職教動態

◆教育部： 全國職業院校交通運輸類示范專業點名單公布

根據教育部辦公廳、交通運輸部辦公廳、民航局綜合司、中國鐵路總公司辦公廳《關于遴選全國職業院校交通運輸類示范專業點的通知》（教職成廳函〔2017〕6號）有關要求，經省級教育行政部門和有關行業組織推薦、專家會議遴選和征求有關部門意見，教育部職業教育與成人教育司確定了146個全國職業院校交通運輸類示范專業點，其中和汽車類有關的專業有40個，名單見表1所列。

表1 全國職業院校交通運輸類示范專業點

18 福建船政交通職業學院 汽車檢測與維修技術19 江西交通職業技術學院 汽車運用與維修技術20 德州交通職業中等專業學校 汽車運用與維修21 山東交通職業學院 汽車運用與維修技術22 武漢市交通學校 汽車運用與維修23 湖北交通職業技術學院 汽車運用與維修技術24 長沙汽車工業學校 汽車運用與維修25 湖南交通職業技術學院 汽車運用與維修技術26 湖南汽車工程職業學院 汽車運用與維修技術27 廣州市交通運輸職業學校 汽車運用與維修28 佛山市順德區中等專業學校 汽車運用與維修29 佛山市華材職業技術學校 汽車運用與維修30 廣西交通高級技工學校 汽車運用與維修31 廣西交通職業技術學院 汽車運用與維修技術32 廣西機電職業技術學院 汽車車身維修技術33 重慶市立信職業教育中心 汽車運用與維修34 四川交通運輸職業學校 汽車運用與維修35 成都汽車職業技術學校 汽車運用與維修36 四川交通職業技術學院 汽車運用與維修技術37 貴州省交通運輸學校 汽車運用與維修38 貴州交通職業技術學院 汽車運用與維修技術39 云南交通職業技術學院 汽車運用與維修技術40 青海交通職業技術學院 汽車運用與維修技術

◆人社部：公布2016年國家級高技能人才培訓基地和國家級技能大師工作室項目單位備案名單

7月11日，人力資源和社會保障部辦公廳、財政部辦公廳發出《關于2016年國家級高技能人才培訓基地和國家級技能大師工作室項目單位備案的通知》（人社廳函〔2017〕183號），為進一步加強高技能人才隊伍建設工作，按照人力資源和社會保障部、財政部《關于深入推進國家高技能人才振興計劃的通知》（人社部發〔2016〕74號）明確提出的“十三五”期間繼續組織開展國家級高技能人才培訓基地和國家級技能大師工作室項目建設工作要求，根據各省（自治區、直轄市）人力資源和社會保障、財政部門報送的項目建設單位備案材料，經審核，人力資源和社會保障部、財政部決定對2016年國家級高技能人才培訓基地（76家）和國家級技能大師工作室（94個）項目單位正式予以備案，并公布了備案名單。在公布的76家國家級高技能人才培訓基地名單中，南京交通技師學院、浙江交通技師學院、湖北東風汽車技師學院、廣州市交通技師學院、云南交通技師學院、陜西汽車技工學校等汽車類院校赫然在列；在公布的94個國家級技能大師工作室名單中，除廣西交通技師學院的李春技能大師工作室項目外，其他和汽車相關的國家級技能大師工作室項目均來自企業——北京汽車股份有限公司北京分公司的李兵技能大師工作室項目、道依茨一汽（大連）柴油機有限公司的鹿新弟技能大師工作室項目、一汽大眾汽車有限公司的金濤技能大師工作室項目、安慶中船柴油機有限公司的蘇書龍技能大師工作室項目等。

