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——淺談初中班主任工作

劉坤

（內蒙古通遼市科爾沁區第四中學，內蒙古 通遼 028000）

初中生正處于青春躁動時期，是中學生身心發展和個人成長的關鍵時期，更是培養正確世界觀、人生觀和價值觀的關鍵時期。因此，初中班主任的管理工作十分重要，必須充分把握學生的群體特征，根據學生的個性訓練學生的心理素質和身體素質進行訓練。只有這樣才能促進學生的全面發展和個人成長，保證教育目標的實現。

一、初中班主任工作的重要性

班主任是與學生接觸時間最長的教師，對學生的成長非常重要。班主任與學生的關系直接影響到班級的團結與穩定，良好的班風有利于提升教學質量、改善學校校風校紀。班主任與學生不應該處于對立面，班主任應該與學生交朋友，減少學生對學習和學校的抵觸感。在平時工作中更多的關注學生的個性發展和日常生活，尊重學生的意愿和想法。

班主任是班集體的組織者、領導者，其一言一行都會深深的影響到學生的言行舉止，因此，在班級中班主任必須做到表率的作用，嚴格要求自己規范行為，樹立良好的教師形象，以德服人。另外，班主任必須做到平等公正的對待每一位學生，營造一個良好的學習教育環境。當學生犯錯誤時，要科學客觀的評價學生行為，并且講究科學的方式方法，善于保護學生脆弱的心靈。教學過程中，一定要注意差異化教育，充分發掘學生的優勢，幫助每一個學生健康成長。

二、初中班主任工作的難點

初中生處于小學到高中的一個過渡期，生活節奏變快，學習任務加重，一時之間難以適應，容易對學習產生抵觸心理。因此，在教學過程中存在以下幾個難點：第一，初中生處于青春期，缺少生活閱歷，但又有很大的叛逆心理，學生與家長的關系時刻處于水深火熱中。班主任應該進行多方溝通，調節各方的關系，班主任工作難度增加。第二，當今社會中，大多數中學生都是獨生子女，養尊處優，深受寵愛，常常都是以自我為中心。這使得學校的教育工作更加困難。第三，由于網絡傳播速度快，學生對新事物、新知識的獲取速度也不斷加快，但是網絡對學生的影響也變大，容易養成壞習慣。同時，中學生思想不夠成熟，給班主任溝通教育工作增加了難度。

三、初中班主任改進工作的對策

（一）尊重并理解學生

班主任在日常工作中必須要做到尊重學生、理解學生，與學生處于平等地位而不是處于對立面。在與學生交流溝通時，要多從學生的角度考慮問題，不要一味地批判學生行為。班主任應積極從學生的角度考慮問題，分析學生的行為特征和個性特點，對不同的學生采用不同的管理辦法，不要根據學生的成績好壞來評判行為的對錯。班主任應該幫助學生發現自身個性之處，幫助學生發展自己的優勢，完善自己的不足之處。在班級管理工作中，學生是班級的主體，班主任要堅持以學生為主，主動傾聽學生的的心聲，拉近師生之間的距離，讓學生意識到班主任也可以交朋友，可以交心。

班主任應該有無數雙眼睛，有看同學心理的眼睛，有看學生關系的眼睛。同時，在安全方面，還應有一雙看班級隱患的眼睛。只有具備了這樣的本領，學生才會體會到班主任的關懷，所有學生和老師才能一起健康、安全地邁入更加美好的明天。

（二）加強班干部的培養

班主任雖然每天組織管理班級，但是僅僅憑自己一己之力難以完成，也需要一些學生的幫助。因此，班主任需要組建一支得力能干的班干部隊伍，讓他們承擔一部分的工作。在選擇班干部的時候也不要總是以學習的好壞來衡量學生的能力，應綜合考慮學生的管理能力、品德素質、溝通能力、解決問題的能力等等，同時應該綜合考慮的學生評價。班干部應該是從學生之間選拔出來的，是學生自己推選出來的，必須能夠為學生服務。只有這樣選拔出來的班干部，才能真正成為班主任的左膀右臂。另外，班干部必須意識到自己是為班級服務，不能成為班級的“領導”，指揮其他學生。

（三）強化班級制度建設

班集體是學生在校學習的主要場所，是教師教書育人的主要陣地。課堂教學是教師開展教學活動的主陣地和學生獲取知識的主渠道，科學的管理制度對班級的建設是非常重要的。

初中班主任在進行班級管理時，需要根據學生個性和班級特點，結合本班的實際情況，強化班級制度建設。班主任要確定自己班級合理的規章制度和獎懲制度，使學生能夠服從管理促進班級團結。制定適合本班行之有效的管理制度有利于促進學生的個性發展、提高學習效率和改善班級和諧。良好的班級氛圍能夠促進學生的健康成長和個性發展。

結語

總之，要做好班主任工作并非一件容易的事情，也不是一朝一夕就能做好的工作，我們要在平時多積累經驗，及時總結，做好本職工作，多看一些相關的書籍，提高理論知識與實踐相結合，從而摸索出一套有效的辦法。要成為一名優秀的班主任僅憑個人經驗是不能成功的，還應該具有完善的、高標準的專業知識基礎。班主任一定要不斷學習，加強自身修養，與時代發展同步，改進和完善自己的工作，在照亮別人之前，必須先點亮自己。