區域地理的復習方法探討

【關鍵詞】區域地理 復習方法

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）08B-0008-01

區域地理是高中地理學習的重點和難點，更是歷年高考的必考內容。區域地理包含了全球各大洲、各國的地形、位置范圍、氣候、河流、植被、土壤、人口、民族、經濟發展、農業、工業、交通、城市等多方面的內容，學生在記憶時如果沒有遵循一定的規律，掌握有效的方法，常常會感到雜亂無章、無從下手，有一種似曾相識但又無法描述出來的感覺。這就要求教師要有意識地對學生進行深入的、全面的指導和訓練，使學生學會用最簡單、最合理的方法分析問題和解決問題。下面，筆者主要探討一下怎樣指導學生有效地復習區域地理。

一、空間定位，確定區域位置

區域定位的方法很多，如地理坐標定位，海陸輪廓定位，相對位置定位，面積、輪廓、形狀定位，典型區域、特征定位，特殊地理事物定位，山脈定位，用圖例、注記、比例尺等圖中信息輔助判斷等。教師在指導學生復習時，應要求學生做到多方面綜合，靈活運用各種各種區域定位方法。下面以空間定位為例，教師可指導學生這樣復習：

1?用點線確定框架

（1）在世界地圖上用一些特殊易記點確定相應位置。如（0°， 0°）為非洲的幾內亞灣，（60°， 60°）為亞、歐兩洲分界線上的烏拉爾山，（30°， 30°）為南非、埃及開羅、尼羅河附近等。提醒學生在記憶這些點時還應注意該點附近的重要地理事物及相對位置。

（2）熟記一些重要的經緯線。在進行全球區域位置判斷時，可選取10條經緯線進行記憶的方法（北回歸線、赤道、南回歸線、西經20°、 0°經線、東經20°、 東經40°、 東經60°、 東經120° 、180°經線等），熟記這些經緯線附近的區域，可讓學生利用順口溜幫助記憶。如：北回歸線（紅海、阿拉伯海、印度半島、中南半島、阿拉伯半島、臺灣島、墨西哥灣），可記成“一灣兩海三半島，還要經過臺灣島”。赤道（剛果盆地、蘇門答臘島、加星曼丹島、亞馬孫平原）可記成“剛果蘇門前，亞馬家是面”。

2?聯系生活，輪廓形狀比喻記憶

中國34個省級行政區是學生的記憶難點之一，如果把這些省區的輪廓用生活中常接觸到的事物進行形象記憶會變得容易多了，如：湖南、江西兩省的輪廓像舊版人民幣上并排的兩個少數民族的頭像，湖北像警察戴的大蓋帽，廣東像一頭喝水的大象，黑龍江像天鵝，內蒙古像展翅的雄鷹，云南像開屏的孔雀等。這種記憶方法形象生動，記憶效果顯著。

二、構建區域地理的思維模式

地理知識范圍廣且繁雜，特別是區域地理知識十分瑣碎，如果每一個地方都要全部記清、熟悉，會需要很多時間，且不一定能記得完整。教師應幫助學生構建地域地理的思維模式，并在此基礎上進行知識的遷移和延伸，使學生遇到此類問題時知道應從哪個角度進行分析，應怎樣分析，并快速記憶知識點。可指導學生從以下三個方面進行構建。

1?區域自然地理特征

（1）位置范圍：經緯度位置、海陸位置、相對位置、半球位置。（2）地形：地形類型、地勢、地表形態、分布成因。（3）氣候：類型、特點、分布、成因。（4）河流、湖泊：分布、補給、季節變化、水文、水系特征、成因。（5）植被、土壤：類型、分布、特點。

2?區域人文地理特征

主要包括人口、民族、經濟發展、農業、工業、交通、城市等方面。

3?自然地理與人文地理疊加

將自然地理與人文地理進行疊加交叉記憶，注重內在聯系，形成思維模式，按照特定思路進行分析，如下圖所示：

三、繪制地圖，加強區域位置的記憶

教師可指導學生，在記憶地理位置時，通過描繪地圖形成頭腦中的地圖，即腦中有地圖。這樣記憶會事半功倍。

1?繪制地圖

教師應指導學生有目的、有計劃地繪制世界海陸輪廓、世界分區簡圖、名區域局部圖，并在圖中勾繪重要經緯線和主要的地理事物。此舉可以幫助學生進一步抓住圖形特征，深刻記憶位置。

2?地圖填繪

在描出的地圖上填注國家、城市、河流、礦產、地形區、氣候類型、自然帶、洋流等名稱，不僅可以加強記憶地理事物知識，而且還可以幫助學生理解它們之間的相互關系。這種方法對重點區域、難記憶的國家城市有良好的突破作用。在世界區域地圖的復習中，最重要的是區域輪廓圖、政區圖、地形圖和河流圖，掌握好這些圖是重中之重。

區域地理內容繁雜，教師在指導學生復習時不能只靠“死記硬背”和“題海戰術”，而是要引導學生探究復習的規律和方法，以獲得更好的復習效果。（責編 雷 靖）