◆教育部：啟動2017年國家精品在線開放課程認定工作

7月21日，教育部辦公廳發出《關于開展2017年國家精品在線開放課程認定工作的通知》（教高廳函〔2017〕40號，以下簡稱《通知》），根據《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》（教高〔2015〕3號）精神，為進一步推動我國在線開放課程建設與應用共享，促進信息技術與教育教學深度融合，推動高等學校教育教學改革，提高高等教育教學質量，教育部決定開展2017年國家精品在線開放課程認定工作。《通知》明確了2017年認定課程范圍，為截至2017年7月31日，境內高校在全國性公開課程平臺面向高校和社會學習者完成2期及以上教學活動的全日制本科和專科層次大規模在線開放課程（慕課），以受眾面廣量大的公共課、專業基礎課、專業核心課程及大學生文化素質教育課、創新創業教育課、教師教育課程等為重點。此外，境內高校在國際知名課程平臺開設，對傳播中華優秀傳統文化具有積極促進作用的慕課也納入本次認定范圍。不具備大規模在線開放課程特性的課程，如視頻公開課和資源共享課，僅對本校或少數高校學生開放的小規模專有在線課程（SPOC）和應用于非全日制學生的網絡教育課程，以及無完整教學過程和教學活動的在線課程等，不在認定范圍。2017年認定國家精品在線開放課程數量為500門左右。申報參加國家精品在線開放課程認定的課程，應符合《教育部關于加強高等學校在線開放課程建設應用與管理的意見》（教高〔2015〕3號）要求，經公開課程平臺認證上線，完成至少2期教學活動，課程質量高，共享范圍廣，應用效果好，示范性強。在教學內容與資源、教學設計與方法、教學活動與指導、團隊支持與服務、教學效果與影響等方面，堅持質量為本、注重共享應用、體現融合創新。課程團隊的課程負責人應為高校正式聘用的教師，具有豐富教學經驗和較高學術造詣；課程負責人與主講教師師德好，教學能力強；課程團隊積極投身信息技術與教育教學深度融合的教學改革，團隊結構合理、人員穩定，除課程負責人和主講教師外，還應配備必要的助理教師，保障線上線下教學的正常有序運行；課程團隊能夠按照規范的教學計劃和要求，持續為學習者提供有效的教學服務，及時對課程內容進行更新和完善。在課程教學設計方面，要求注重探索以學生為中心的課程教學組織新模式，構建教與學新型關系，積極開展課程內容重構，課程知識體系科學，資源配置合理，適合在線學習和混合式教學。課程內容要導向正確，弘揚社會主義核心價值觀；遵循教育教學規律，體現現代教育思想；反映學科最新發展成果和教改教研成果，具有較高的科學性水平；無危害國家安全、涉密及其他不適宜網絡公開傳播的內容，無侵犯他人知識產權內容。課程資源應包括課程介紹、負責人介紹、教學大綱、授課視頻、演示文稿、教學課件、課程公告、測驗和作業、考試等教學活動必需的資源，以及滿足高校教學和學習者自主學習需求的參考資料。通過課程平臺，教師為學習者提供測驗、作業、考試、答疑、討論等教學組織活動，及時開展在線指導與測評；各項教學活動完整、有效，按計劃實施，學習者在線學習響應度高，師生互動充分，能有效促進師生之間、學生之間進行資源共享、互動交流和自主式與協作式學習。課程共享范圍要廣泛，應用模式多樣，有效選用的高校和社會學習者在線學習人數多，線上線下應用結合效果較好，能切實提高教學質量，在同類課程中具有一定的影響力，在推動大規模在線開放課程普及和發展中發揮示范引領作用。

《通知》要求，中央部門（單位）所屬高校及有關軍隊院校直接向教育部申報；地方高校向相應省級教育行政部門申報，省級教育行政部門組織一定形式的評價，統籌推薦。本次申報采用網上填報與函報材料相結合的方式進行。為保證認定工作的高效、有序、公開，教育部通過“國家精品在線開放課程工作網（www.chinaooc.com.cn，以下簡稱“工作網”）”開展網上申報及有關材料公示工作。“工作網”將于2017年8月21日開通，屆時省級教育行政部門、中央部屬高校和軍隊院校聯系人可通過電子郵件獲得賬戶信息；中央部屬高校和軍隊院校可登陸“工作網”，根據申報說明，按要求完成網上申報。各省級教育行政部門可采取以下兩種方式之一組織相應地方高校進行申報、評價并向教育部推薦：一種方式是網下評價網上推薦（省級教育行政部門組織地方高校申報并進行一定形式評價，確定推薦課程后，登陸“工作網”，按要求在網上填報申報材料，上傳推薦意見；一種方式是網上申報與推薦（省級教育行政部門組織地方高校直接通過“工作網”進行申報并進行推薦，“工作網”可為其提供平臺支持與技術服務。中央部屬高校和軍隊院校完成網上申報，省級教育行政部門完成推薦后，在“工作網”平臺打印申報書，和附件材料一起按每門課程裝訂成冊，與平臺生成的本校申報課程匯總表或本省推薦課程匯總表一并加蓋單位公章，一式兩份，于2017年9月20日前報送教育部高等教育司教學條件處（地址為北京市西城區大木倉胡同35號）。

