及其運用、思想政治教育的環(huán)境等。最后,編者介紹了思想政治教育的評估實質(zhì)與特點、評估的實施和評估結果的反饋;進一步闡述了思想政治教育的合力、協(xié)調(diào)與整合,以及當代思想政治教育的發(fā)展趨勢,如注重以人為本、發(fā)揚民主、綜合育人、信息運用和開放育人等。

筆者認為思想政治教育學作為一門新興學科,初步建構了自己的范疇體系,標志著其已經(jīng)走向了成熟。當前我國思想政治教育學研究方法的建構,還面臨著許多挑戰(zhàn),如全球化浪潮和文化多元化對思想政治教育學研究產(chǎn)生了很多影響,思想政治教育學研究的可變因素也在不斷增多。因此,思想政治教育學研究方法也在不斷轉(zhuǎn)型,從定性研究開始轉(zhuǎn)向定量研究,從宏觀研究轉(zhuǎn)向微觀研究,從靜態(tài)研究轉(zhuǎn)向動態(tài)研究。其中科學抽象法是馬克思主義研究人和社會使用的最基本研究方法,也是思想政治教育學研究的主導方法。那么如何優(yōu)化我國思想政治教育學研究方法,筆者認為,首先要加強思想政治教育學研究方法的理論體系建設,注重研究方法的系統(tǒng)性,明確區(qū)分思想政治教育研究方法與思想政治教育學研究方法的不同,把研究重心聚焦到學科研究視角方面,增強研究方法的學術性;其次,要注重多元整合,如確立開放性思維,學科借鑒避免“拿來主義”,增強思想政治教育學研究者的方法素養(yǎng)等。

總之,對思想政治教育學原理與方法的研究,有助于推動我國思想政治教育基本理論的研究,有助于促進現(xiàn)代思想政治教育學的科學化進程,有助于揭示思想政治教育的規(guī)律和構建現(xiàn)代思想政治教育學科理論體系。《思想政治教育原理與方法》一書大大拓展了思想政治教育原理與方法研究的視閾,豐富了其研究成果,促進了思政教育原理與方法的理論創(chuàng)新和實踐應用。因此,該教材具有理論性與應用性、傳承性與創(chuàng)新性相結合的特點,適合作為高校思政輔導員培訓教材使用,也適合用作思政治教育工作者的理論參考書或思想政治教育專業(yè)的碩士研究生教材。