關(guān)于幼兒園戶外活動(dòng)現(xiàn)狀的分析和策略

劉菊

摘 要：幼兒教育中開(kāi)展豐富多彩的戶外活動(dòng)能夠發(fā)揮幼兒的積極性和創(chuàng)造性，對(duì)幼兒成長(zhǎng)有著十分重要的作用。要保證幼兒的戶外活動(dòng)時(shí)間，從而提高幼兒對(duì)季節(jié)變化能力的適應(yīng)。幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間應(yīng)該不得少于兩小時(shí)。因此，戶外活動(dòng)不僅使幼兒的身體各機(jī)能得到健康有效地成長(zhǎng)，還發(fā)展幼兒多方面的能力和興趣。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外活動(dòng)；策略

現(xiàn)今幼兒園戶外活動(dòng)越來(lái)越得到重視，戶外活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。

一、幼兒園戶外活動(dòng)的重要性

（一）戶外活動(dòng)有利于幼兒更健康地生長(zhǎng)和發(fā)育

戶外活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)呼吸器官，加強(qiáng)心臟活動(dòng)能力，改善身體各組織器官的機(jī)能，促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育都有好處。戶外的空氣新鮮，陽(yáng)光充足，可使幼兒獲得充分的氧氣和日光照射，使幼兒不易缺鈣，經(jīng)常照射紫外線還能提高幼兒關(guān)節(jié)和肌肉的活動(dòng)能力。

（二）戶外活動(dòng)能激發(fā)幼兒好動(dòng)和探索的興趣

在戶外活動(dòng)的過(guò)程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒玩得很興奮很投入，有的開(kāi)心跑來(lái)跑去，有的有時(shí)還會(huì)向老師問(wèn)一些問(wèn)題，比如這個(gè)游戲還可以這樣玩，那樣玩。充分發(fā)揮自己的動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造能力。幼兒也會(huì)玩得更健康快樂(lè)。

（三）戶外活動(dòng)有利于增強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力

幼兒天生就喜歡運(yùn)動(dòng)，比如他們會(huì)走、跑、跳、爬等。經(jīng)常進(jìn)行這些戶外活動(dòng)，他們能逐漸從認(rèn)識(shí)周圍的環(huán)境到熟悉環(huán)境，這樣他們玩得會(huì)更輕松自如，更能融入這種快樂(lè)的氛圍中。

（四）戶外活動(dòng)能提高幼兒的社會(huì)性發(fā)展

在戶外活動(dòng)中，幼兒與幼兒之間能夠相互交流、合作建立，為幼兒與幼兒之間的友情提供了廣闊空間。因此幼兒會(huì)把這些從戶外活動(dòng)中所得到的經(jīng)驗(yàn)遷移并運(yùn)用到以后的日常生活中。

二、幼兒園戶外活動(dòng)存在的問(wèn)題

隨著社會(huì)的發(fā)展，很多新辦的幼兒園在進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候沒(méi)有老園開(kāi)展的好，存在諸多問(wèn)題，經(jīng)過(guò)調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)幼兒園進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)候存在的普遍問(wèn)題如下：

（一）幼兒參加戶外活動(dòng)的時(shí)間不足

很多幼兒園每天讓幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的時(shí)間都不足兩小時(shí)，這樣幼兒各方面的發(fā)展也受到限制。幼兒只有每天堅(jiān)持戶外活動(dòng)，才能促使身體的正常生長(zhǎng)發(fā)育和各機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能使幼兒身心各方面得到更良好有效地發(fā)展，促使幼兒的心理和社會(huì)性更健康發(fā)展。

（二）幼兒在戶外活動(dòng)中活動(dòng)的形式單一，活動(dòng)量不足

戶外活動(dòng)形式應(yīng)該豐富，而有部分幼兒園每天進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)只讓幼兒進(jìn)行跳繩等，有的時(shí)候場(chǎng)地上活動(dòng)的班級(jí)多了，教師就會(huì)縮小活動(dòng)范圍，減少活動(dòng)量，這樣對(duì)幼兒的發(fā)展是很不公平的，好多其他的戶外游戲，體育活動(dòng)可能都不會(huì)。

（三）幼兒在戶外活動(dòng)中缺乏自由感和挑戰(zhàn)性

為什么說(shuō)幼兒在戶外活動(dòng)中缺乏自由感和挑戰(zhàn)性呢？因?yàn)樵趹敉饣顒?dòng)進(jìn)行的過(guò)程，教師是活動(dòng)的組織者，很多教師會(huì)在幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的高控管理。

（四）幼兒在戶外活動(dòng)中自我保護(hù)意識(shí)差，缺乏自我保護(hù)的能力

由于幼兒的年齡太小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，對(duì)周圍環(huán)境中的潛在不安全因素認(rèn)識(shí)不足，判斷能力差，在活動(dòng)中有意或無(wú)意發(fā)生一些傷害行為。

三、幼兒園戶外活動(dòng)的優(yōu)化策略

（一）合理安排幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，讓幼兒提高對(duì)戶外活動(dòng)的認(rèn)識(shí)

充分保證幼兒每天戶外活動(dòng)的時(shí)間不少于兩小時(shí)，戶外體育鍛煉不少于一小時(shí)。讓幼兒各方面的能力得到良好發(fā)展。

（二）讓幼兒自由，進(jìn)行活動(dòng)適當(dāng)增加活動(dòng)難度

教師對(duì)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)的限制太多，使幼兒玩得不是很自由，所以，教師應(yīng)該事先講好活動(dòng)的要求，不要去控制幼兒，讓幼兒玩得充分自由，在幼兒已經(jīng)掌握某項(xiàng)技能或者會(huì)玩某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)該適當(dāng)增加難度，使幼兒玩得更具挑戰(zhàn)性。

（三）加強(qiáng)教育，增強(qiáng)幼兒活動(dòng)安全意識(shí)

戶外活動(dòng)時(shí)，針對(duì)可能出現(xiàn)的安全問(wèn)題，教師應(yīng)該引導(dǎo)性地告知幼兒，并盡可能保證幼兒的活動(dòng)在教師關(guān)注范圍內(nèi)進(jìn)行。教師在活動(dòng)期間將可能存在的不安全因素告訴幼兒，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)意識(shí)，并通過(guò)合理的方式適當(dāng)教授幼兒一些基本的自我保護(hù)技能。

（四）注重幼兒的個(gè)體差異性，滿足不同幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的需求

對(duì)于作為老師的我們，要多站在幼兒的立場(chǎng)考慮事情。通過(guò)對(duì)幼兒的言行舉止，掌握并理解幼兒的真實(shí)想法，要充分理解他們所要表達(dá)的獨(dú)特方式。所以在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要充當(dāng)活動(dòng)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，而且也要充當(dāng)幼兒的合作伙伴。

除了以上幾點(diǎn)，還應(yīng)該多進(jìn)行家園溝通，確保幼兒每天堅(jiān)持戶外活動(dòng)。戶外活動(dòng)是幼兒教育中的重要組成部分，也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作。如何有效開(kāi)展幼兒戶外活動(dòng)給教師提出了更高水平的要求。在教學(xué)內(nèi)容中，教師必須盡可能避免活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，并注重活動(dòng)中的安全性教育。在確保幼兒安全的前提下積極開(kāi)展戶外活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中自由成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的全面提升。

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編輯 孫玲娟endprint