《通知》指出，對于被認定為“國家精品在線開放課程”的課程，相關高校及課程平臺要繼續建設與完善，確保自認定開始面向高校和社會開放并提供教學服務不少于5年，且繼續對課程運行情況進行監督和管理；中央部屬高校的課程，要作為“十三五”期間實施中央高校教育教學改革專項的一部分，由有關高校予以支持；地方高校的課程，省級教育行政部門和有關高校應采取相應措施予以支持。

◆教育部： 印發《貫徹落實〈職業教育東西協作行動計劃（2016-2020年）〉實施方案》

為貫徹落實《職業教育東西協作行動計劃（2016-2020年）》，教育部辦公廳、國務院扶貧辦綜合司制定了《貫徹落實〈職業教育東西協作行動計劃（2016-2020年）〉實施方案》（教職成廳〔2017〕3號，以下簡稱《實施方案》），并于2017年5月22日發布實施。《實施方案》確定的工作目標是：按照中央確定的東西部扶貧協作關系和教育部推動相關省（區、市）建立的教育對口支援關系，全面落實東西職業院校協作全覆蓋行動、東西協作中職招生兜底行動、職業院校參與東西勞務協作各項工作任務，確保不讓一個地方掉隊。《實施方案》確定的工作原則：一是全面覆蓋與重點推動相結合。教育部、國務院扶貧辦統籌協調、督促推進，東西部省（區、市）全面落實對口幫扶任務，實現幫扶對象、協作領域的全覆蓋。針對特殊困難地區，采取超常規的方式合力攻堅，不留貧困死角。二是教育扶貧和產業發展相結合。圍繞中央實施“五個一批”的要求，發揮職業教育在精準脫貧中的特殊優勢，以教育促產業、以產業助脫貧，推廣“教育+產業+就業”“學校+合作社+農戶”等模式，實現造血式扶貧。三是精準脫貧與職教發展相結合。以職業教育助推精準脫貧，以精準脫貧帶動職業教育發展。圍繞脫貧攻堅的部署和需求，盤活、擴大優質職業教育資源，進一步做強中職、做優高職、做大培訓，增強職業教育辦學的針對性，形成精準脫貧與職教發展相互促進的良好局面。四是職業教育與繼續教育相結合。既重視學歷教育，確保貧困地區有需求的青少年至少掌握一門實用技能；也重視繼續教育，面向貧困地區黨政人才、企業經營管理人才、專業技術人才等開展培訓，整體提升當地人力資源水平。

《實施方案》確定了以下幾個協作關系，一是按照中央確定的東西部扶貧協作關系，東西部地區省（區、市）開展對口協作；二是新疆、西藏、四省藏區依照現行的對口支援關系，相關省（區、市）繼續推進對口協作；三是東部10個職教集團與滇西10個州市，雙方有繼續合作意愿的，保持現有的對口幫扶關系；雙方有調整意愿的，結合中央確定的東西部扶貧協作關系，及其他省份的合作意向，重新選擇建立對口幫扶關系；四是各省（區、市）也可結合教育扶貧結對幫扶行動的實施，在落實上述協作關系的基礎上，按照自愿原則，搭建省（區、市）內外學校間的結對幫扶關系；五是鼓勵吸收開放大學（電大）教學點參與行動計劃，納入結對協作關系。

