如何做好班主任工作

張文君

【關鍵詞】 班主任工作;班級環境;言行引導;平等交流;賞識

【中圖分類號】 G635.1

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）23—0045—01

班主任是班級的組織者、領導者，是聯系各科任教師的紐帶，也是聯系學校、家庭、社會的橋梁，班主任工作在培養社會發展需要的高素質創新人才中起著十分重要的作用。那么，如何做好班主任工作呢？下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、 創建溫馨和諧的班級環境

心理學家勒溫說過：“一個人的行為是個性與環境中各種力量相互作用的結果，班集體是學生個性所處環境，情景力場，它影響著學生的行為及個性心理特征、道德規范和行為準則。”我相信，要轉變學生的一些不良行為，首先要創建一個溫馨和諧的班風，用良好的環境來影響和熏陶學生。為此，我設計的第一堂班會課為《我愛班級大家庭》。班會課上，我首先和學生分享了“一滴水”的故事，讓他們朗讀了關于集體作用的名人名言，使學生明白個人的成長離不開集體，良好的集體對人的成長有著積極影響;接著，讓學生閱讀了“天堂和地獄”的故事，使他們明白天堂和地獄只是一步之遙——那就是為他人著想或只為自己著想，讓學生知道互幫互助的重要性;最后，引導他們思考如何增強班級凝聚力。學生們暢所欲言，建言獻策，紛紛說出了自己的想法和建議。這堂班會課開得很成功，學生們都有所感悟，積極參與。接下來的一周我發現情況有所好轉，學生無論從上學時間到打掃衛生，從上課紀律到互相交往，都比以前有所進步。

二、用正面的言行引導學生

對于處于青春期的學生來說，同伴的影響是很重要的，榜樣的力量是無窮的。針對班里存在的問題，我認為應當在學生中樹立積極正面的形象，選出成績優異、認真聽講、舉止文明、品行良好的學生進行表揚和宣傳，作為榜樣來引導學生的言行。為此，我在教室的一塊白板上設計了“班級之星”欄目，班級之星包括學習之星、才藝之星、禮儀之星、健康之星、衛生之星、服務之星五項內容，根據學生的平時表現和考試成績，定期組織學生民主選舉，并把選舉出來的學生的個人事跡和照片張貼出來，告訴學生在家長會上要表揚這些同學和他們的家長。經過一屆班級之星的選舉，我發現班里說臟話、不自覺打掃衛生的同學漸漸少了，大家學習的勁頭足了，個個積極表現，爭當“班級之星”。

三、與學生平等交流，真誠地交心

雅思貝爾斯在《什么是教育》這本書中說過：真正的教育不過是“人對人的主體間靈肉的交流活動”，是年輕人“與人格平等的求知識獲智慈的人進行富于愛心的交流”。經過一段時間后，我關注到班里一位男同學，他課堂上左顧右盼不聽講，課后獨自一人不與同學交往;不參加集體活動;老師問話低頭不語，老師批評偷著笑;學習成績倒數。一天，我約他單獨來我辦公室，我和他45度角面對面坐著談話。談話期間我得知他的家庭是重組家庭，媽媽在他兩歲的時候離去了，他由爸爸獨自帶大。前幾年爸爸再婚，繼母又生了弟弟，他無法接受爸爸的再婚，經常和繼母鬧矛盾，繼母對他也不好，偏愛弟弟。他整天心情不好，不學習，和繼母作對。聽完后，我對他的遭遇表示理解，引導他換位思考，接受現實，希望他與繼母和平相處，善待弟弟，同時勸他好好學習，為將來著想。經過幾次談心，他不交作業的次數遞減，上課認真聽講，臉上有了微笑，能自覺打掃衛生，期中考試成績比上學期進步了十四名，進入全班前十，是班里進步最快的一位同學。

四、善于發現并賞識學生身上的優點

學生存在著各種差異，如性格的差異、興趣的差異、能力的差異。但正是因為存在這種種差異，才有了千差萬別的一個個鮮活的個體。面對這一個個鮮活的個體，教師要學會欣賞、學會等待、學會鼓掌。

班上的小萌同學是一個長相甜美、性格活潑、大大咧咧的女生，課堂上愛說話，教室里大聲罵人，成績倒數，很多同學都向我“告狀”。一天，我在安排教室的黑板報時，她自告奮勇承擔，并邀請班上的兩位女同學一起辦，我同意了她的請求。不出幾天，一期精美的黑板報呈現在教室的后墻上。我眼前一亮，非常欣慰。從此，教室里的墻面裝飾、布置等我都交由她負責并支持她的想法，每次的工作她總能很好地完成，并在學校的班級考核中加分。“校園藝術節”到了，她想和班上幾個女同學編排節目，我讓她全權負責，她很快就組織人排練，參加了學校的舞蹈演出。演出完的當天我在教室里大聲祝賀她，之后選她為班級的文藝委員。她有點受寵若驚，但還是欣然接受。從此，她的工作更加積極主動，在年級組的足球賽中擔任前鋒，馳騁賽場并連連進球，為班級獲得了名次。同學們都說：“老師，她的潑辣終于用到了點子上。”