漂亮字書(shū)寫(xiě)亮麗人生

薛愛(ài)明

“一筆一畫(huà)寫(xiě)好字，一生一世做真人。”小學(xué)生寫(xiě)出一手漂亮字，如一個(gè)個(gè)美妙的音符，那蒼勁俊秀的字體，凈化了孩子的心靈，啟迪他們?nèi)绾巫鋈恕Ｄ芊駥?xiě)一手好字，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有很大影響。那么在教學(xué)中，語(yǔ)文教師可以這樣培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好字。

一、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

培根說(shuō)：“習(xí)慣是一種頑固巨大的力量，它可以主宰人生。”好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，將對(duì)學(xué)生一生產(chǎn)生積極的影響。因而，在書(shū)寫(xiě)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的寫(xiě)字姿勢(shì)

書(shū)寫(xiě)美麗人生讓我們從寫(xiě)字起步，從養(yǎng)成個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣開(kāi)始。規(guī)范寫(xiě)字姿勢(shì)的培養(yǎng)，要讓小學(xué)生做到“眼睛離書(shū)一尺遠(yuǎn)，太近要得近視眼；手指離筆尖一寸遠(yuǎn)，頭正身直姿勢(shì)好；胸離桌邊一拳遠(yuǎn)，防止桌子壓胸口；一尺一寸一拳頭，牢牢記在心里頭”。每次寫(xiě)字，要提醒學(xué)生擺正姿勢(shì)，并時(shí)刻糾正。它不僅事關(guān)學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量，更事關(guān)學(xué)生的身心健康。現(xiàn)在學(xué)生“四只眼”、駝背增多，難道與此無(wú)關(guān)嗎？

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣

一個(gè)觀察力強(qiáng)的學(xué)生，一般寫(xiě)字容易上路。因此，在寫(xiě)字教學(xué)中，要教會(huì)學(xué)生觀察。首先，要教會(huì)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，注意每一筆畫(huà)在田字格中的位置，找出關(guān)鍵一筆；再是要學(xué)會(huì)觀察筆畫(huà)的形態(tài)，注意其細(xì)微的差別。如“輕”為左右結(jié)構(gòu)，左高右低，左右緊湊，寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)要互相穿插，可用板書(shū)、電教手段直觀演示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)、過(guò)程和技巧。練字不能急于一時(shí)，要邊觀察，邊品味，做到寫(xiě)字能得心應(yīng)手。

3.時(shí)時(shí)提醒、矯正寫(xiě)字方法

學(xué)生行為習(xí)慣的形成，往往是不自覺(jué)的，需要時(shí)時(shí)提醒，及時(shí)規(guī)范。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”學(xué)生在練字時(shí)，常會(huì)不知不覺(jué)忘了自己的姿勢(shì)，教師要隨時(shí)予以提醒；孩子的反復(fù)性很強(qiáng)，需要教師耐心和及時(shí)地糾正。葉圣陶說(shuō)：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”

二、教師示范，指導(dǎo)行為

1.示范書(shū)寫(xiě)，以身作則

要求學(xué)生做好，教師一定先做到。俗話(huà)說(shuō)：“字如其人。”教師板書(shū)時(shí)，寫(xiě)出規(guī)范工整、排版美觀的字，指導(dǎo)小學(xué)生如何握筆、運(yùn)筆，都會(huì)給他們留下深刻的印象，使他們潛移默化地養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣，得到的益處將會(huì)影響其一生。

2.單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字

教師手把手的教授，解決了學(xué)生書(shū)寫(xiě)有差異的問(wèn)題。當(dāng)個(gè)別學(xué)生寫(xiě)出的字東倒西歪，教師可采取適當(dāng)?shù)姆椒ńo予指導(dǎo)：手把手地教他姿勢(shì)、結(jié)構(gòu)、運(yùn)筆，啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的自覺(jué)性。