在協作內容方面，《實施方案》指出，一是落實東西職業院校協作全覆蓋行動。東西部地區省（區、市）按照《行動計劃》要求，統籌安排符合條件的職業教育集團、職業院校等建立結對合作關系，開展互派掛職干部、共建特色專業和實訓基地、師生交流等協作，探索委托管理、共建分校、組建職教集團或學校聯盟等深度合作形式。各地在2017年9月底前完成部署和啟動，后續年度持續實施。二是落實東西協作中職招生兜底行動。東西部地區省（區、市）按照《行動計劃》要求，統籌安排符合條件的中職學校，兜底式支持西部地區省（區、市）建檔立卡貧困家庭應、往屆初、高中畢業生，到東部地區省（市）接受優質中等職業教育。教育部每年上半年結合部署高中階段學校招生工作，組織東西部地區對口省（區、市）開展兜底招生合作，相關省（區、市）按照招生通知要求落實招生任務。中西部扶貧部門要配合教育部門做好招生組織動員工作，充分發揮貧困村第一書記、駐村工作隊、幫扶負責人的作用，組織動員貧困家庭子女到東部發達地區接受優質職業教育。東部發達地區的扶貧部門要配合教育部門出臺并落實對中西部貧困家庭子女到本地接受職業教育的特惠扶持政策。三是支持職業院校全面參與東西勞務協作。各省（區、市）利用財政扶貧資金、東西扶貧協作財政援助資金等經費，設計實施公益性職業培訓項目，支持職業院校開展勞動預備制培訓、就業技能培訓、崗位技能提升培訓、創業培訓等。各地編制培訓計劃、持續實施，在保證培訓覆蓋面的同時，力爭推出一批品牌培訓項目。

在組織實施方面，《實施方案》指出，要按照《行動計劃》確定的工作協調機制，教育部、國務院扶貧辦會同有關部門共同推進相關工作，建立考核評估制度。各地要按照要求建立相應的工作協調推進機制，層層落實責任，確保各項任務的按時有效落實。將貧困家庭子女接受優質職業教育作為國家扶貧督查巡查重要內容，納入東西扶貧協作的考核內容。東西部地區省（區、市）要對口協商制定落實《行動計劃》的工作方案，逐條進行細化分解任務，制定全周期計劃和年度計劃，擬定對口合作協議，并于2017年9月底前將工作方案和協議文本報送教育部。教育部將召開工作部署和推進會，組織東西部地區省（區、市）對口簽約。教育部、國務院扶貧辦依托專門機構，搭建《行動計劃》工作推進管理平臺，建立動態實時填報和定期匯總分析制度。實行年度工作報告制度，各地每年12月前向教育部、扶貧辦報送年度計劃執行情況。

◆教育部：7所職業院校入選2017年度全國創新創業典型經驗高校名單

7月4日，教育部辦公廳發出《關于公布2017年度全國創新創業典型經驗高校名單的通知》（教學廳函〔2017〕41號），為深入貫徹黨中央、國務院關于做好大學生創新創業工作的重要決策部署，落實《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2016〕36號）要求，積極發揮典型引領作用，推動全國高校進一步將創新創業教育改革作為高等教育綜合改革的突破口和重中之重，不斷增強學生的創新精神、創業意識和創新創業能力，有效提升創業指導服務工作質量和水平，推動畢業生更高質量創業就業，經過學校總結、推薦申報、專家初選、社會調查和實地調研等環節，推薦產生了2017年度50所全國創新創業典型經驗高校，其中，湖南交通職業技術學院、重慶電子工程職業學院、德州職業技術學院、溫州職業技術學院、江蘇農林職業技術學院、北京財貿職業學院和上海工藝美術職業學院等7所職業院校入選2017年度全國創新創業典型經驗高校。

