實施小學德育的有效策略

夏翠蓮

針對新形勢、新要求，為更好地落實立德樹人的根本任務，教育部于2014年印發《關于培育和踐行社會主義核心價值觀——進一步加強中小學德育工作的意見》（以下簡稱《意見》），提出加強中小學德育的薄弱環節、改進中小學德育的關鍵載體，提高中小學德育的實效性的要求。教育部2017年工作要點中亦有“研究制訂并適時發布中小學德育工作指南”的重要內容。德育作為教育的首要內容，是關系國家未來發展的關鍵工程。

實施小學德育的重要性

德育是一項塑造人靈魂的系統工程，而“少成若天性，習慣如自然”，小學德育教育可以幫助少年兒童從小學習做人、從小學習立志、從小學習創造，培養好思想、好品行、好習慣，努力成長為一個人格健全、品德高尚、有責任擔當的合格公民。這些都是其適應未來社會生存和發展所需要的必備品格。

實施小學德育的有效策略

小學德育的內容非常豐富，涵蓋中華優秀傳統文化教育、社會主義核心價值觀教育、中國夢主題教育、公民意識教育、文明禮儀教育、生態文明教育、心理健康教育、法制教育、海洋生態保護教育，等等。我們可以將這些德育內容進行系統的歸類，分為紅色德育、綠色德育、藍色德育及多彩德育四個大板塊（見下圖）。

強化紅色德育 紅色德育包括中華優秀傳統文化教育、社會主義核心價值觀教育、中國夢主題教育、公民意識教育等。在開展紅色德育時，教師需要充分挖掘生活中的傳統美德元素、南京獨特的紅色文化基因等，將德育與生活巧妙融合，以社會主義核心價值觀為引領，根據學校實際情況，定期舉辦中國夢主題繪畫、朗誦、演講、征文比賽，感恩系列活動，“國旗下的講話”活動，“尋找身邊的道德榜樣”活動，開展紅色旅游，等等，豐富課堂內外的生活，為小學生自我教育創造條件和環境，鼓勵小學生積極表達自己的所思所想、所見所聞，在交流中深化對德育的認識，促使“德育的認識、德育的行動”不再停留在宣傳教育的層面，而是真正融入小學生的學習和生活。

拓展綠色德育 綠色德育包括生態文明教育、文明禮儀教育、網絡文明教育、習慣養成教育、環保教育，等等。綠色德育除了生態方面的教育，也包括“綠色”所寓意的自然、和諧、人文等相關的德育內容。綠色德育從關心校園環境做起，通過引導小學生觀察校園中的不文明行為（如不講究衛生、隨意亂丟垃圾、亂踏草坪、攀折樹木等）來引入德育的內容，通過學生的觀察、發現，深化對不文明行為的認識和所帶來的危害，從而在日常的學習、生活中，自覺從自己開始，從身邊的小事做起，珍惜糧食、愛護公物等，積極參與學校、社區、社會組織的環保行動。

創建藍色德育 藍色德育主要包括海洋意識教育、海洋文化教育、海洋生態教育等。營造海洋文化教育氛圍，普及海洋知識，了解保護海洋生態的途徑，強化小學生的海洋意識，已成為小學德育的基本組成部分。可在“世界海洋日”帶領小學生參觀海洋館，進行海洋科普實踐體驗；平常可組織學生觀看《海底世界》《海底總動員》等海洋題材的影片，推薦海洋繪本《小海龜的勇敢旅程》《藍鯨》與“保冬妮繪本海洋館”系列童話繪本等，制作海洋保護主題的圖片展覽，開展海洋科學小實驗活動，舉辦海洋文化藝術節，等等。在持續推進海洋意識宣傳教育的過程中，幫助小學生樹立正確的現代海洋觀念，關注海洋、愛護海洋。

豐富多彩德育 除上述的德育內容外，還有相當豐富的德育內容，筆者將無法歸入上述三種范圍的內容，歸到多彩德育的板塊。如生命教育、心理健康教育、法制教育、安全教育等。開展生命教育，幫助小學生認知生命、感悟生命的美好與神奇，不僅學會尊重人類的生命，也能善待自身生活周圍的生命，面對自然界中的一草一木也保持友善的態度，在成長的過程中逐漸認識生命原本的價值和意義。面對當代小學生心理脆弱、抗挫折能力差、心理負擔重的現象，要對小學生進行必要的心理測查，及時了解其心理狀況，全面滲透心理素質培育，開展形式多樣的心理素質拓展活動。

近年來，校園欺凌不斷侵擾校園這塊凈土，法制教育應及時針對校園違法現象，對小學生進行深刻的法制教育，有必要對《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》通過通俗易懂的例子進行講解，使學生懂得違法必究的道理，不做違法之事，同時要懂得運用法律武器保護自己。安全教育則從生活中遇到的交通安全問題入手，讓小學生自己尋找生活中的安全隱患，進一步豐富安全知識，知道如何應對陌生人，學會防火、安全用電等常識。

結束語

在“互聯網+”時代，小學德育的內容不斷拓展和豐富，需要突破傳統德育的框架，將德育的內容精細化，重新構建德育體系，以更好地適應小學生的心理特點和成長規律，客觀、真實、細致、及時地記錄學生的行為表現及變化情況，通過豐富多彩的實踐活動，豐富和深化德育體驗，引導學生將道德認知轉化為道德實踐，在日常生活中外化于行，切切實實地提高德育的實效，為當代小學生的成長提供豐富的營養。

（作者單位：江蘇省南京市江寧區銅山小學）endprint