關于自然博物館展覽改陳的思考

劉亞洲

(天津自然博物館 天津300201)

現代博物館是出于公共教育和利用的目的，通過對人類及其環境的物質遺產和非物質遺產進行搜集、整理、保管、研究和展出，最終實現知識傳播的非正規教育機構，而展覽是博物館發揮知識傳播和公共教育的主要手段[1]。普通觀眾一提到博物館最先想到的就是看展覽，同時，展覽也是一家博物館館藏精華的體現。

博物館的展覽一般分為基本陳列和臨時展覽。除了定期更新臨展，基本陳列的改造和提升也是博物館建設的重要組成。本文歸納并闡述對自然博物館展覽改陳的思考所得。

1 博物館改陳的意義

與初次布展不同，改陳不需要從零開始整體規劃，而是對原有展覽的完善，其目的是為了更好地服務觀眾，在博物館可持續發展建設中具有重要的意義。

1.1 從行業內外的競爭角度看

進入 21世紀以后，我國每年新建、改擴建的大中型博物館均在 80座左右[2]，博物館的種類也日益豐富。僅近十年內就有浙江、天津、上海、重慶等地的自然博物館新館相繼開放，如何在眾多同類型博物館中脫穎而出，除了博物館自身的地域特色、精品館藏外，還應在原有展陳的提升上下功夫。另外，移動設備等大批新型媒體如雨后春筍般異軍突起，人們對博物館幾十年如一日的展陳很快就會失去新鮮感，只有緊跟時代的展陳才能吸引觀眾一次次走進博物館。

1.2 從社會需求的變化角度看

隨著科學技術的迅速發展，人們在職業生涯中必須跟上科技進步的步伐，所以各國都提出了“終身教育”的概念；另一方面，各國政府在全球性競爭的格局下紛紛提出構建“學習型社會”的目標[3]。因此，要使博物館更好地發揮其教育功能，就應對原有展覽知識結構的側重做出調整，從而滿足當下社會對博物館的需求。

1.3 從博物館自身發展的角度看

博物館可借助改陳的機會，征集具有較高科研價值和展示價值的藏品(標本)以填補館藏空白；相對地，以往通過各種渠道新增的藏品也可借機得到重新挖掘，以全新的姿態來到臺前，與廣大觀眾見面。與此同時，博物館以改陳為契機，可進行新一輪的對外宣傳，提高自身的社會影響力。

在人才培養方面，更是為新入行的博物館相關專業人員提供了參與館內重要工作、了解策展布展流程的機會，為博物館事業培養能力全面的后備軍打下基礎，并為今后承擔更加重要的展覽教育任務做好充分的準備。

2 自然博物館展覽的特點

從展覽內容看，自然博物館主要是對科學的教育和傳播，其展覽應體現科學教育的規律，引進和借鑒先進的科學傳播理念、方法和技術手段。主要通過展示從自然界采集的標本，啟發觀眾思考，使觀眾由淺入深地了解演化、分類等方面的理論，甚至能夠自己發現并總結一些科學現象和科學規律[4]。近些年，還加入自然環境和人類活動的關系，宣傳環保理念的內容。

從展覽形式看，展品的布置主要依據自然科學各學科體系依次陳列，有時候也依據標本生存環境進行場景展示。多采用展品和展板相結合，同時輔以一些聲、光、電等多媒體技術，這種展示方法充分體現了館藏標本本身的特點，也能夠發揮標本背后的故事在科普宣傳方面的優勢。

從展品性質看，自然博物館的展品主要為自然界本身的天然產物，包括巖礦標本、古生物標本、現生動植物標本等，其保存環境較為嚴格，應干燥、通風、防塵、防曬，配備恒溫、恒濕設施和防火設備，一定的溫度和濕度是標本長期保存和養護的重要條件。

從展品選擇看，由于要通過標本的種類豐富度來反映物種的多樣性，挑選展品時通常要側重物種的類別而非數量，并且要以野生種類為主。有雌雄成對的放在一起展示，比如有些現生鳥類標本，通過對比可以很好地說明雌雄異型的特點。與歷史文物類展品不同，一般對自然類標本展品的采集時間、地點等信息沒有太多限制，但要盡量完整。

從觀眾構成看，兒童和中小學生在自然博物館觀眾中占到了很大的比例[5]，學生、親子家庭構成主體觀眾[6]，所以無論是展覽內容還是形式，都應充分考慮這類群體的特點，展覽整體強調鮮明生動、通俗易懂。