◆北京：3所職校入選北京市“一帶一路”國家人才培養基地項目

日前，北京市教育委員會聯合北京市財政局在全國率先設立了北京市“一帶一路”國家人才培養基地項目，共有26所高校入選，其中包含北京交通運輸職業學院、北京工業職業技術學院、北京信息職業技術學院等3所職業院校。該項目預計3年最多將吸引900名碩博研究生和博士后、1 800名高層次研修人員來京學習、交流。據了解，該項目從人才培養和學科專業建設兩個方面入手，吸引“一帶一路”沿線國家碩士、博士學歷教育的留學生和博士后、教育管理專門人才、高端技術技能人才來京學習交流；支持建設漢語或英文授課的專業基礎及專業課程，非通用語種課程，中國概況、中國文化特色課程及沿線國家相關文化、制度研究課程等。通過設立該項目，將有利于吸引更多“一帶一路”沿線國家的高層次、優秀人才來京學習、交流；有利于發揮北京市高等學校和職業院校的學科專業優勢，配合行業企業“走出去”，為“一帶一路”沿線國家和北京市培養更多急需人才；有利于推動北京市與“一帶一路”沿線國家教育交流與合作，深化雙邊多邊教育務實合作與互聯互通，增進雙方的相互理解和認知，加快提升北京教育國際化水平，全面服務“一帶一路”建設；有利于推動北京市與“一帶一路”沿線國家教育模式互學互鑒，優勢互補，擴大教育領域合作交流，形成往來頻繁、合作眾多、交流活躍、關系密切的攜手發展局面，拓展人文交流，增進相互理解和信任，為雙多邊合作奠定良好的民意基礎和人文環境，提升北京教育在“一帶一路”沿線國家的影響。

◆貴州：東盟國家職業教育共享“中國機遇”

7月28日，十年牽手，2 000余位國內外嘉賓齊聚貴州貴安新區中國-東盟教育交流周永久會址，在第十屆中國-東盟教育交流周上，“一帶一路”被首次寫入大會主題。東南亞教育部長組織秘書長加多特認為，教育交流周有利于東南亞各國與中國在國家層面、企業層面和學校層面的結對子，加深彼此相互了解，推動雙方進一步開展多方面合作。隨著中國和東盟國家之間經濟與文化合作交流不斷深入，培養經濟社會發展所需的專門技術人才日趨重要，中國與東盟國家職業教育合作成為中國職業教育國際化的重要戰略發展方向。在本屆交流周期間，“中國-東盟職教合作聯盟啟動儀式暨產教融合論壇”將雙方職教合作推向了新的高度。

貴州省副省長陳鳴明表示，中國-東盟職教合作聯盟的成立，是中國與東盟職教合作的一次“大牽手、大融合”，有助于凝聚區域職業院校和行業企業之力，優化整合優質資源，共同打造合作交流平臺，促進區域經濟社會發展。

作為第十屆中國-東盟教育交流周的一部分，“交通教育服務‘一帶一路’高峰論壇”共邀請國內高校和企業代表67人、東盟國家院校和企業代表27人，以“校長暢論”“校企交流”“經驗分享”“合作構想”“簽約儀式”5大板塊，展現中國和東盟交通職業教育改革和發展成果，成為教育交流周上的亮點。

校企融合是“發展線”，校校合作則是“繁榮線”。中國與東盟有關院校加強合作，通過深入推進校際師生交流、經驗分享、文化相融，初步探索出一條優勢互補的專業共建之路。

柬埔寨國家工業技術學院院長Moan Sam Oeurn談到本國情況時說，柬埔寨勞動力市場缺乏熟練的交通技術工人，每年培養學生的數量遠不足以滿足需求，特別是不能滿足市場對高水平技術工人的渴求。在“一帶一路”倡議的背景下，迄今已有30名學生分別選定在貴州交通大學和浙江交通職業技術學院進修，今年，柬埔寨還將派出8名教師到中國攻讀碩士學位。

武漢交通職業學院校長王進思也談到校校合作的成功案例。2016年5月，武漢交通職業學院和泰國孔敬工業與社區教育學院簽訂合作備忘錄，截至2017年6月，雙方一期投資2 000萬元，共建國際絲路學院實訓基地，用于人才培養、師資培養、員工培訓、技術研發、協同創新等。泰國留學生能在這里享受優質的教學資源，學到最先進的技術和技能，掌握最新的知識，實現高質量留學。