三、培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)興趣，開(kāi)展寫(xiě)字比賽

“興趣是最好的老師。”因此，要練好字，就必須培養(yǎng)學(xué)生濃厚的書(shū)寫(xiě)興趣。有些教師看到學(xué)生作業(yè)潦草時(shí)，就加倍罰寫(xiě)，或者罰抄課文，這些做法都將導(dǎo)致學(xué)生對(duì)寫(xiě)字興趣的喪失。生動(dòng)有趣的直觀教學(xué)，讓學(xué)生感受到了漢字的美，而且讓學(xué)生對(duì)抽象的漢字頓生興趣，產(chǎn)生了寫(xiě)好字的欲望。在教室中設(shè)立書(shū)法園地，隨時(shí)把漂亮的作業(yè)進(jìn)行展覽，定期評(píng)出“書(shū)法小明星”，以激發(fā)學(xué)生的興趣。

開(kāi)展多種寫(xiě)字競(jìng)賽，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生練字的積極性，又能激發(fā)他們敢為人先的意識(shí)。一支支飄香墨筆在一張張潔白的賽紙上書(shū)寫(xiě)出了工整、規(guī)范、美觀的漢字；那一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)魅力、美麗的中國(guó)漢字也昭示著孩子們美好的人生……

四、樹(shù)立榜樣，多樣評(píng)價(jià)

1.榜樣的力量是無(wú)窮的

在寫(xiě)字訓(xùn)練中，要注意在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。對(duì)于作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的小學(xué)生，以及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣有進(jìn)步的孩子，進(jìn)行表?yè)P(yáng)并且在班上傳閱其作業(yè)本，發(fā)揮榜樣作用。這種形式容易產(chǎn)生群體效應(yīng)。當(dāng)看到寫(xiě)字工整的學(xué)生作業(yè)時(shí)，我就故意美美地欣賞著，贊嘆說(shuō)： “這字非常漂亮，人長(zhǎng)得肯定也漂亮！”其他學(xué)生聽(tīng)了就羨慕起來(lái)，被表?yè)P(yáng)的學(xué)生臉上樂(lè)開(kāi)了花。我趁機(jī)說(shuō)：“字好看就代表一個(gè)人的臉漂亮，會(huì)讓別人感到他是一個(gè)端端正正、做事認(rèn)真的人，我們都喜歡他；而寫(xiě)字草草了事、粗枝大葉的人，他是容易誤事的。”學(xué)生眨著眼睛，懂得了不少，對(duì)書(shū)寫(xiě)逐步有寫(xiě)好的意識(shí)了。

2.采取多樣評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)方式

小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一就是愛(ài)聽(tīng)贊揚(yáng)的話(huà)。面對(duì)學(xué)生的作業(yè)，切不可說(shuō)出“你的字太丑”之類(lèi)挫傷他們自尊心的話(huà)；而一句“你的字太漂亮了”，卻可使學(xué)生受益一輩子。教師可在書(shū)寫(xiě)漂亮的學(xué)生作業(yè)本上畫(huà)個(gè)五角星，以示獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要在學(xué)生間進(jìn)行橫向比較，而且要注重學(xué)生個(gè)體的縱向比較，及時(shí)肯定他們的微小進(jìn)步。

五、強(qiáng)化訓(xùn)練，持之以恒

作為老師，要想培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一手漂亮字，就要從平時(shí)做起，持之以恒教學(xué)生練字，把書(shū)寫(xiě)作為一門(mén)課程。《三字經(jīng)》說(shuō)：“教不嚴(yán)，師之惰。”學(xué)生書(shū)寫(xiě)的好壞很大程度上在于教師是否嚴(yán)格要求。教師必須重視學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，嚴(yán)格要求。練字要善始善終，每一筆都一絲不茍、實(shí)實(shí)在在。“提筆即是練字。”學(xué)生寫(xiě)字不要求寫(xiě)多，重在正確、得體。讓學(xué)生真正懂得欣賞美、創(chuàng)造美。

“人能寫(xiě)字，字能寫(xiě)人。”在教學(xué)中，我們立足寫(xiě)字，放眼學(xué)生做人。這樣學(xué)生就會(huì)理解到中國(guó)漢字不只是字形美，字意更有情。讓學(xué)生寫(xiě)漂亮漢字，繪亮麗人生！

編輯 郭小琴endprint