3 博物館改陳應遵循的原則

3.1 以觀眾需求為導向

近年來，觀眾需求得到越來越高的重視，僅以天津自然博物館新館為例，開館初期至少投放過兩次具有廣泛性和針對性的問卷，并由專人進行詳細分析。問卷的結果為后期的運營管理，特別是展覽改陳提供了重要依據。

3.2 改陳內容和形式與原展覽相融合

基本陳列的整體架構是固定的，主題、內容和形式相對穩定，改陳往往是對部分單元的改動，故應注重其完整性。在內容上應前后連貫，避免知識點的重復；展牌語言、標簽項目等都應保持一致；在形式上尤其是展線、背板、展托、用料、工藝、色調、字體等方面，更要與原展覽高度統一，才能不給觀眾突兀之感。

3.3 知識體系和展示手段不斷更新

除了最終要達到豐富和完善的效果，自然博物館的改陳還應借機更新已經過時的知識，對自然、環保、科學等領域發生的重大事件做出及時的響應，把最新的研究成果呈獻給觀眾。同時，在展覽形式上應充分體現新技術的發展和運用，有條件的增加先進的互動和多媒體設備，全面提升展覽的科技性。

4 自然博物館改陳涉及的具體內容

4.1 空間布局的調整

調整布局是基礎改陳項目之一，將原展覽中對視野有遮擋、通道狹窄、結構劃分不合理的地方重新進行規劃，使展線更加明晰、寬敞、安全，達到整合展陳內容、開闊參觀視野、提高視覺體驗的目的。

4.2 展品的調整

改陳在整體上應增加展品，使展覽內容更加豐富，彌補原展覽因場地不足、藏品種類有限等原因造成的缺憾。首先要考慮近年來最新采集、征集的標本；其次，應選擇光澤度、皮毛豐滿度、神情姿態、制作水平等方面更加優質的標本來替換因長期暴露而外表陳舊的標本。當然，還應根據具體情況對原有標本進行取舍，撤掉與改陳后內容無關的展品。

4.3 內容和形式的調整

陳列布展通常分為內容和形式兩方面，內容決定形式，形式服務于內容[7]。對于改陳而言，一般只涉及部分展柜，在大綱撰寫等方面可發揮的空間并不大，著重進行內容上的補充和形式上的提升。

4.3.1 知識點的增加、合并和撤減

結合標本增加新的知識點，以彌補原展覽知識廣度的不足，并對原有重點內容進行延伸和擴充。同時，根據展示的主題保留有意義有價值的信息，合并相同的知識點，舍棄復雜繁冗、不易理解的細枝末節。

4.3.2 充分挖掘和發揮展品價值

改陳應以最新的科研成果為基礎，填補知識空白，更新過時的內容。隨著分子生物學的發展，現生動植物物種的新紀錄、類群的歸屬、學名的確定、瀕危等級的劃分等都在隨時變化，這些都應體現在改陳的內容里。另外，還要根據觀眾的反饋增加注釋內容，充分發揮展品的科普價值，例如可對物種名稱里的生僻字添加漢語拼音注釋等。

4.3.3 強化科學精神的傳播

在展覽形式方面，改陳應通過增加高科技展示手段，豐富展覽形式，使展覽表現出更加生動活潑的一面。自然博物館的觀眾多為青少年，這類群體的注意力集中時間相對有限，喜歡動手參與以滿足其求知探索的需求，因此可在原展覽基礎上增加紀錄片播放、觸摸式游戲、體驗式參與場景等，以提升科普教育的效果，讓他們充分融入博物館的知識氛圍之中。

4.4 其他設施的調整

伴隨著展陳的改造提升，其他設施也應緊隨其后。比如展廳布局的變化帶來展線的改變，原展廳內有方向指示作用的展品和標牌都要進行重新設置；展廳和展柜內的燈光要相應調整，避免展品出現在陰影之下；還要安排適當的區域供觀眾休息，消除信息密度過大而帶來的疲勞。此外，保證展柜內恒溫恒濕的設備、安防系統、消防系統和后期運營的維護及升級都應同步進行。

5 結 語

一個博物館的基本展陳是體現該館性質和任務的主要陳列[8]，對基本展陳的提升改造是博物館在業界競爭、滿足時代發展需要的必經之路。自然博物館有其自身的特點，從觀眾主體到展覽內容都與人文歷史類博物館有很大不同，因而改陳應遵循以學生等青少年觀眾需求為導向、聚焦科技前沿的原則，從布局和形式上要統籌考慮空間、視覺、風格等方面的多樣性和統一性，最終提升觀眾的參觀體驗，達到科學普及教育和科學精神傳播的目的。