◆江蘇：南京交通職業技術學院“交通節能減排”入選2017年江蘇省高校優秀科技創新團隊

江蘇省教育廳8月2日發出《關于公布2017年度立項省高校優秀科技創新團隊的通知》（蘇教科〔2017〕6號），為增強江蘇省高校科技自主創新能力，進一步集聚、培育和建設一批優秀科技創新群體，江蘇省教育廳在有關高校推薦、專家評審并公示的基礎上，經研究，2017年度共立項省高校優秀科技創新團隊53個，并公布了名單。17個職校優秀科技創新團隊出現在名單中，其中包括南京交通職業技術學院的“交通節能減排”科技創新團隊，團隊帶頭人為南京交通職業技術學院的賈俐俐教授。江蘇省高校優秀科技創新團隊建設期為3年，每個科技創新團隊江蘇省財政安排資助經費30萬元，2017年一次性下達有關高校。建設期結束后由江蘇省教育廳會江蘇省財政廳組織專家進行驗收。

◆教育部：發布職業院校教學（教育）指導委員會（2017年-2020年）組成人員名單

教育部職業院校外語、教育、文秘、藝術設計等4個專業類教學指導委員會、教育部職業院校文化素質教育指導委員會、教育部職業院校信息化教學指導委員會（以下統稱教指委）自2012年成立以來，緊緊圍繞職業教育中心工作，積極發揮研究、咨詢、指導和服務作用，為職業教育相關專業領域教學改革、人才培養做出了積極貢獻。鑒于各教指委任期已屆滿，教育部完成了對職業院校教學（教育）指導委員會的換屆工作，并結合有關新形勢、新要求，對教指委設置、職責等進行了優化調整，于7月7日發出《關于公布職業院校教學（教育）指導委員會（2017年-2020年）組成人員的通知》（教職成函〔2017〕9號），公布了新一屆教指委組成人員名單。《通知》指出，新一屆職業院校教學（教育）指導委員會設置外語、教育、藝術設計等3個專業類教學指導委員會和文化素質教育指導委員會、信息化教學指導委員會，原文秘教指委有關業務并入教育類教指委，教指委委員由教育部聘任，本屆教指委任期4年（至2020年12月31日止）。

教指委是在教育部領導下，對職業教育相關專業、領域教育教學工作進行研究、咨詢、指導和服務的專家組織，同時也是指導職業教育相關專業、領域培訓工作的專家組織。根據教指委主要職能和工作需要，經教育部有關司局批準，教指委可設置專業委員會或專門委員會。專業類教指委的主要職能是：分析研究經濟社會發展對有關專業人才培養的新要求，為教育行政部門和職業院校提供咨詢、服務；遵循職業教育教學規律，推進有關專業教育教學改革創新；參與有關專業和有關公共基礎課程教學標準研制、解讀和推廣實施工作，指導推進教育教學內容更新；為校企合作搭建平臺，推動有關專業師生到企業實習實踐，幫助提高教師實踐教學能力和學生技術技能水平；組織有關教科研活動及師資培訓，參與有關專業人才培養質量評價；開展國際交流與合作；指導職業院校有關專業設置、人才培養方案制定、課程開發及教材建設等。

◆北京：國內首家中職發展研究協同創新中心成立

5月16日，北京市商業學校與相關企業合作發起“中職發展研究協同創新中心”，教育部職成司中職德育與學校管理處安鋼調研員、北京市政府教育督導室評估與監測處徐孟軍調研員、北京市教育科學研究院職成所林世員博士、北京市商業學校侯光校長、邢連欣副校長出席簽約儀式，儀式由北京市商業學校程彬黨委副書記主持。“中職發展研究協同創新中心”致力于推進中職學校教育教學改革、完善人才培養監測與評價、提升人才培養質量等方面新的研究和探索，以期產生新的成果，有新的作為。實現共建共享共贏，協同創新發展，促進中職教育轉型升級、創新發展，為職業教育人才培養質量的提升做出新的貢獻，為提升中職教育發展水平進行的新嘗試。

