“愛”是教師最美麗的語言

楊汶鑫

作為一名工作已經二十多年的農村教師，我的愛是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。我不敢說我對教育事業做出了多大的貢獻，但是直到今天，我依然還堅守在這大山里——荔波縣炳外小學，正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋了一個普通教師存在的價值但我卻深有體會“愛班級中的每一個孩子”是教師最美麗的語言。在他們心里，有對家長和老師的依賴，也有對獨立、自由的渴望。

眾所周知，連成人都愿意受到夸獎，更何況一個成長中的孩子。因此，在教育教學中經常表揚學生使學生受到自信、自強、自尊的思想教育，這會在教學中收到了良好的效果。

一、教師要善于“愛”學生

老師情感魅力的核心體現就是愛心。你給學生一枝花，學生不一定能感受到春天的溫暖；你給學生一塊冰，學生卻會感覺到冬天的嚴寒。讓我們牢記克魯普斯卡婭的話：“光愛還不夠，必須善于愛”。愛心主要體現在對學生生活細節上的關心，學習進步的肯定，學習退步的激勵，錯誤是的寬容。教師要最大限度的理解、寬容、善待學生。當學生出現問題時，他們迫切想得到的是理解、寬容和幫助，絕不是粗暴的批評。把真誠的愛給予學生，尊重他們，理解他們，關懷相信他們，對他們的每一個閃光點、進步，都大加表揚，使師生間架起和諧的感情橋梁。

二、教師要公平的愛每個學生

記得曾經聽說過這樣一件事，在課堂上兩名同學都睡著了，上課的老師走到一位同學面前輕輕地把他推醒，和顏悅色地說“昨天晚上學得太晚了吧？是不是累了？”另一位睡覺的同學聽到老師的聲音也醒了，坐起來向老師笑了笑，出人意料的是，那位教師竟說出這樣的話“你臉皮真厚，上課睡覺了還笑呢。”聽了這些話那位同學斜著眼看了老師一下，其他同學也在內心為那位受辱的同學鳴不平，試想這樣的教師又怎么能贏得學生的理解和尊重呢？同樣的事件，同樣的學生卻不一樣的待遇，可見一旦教師的感情出現了偏頗，在行動上就往往表現出不公平。教師的愛要分給每一個學生，你不能只能愛某些學生，而冷落了其他同學，你的責任是教育好每一個孩子，他們都有被關心被愛護的權力，所以教師一定要公平公正地對待每一個學生，在教育中，對學生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的，不是偏狹、庸俗的。

種子的發芽有先有后，學生智力、才華的顯露也同樣有早有遲，應當看到所有的學生都普遍存在著成才的希望。正因為如此，所以作為教師顯然應當公平地對待學生。

三、要善于理解寬容學生

何謂寬容？有人說：“寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的權威而是學習的伙伴……”我還想說，寬容就是平等，讓學生覺得你不是高高在上的老師而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學生吧！正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為，他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童。”有了理解，你不會為學生調皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發怒；有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想：學生還只是個孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。教師要正確看待學生身上存在的不足，要允許學生犯錯誤。當然，更重要的是幫助學生解決問題，改正錯誤，從而不斷促進學生的進步和發展，這也是堅持用發展觀點認識學生的重要要求。

學生忘擦黑板了，我會說：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽誤上課。”值日生低下了頭，為自己的失職難過。講臺上，我講興正濃，講臺下，一學生睡意正酣，我摸摸他的頭；“不舒服嗎？”他搖搖頭。“那是老師的催眠曲唱得太棒了！”我幽了自己一默。他含羞紅了臉，睜大了眼，挺直了腰。善于愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發、去教育。這樣，學生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。

四、熱情鼓勵，激發后進生的上進心

后進生具有很大的可塑性，他們同優秀生、中等生一樣渴望進步，渴望成功，渴望得到老師、學生的鼓勵。學生在對社會，生活，未來還沒有看清的時候，就在一句“放棄”，一句“不管”中失去了對未來、生活的希望。只有用更叛逆，用更惡劣的行徑來表現他們對教師、對家長的不滿，將自己的優點，善良深深的埋藏起來。這時候最需要家長、教師的一句問候、一次理解。面對這樣的學生，我們必須用積極正面的語言去引導教育。切忌教育時使用反語，諷刺性語言代替你善意的勸導。

教師是“辛勤的園丁”，學生就像是含苞待放的花朵，需要我們去精心的呵護、培養、修剪、施肥，才能讓他們茁壯成長起來。教師是“燃燒自己照亮別人的蠟燭”，只有真心實意地去愛學生，才能夠精雕細刻地去塑造他們的靈魂，因為“愛”是教師最美麗的語言！endprint