創意文化產品設計在高校藝術設計教育中的開展

趙 燕 （廣州科技貿易職業學院 創意設計學院 510000）

大數據顯示，高校在高素質人才的培養中占很大比重，每年為社會提高各行各業的精英，其中不乏在文化創意領域不可多得的設計人才，是培養滿足文化創意產品所要求的具備創新思維和創造能力的設計專業人才的搖籃，也是我國文化創意產業發展的強有力保障。但是，高校在培養設計人才時不能因循守舊，默守陳規，設計是一個需要不斷注入新思想，新活力，同時也是一項極具專業性和挑戰性的技能，特別是文化創意產品的設計教育需要投入大量的人力、財力和物力。因此，著力研究和探討如何調整高校藝術設計專業的教育模式以突破我國創意文化產業的發展瓶頸，培養更具競爭優勢的藝術設計類人才。但是，目前高校在培養藝術設計人才過程中依然存在諸多問題，想要更好地開展藝術教育，就要找準問題，逐一擊破，最終達到創意文化產業和個人藝術設計的雙贏局面。

一、高校藝術設計教育現狀分析

文化創意產業在中國正處于蓬勃發展的階段，無論從規模還是技術上都無法和歐美等發達國家相媲美，究其原因在于我國發展文化創意產業起步較晚，重視力度不夠，造成目前文化創意產業陷入瓶頸期。發展基礎不牢固，導致跨越式發展之后搖搖欲墜，諸多弊病瞬間爆發，主要體現在缺乏文化個性，雖然這一現象與文化趨同性密不可分，但實質問題還是出在我們高校的教育模式上。文化產業的核心競爭力和靈魂是創造力、創新意識以及人才，而設計是創意產品的最有效工具。我國文化創意人才極其匱乏，無論從人才的數量、結構和素質都無法達到創意產業發展的需求，設計理念陳舊、缺乏創新，高校藝術設計教育問題昭然若揭，主要表現在以下幾方面：

1.高校藝術設計課程結構不完善。在傳統的藝術設計教育體系中，學科本位很受重視，安排的科目繁多，聯系斷層，缺乏整合，而且明顯理論灌輸大于實踐活動。這使得學生很難掌握和理解藝術設計的整體知識結構，無法將理論知識整合到課程之間，并將其應用到實踐中，最終影響藝術設計人才的綜合素質。

2.針對藝術設計的實踐教學環節薄弱。藝術設計的關鍵在于思維的創新和較強的實踐能力。但是目前眾多院校的藝術設計僅僅是“紙上談兵”，實踐能力缺乏，對市場需求、材料應用、創意理念的功能性和價值性的調研無法深入。

3.高校藝術設計人才培養目標不明確。目前，高校以培養社會需求型人才為目標的執行力度不高，缺少調研，很多時候只是流于形式，導致高校制定的藝術設計人才培養目標不明確，無法適應社會需求。

二、創意文化產業下高校藝術設計教育的開展

富有創意的設計思路是文化創意的靈魂，文化、藝術和商品生產的有機結合構成了創意文化產品，它強調創新力、創造力以及藝術、文化對經濟的推動作用。當下正是電腦技術、信息技術、網絡等媒體高度發達的時代，文化藝術與經濟的融合可以滿足消費者對精神文明和物質文明的雙重追求。文化創意產業帶給社會發展積極的作用，創意文化產品是文化創意產業的一大分支，創意產品的開發離不開具有創新意識的設計。創意文化產品的高附加值大多來自于富有創意的設計理念。良好的產品設計直接影響產業結構的調整和優化，是提高產品市場競爭力的動力源。高校的藝術設計學科雖然最終的落腳點在設計上，但是藝術性更不容忽視，這就要求高校在藝術設計教學中將藝術、科學、文化、歷史、音樂、繪畫、技術等交叉學科領域的內容進行有機結合。

1.以市場為導向，更新教育理念。藝術本身是個人內在精神、情感、審美等意識的外在表現，藝術設計專業的學生最終要走出校園，走入社會，把所學技能和市場緊密結合起來，這樣文化創意產品才能發揮自身真正的價值。這就需要高校在藝術設計教育過程中樹立市場意識，通過科學細致地市場調研，及時適應市場的變化，轉變藝術設計以自我為中心、過于張揚晦澀的特點，引導學生在藝術設計過程中以消費者的心里和審美需求為出發點，把藝術表現和市場需求有機結合，做到理論聯系實際，理論指導實踐，創造更有市場競爭力的藝術設計。

2.深化教育改革，加強實踐教學。藝術設計是一門實踐性很強的學科，圖紙和軟件只是工具，最終還是要學以致用，以實踐作為知識掌握程度的考驗，因此學校要重視學生實踐能力的培養，加強校企合作，每年進行為期1—3個月的企業實習，或者學校自身可以成立工作室，為學生提供與藝術設計有關的各種實踐活動，把理論知識與實踐活動有機融合，培養學生動手能力的同時加強創新能力的培養。

3.訓練創新思維，提高設計審美。創意文化產品設計的核心是創新，因此高校應把人才創新意識、創新思維能力的培養放在教育的首位，促進技能教育向創新教育的轉變，幫助學生在學習中具有獨立分析力和自我決策力，引導學生從宏觀角度去認識藝術設計。此外，高校還應重視學生綜合素養的提升，即人文素質、審美能力等高文化素質的創新型人才，以適應創意文化產品設計的需求。

4.加強師資培養，建設教育團隊。人才的發展離不開教育體制的創新，藝術設計離不開創新型教師，建設一支極具創新意識和創造能力的高素質教師隊伍是培養設計人才的關鍵。因此，高校應完善教師激勵制度，加強教師綜合能力，同時加大經費投入，完善藝術設計配套設施。同時，校方可邀請國際知名企業的具有豐富經驗的設計師或市場運營進行實戰講授，相信在多方努力下，高校藝術設計教育的展開定會收益頗豐。

綜上所述，高校是我國創意文化產業人才的重要培養基地，藝術設計專業要從教學理念，教育模式、教育體系等各個方面進行大刀闊斧地改革，以市場為導向，著力培養學生的創新能力，夯實教育基礎，確保創意文化產品設計人才在質和量上都得到提升。

[1]項仲平.文化創意產業與當代藝術教育創新研究[M].北京：中國廣播電視出版社，2010：12.

[2]袁熙.中國藝術設計教育發展歷程研究[M].北京：北京理工大學出版社，2003：7.

[3]葉喜冰.從“紙上談兵”到“時間先導”——看現代藝術設計專業的實訓教學[J].裝飾，2009：2.