◆天津：成立全國首個城郊職教集團

5月15日，天津市城郊職業教育集團成立大會在靜海區舉行。據了解，該集團以服務終身教育，構建終身教育體系為基本方向，以農民職業教育、成人教育為主要內容，是我國首個城郊職教集團。近年來，天津城郊五區（靜海區、武清區、寶坻區、寧河區、薊州區）的職業教育和成人教育快速發展，各區都有自己的長處和優勢、品牌和特色。如何實現這些地區職成教育資源共享？作為全國現代職業教育改革創新示范區的天津，選擇為五區搭建起一個職成教育優勢互補、共同發展的平臺——組建天津市城郊職業教育集團。未來，天津將依托城郊職教集團，建立完善以區人民政府為主導，以職業成人教育中心為龍頭，以鄉鎮成人文化技術學校為骨干，以社區服務中心、村成校為支撐的教育網絡，形成時時能學、處處可學、人人皆學的終身教育體系。建立城郊五區職業教育集團網站，實現區際網絡信息互融互通，域內各級精品專業、課程等資源共建共享。此外，還將積極促進五區之間的職校與職校、成校與成校、老年大學與老年大學的廣泛合作，加強設備、場地等實習實訓資源共享，以及教師和技術人員的交流合作。

◆山東：16所職業院校成為第一批山東省優質高等職業院校建設工程擬立項學校

根據山東省教育廳、山東省財政廳《關于實施山東省優質高等職業院校建設工程的通知》（魯教職字〔2017〕4號）精神，經學校申報、專家評審，擬確定山東商業職業技術學院、淄博職業學院、日照職業技術學院、濱州職業學院、濰坊職業學院、山東科技職業學院、煙臺職業學院、山東職業學院、青島酒店管理職業技術學院、威海職業學院、東營職業學院、山東交通職業學院、濟南職業學院、山東外貿職業學院、青島職業技術學院、山東畜牧獸醫職業學院等16所學校為第一批山東省優質高等職業院校建設工程立項建設單位。

◆遼寧：省第一家“政校企”合作高職學院丹東新區創新創業學院正式成立

近日，作為遼寧省第一家“政校企”合作高職學院，丹東新區創新創業學院正式成立。丹東新區創新創業學院由新區管委會、遼寧機電職業技術學院、遼寧精谷科技有限公司合作共建，開創了“深度融合、合作共建、協同發展”的高職院校創新教育新模式。學院旨在培養大學生創新精神、創業意識和創業能力，著力在創新創業教育理論、創新創業實踐、創新研發，成果轉化、創新創業項目孵化、創新服務等方面，進行系統研究與實踐。學院的運營和管理采用“三三三”模式，即由政府、學校、企業三方共建，設立專家咨詢委員會、學院管理委員會、院務委員會。通過“三會”共管，實現咨詢層、決策層、執行層的三層協同，有效整合政、校、企資源。

◆安徽：安徽省首批校企合作示范基地出爐

5月13日，安徽省皖江城市帶職業教育辦學模式改革校企對接會在合肥召開，活動旨在搭建產教融合新平臺，進一步深化人才培養模式改革，提升皖江發展新優勢。對接會上，安徽省首批校企合作示范基地名單公布，其中，共包括奇瑞聯合重工、三只松鼠和蚌埠玻璃工業設計研究院在內的64家單位入選。據介紹，校企對接是促進職業教育發展方式轉變、提高人才培養質量、滿足企業技能型人才需求的必然選擇。通過辦學模式改革，緊扣就業市場，構建政府、企業、學校、行業和社會協同的發展格局。職業教育校企對接會，宏觀上是發揮政府統籌作用，服務區域經濟發展，促進教育和產業聯動，另一方面也促進了人才的供給和需求，加快了產教融合。在職業教育的發展過程中，跟企業對接合作，滿足行業企業的要求就顯得尤為關鍵。

◆廣西：首個高職院校在印尼成立分院，培養汽車技能人才

5月24日，由柳州城市職業學院及上汽通用五菱印尼汽車有限公司、印尼西卡朗西部國立第一職業學校合作共建的印尼中上汽通用五菱汽車教育培訓基地，在印尼揭牌成立。柳州城市職業學院成為廣西第一所在境外設立分院的高職院校。據悉，早在2015年8月，上汽通用五菱印尼工廠在西爪哇省勿加西縣開建，項目投資7億美元，將于2017年下半年投產，建成后將具備年產15萬輛整車的能力。為使項目順利運營，上汽通用五菱和柳州城市職業學院合作，聯手印尼西爪哇省教育廳和SMKN1職業學校一起，于2015年年初成立“中印尼SGMW汽車學院”。目前已有100多名印尼學生在學院學習。

◆無錫：無錫市首次發布《2016年度職業教育質量報告》

江蘇省無錫市一直以來都非常重視當地職業教育的發展，特別是近年來，無錫職業教育整體發展水平一直走在全省、全國前列。2016年，無錫“十三五”規劃確立了創新驅動發展核心戰略和產業強市主導戰略，對區域現代職業教育體系建設提出了新要求。各職業院校深入推進教育教學改革，取得了一系列令人矚目的成績。據了解，在首次發布的《無錫市2016年度職業教育質量報告》中，無錫地區以中、高等職業院校為主體的現代職業教育體系創新發展得到集中展現。報告簡要回顧了無錫職業教育的發展歷程，并從基本情況、黨建、學生發展、教育教學、產教融合、國際合作、服務貢獻、政府履責、面臨挑戰等方面，對2016年度無錫職業教育的發展情況與院校特色進行了詳細介紹和總結。

◆威海：威海職業學院首次實行全年教學實習

從今年7月份開始，威海職業學院按照學院“2+1”人才培養模式改革的要求，秉持“實習是教學工作的核心環節”的理念，對各專業人才培養方案進行了修訂，全面實施大三學生全年教學實習，這也是威海職業學院首次實行全年教學實習。“教學實習”就是將以往學生們的認識實習、跟崗實習與大三的頂崗實習集中起來，大三全年讓學生全部到企業，在校內專業指導教師和企業崗位指導教師的指導下，邊學習邊工作，邊實習邊熟悉企業情況。目前已有數千學子奔赴校企合作各企業，參加學校組織的“教學實訓一體，實習就業聯動”實習，為自己將來踏入社會積累經驗。

◆機職指委：發出《關于舉辦2017年全國機械行業職業院校技能大賽-“行云新能杯”純電動汽車技術服務大賽的預通知》

日前，全國機械職業教育教學指導委員會、機械工業教育發展中心發出《關于舉辦2017年全國機械行業職業院校技能大賽-“行云新能杯”純電動汽車技術服務大賽的預通知》，本次大賽為學生團體賽，分為高職高校組和中職組兩個組別，采用理論和實操相結合的方式進行。比賽擬于11月4日～5日在南京交通職業技術學院舉行，大賽還將舉辦賽前培訓，邀請專家講授新能源汽車理論知識，提供比亞迪E5教學版實訓車進行故障故障檢查及排除、車輛檢測與維修、動力電池管理系統檢修、交流充電系統檢修等操作技能培訓。

◆深圳：2017年愛夫卡“商用車檢測與維修技術培訓（柴油發動機）”研修班圓滿結束

為更好地貫徹落實《制造業人才發展規劃指南》、《汽車產業中長期發展規劃》，深圳市愛夫卡科技股份有限公司與全國機械職業教育教學指導委員會、機械工業教育發展中心聯合舉辦商用車檢測與維修技術骨干教師培訓班。第一期愛夫卡“商用車檢測與維修技術培訓（柴油發動機）”研修班于8月6日在深圳職業技術學院圓滿落幕，并為學員頒發結業證書。本次暑期研修班為期10天，主要面向職業院校汽車專業相關負責人、學科帶頭人、專業精英教師，交流學習內容采用理論課與實操課相結合的方式。

◆愛夫卡商用車維修診斷與維修技術研究院開啟“千人計劃萬里行”

愛夫卡商用車維修診斷與維修技術研究院開啟“千人計劃萬里行”全國大行動，攜國內最優質師資智庫、線上線下運營雙平臺資源，將為中國培養千名商用車維修優秀技師和創新創業精英，愛夫卡商用車維修診斷與維修技術研究院服務軍團在全國開展巡回培訓，赴全國百城，行萬里路，走出培養行業人才的新長征路。愛夫卡研究院隆重推出《商用車維修與診斷技術公開課》+《商用車維修與診斷技師中級班》+《商用車維修與診斷技術高級班》+《商用車維修與診斷技師創業精英班》的“3+1”進階課程體系。可登錄愛夫卡官網（www.szfcar.com）查詢或撥打客服熱線咨詢（400-0755-377 或0755-26037965轉811）聯系各大區域當地市場銷售人員報名，或在各大應用市場搜索并下載“卡巴驛家”APP進行網上報名。