高校舞蹈專業(yè)音樂課程教學改革探索

梅 靜

（新疆藝術(shù)學院，新疆 烏魯木齊 830049）

通過對高校舞蹈專業(yè)音樂課程教學的分析不難發(fā)現(xiàn)，師資力量薄弱，課程安排不合理是存在的主要問題，導(dǎo)致學生的節(jié)奏感較差，甚至無法準確把握音樂中的情感，亦不能用舞蹈動作將情感充分的表達出來，之于學生的專業(yè)發(fā)展是非常不利的。對此，必須要積極實施音樂課程改革，轉(zhuǎn)變當前教學弊端，給學生創(chuàng)造良好的舞蹈學習環(huán)境，助力學生舞蹈綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)全面發(fā)展。

一、高校舞蹈專業(yè)音樂課程改革的重要意義

我國舞蹈專業(yè)人才相對匱乏，不能滿足市場的旺盛需求，高校舞蹈專業(yè)是培養(yǎng)舞蹈人才的搖籃，在素質(zhì)教育背景下舞蹈專業(yè)教學應(yīng)積極摒棄傳統(tǒng)落后的教學理念和教學模式，針對教學中常見的一些問題制定相應(yīng)的改進對策，促使舞蹈專業(yè)教學質(zhì)量得到穩(wěn)步的提升，以培養(yǎng)更多高水平的舞蹈人才。考慮到音樂課程在舞蹈專業(yè)中的重要地位，其教學改革應(yīng)作為首要任務(wù)，目前我國舞蹈專業(yè)音樂課程教學在教學理念、教學內(nèi)容、教學方法、課程設(shè)置上都存在著諸多弊病，如不能及時加以改革，教學效果將無法得到保證，不利于舞蹈人才的培養(yǎng)，學生就業(yè)也將成為難題。

二、高校舞蹈專業(yè)音樂課程教學改革的有效舉措

（一）轉(zhuǎn)變教學理念

不少高校都將傳統(tǒng)教學理念奉為圭臬，將長期以來形成的課程體系原封不動的應(yīng)用到舞蹈專業(yè)教學中，在音樂課程教學過程中教師也一味的沿用傳統(tǒng)教學模式，以自我為中心設(shè)計教學方案，這與學生的學習需求相距甚遠，使得學生的學習興趣大幅度下降，學習效率十分的低下。為了調(diào)動學生對于音樂課程的學習積極性，需要教師能夠從學生的興趣、愛好、學習需求入手，創(chuàng)建趣味性課堂，肯定學生在教學中的主體地位，增加學生的課堂參與度，促使學生真正融入到音樂課程教學之中，那么學生在教學中就會受益良多，對音樂課程教學也會抱有濃厚的期待，有助于推動舞蹈專業(yè)音樂課程教學的長效開展。

（二）更新教學內(nèi)容

以往的高校舞蹈專業(yè)音樂課程教學中是以教材為主要參考資料，教材中收錄的歌曲大多是國外經(jīng)典曲目，很少涉及到我國民間音樂和流行音樂，沒有發(fā)揮出音樂課程教學對傳統(tǒng)文化的傳播作用，難以對學生的情感進行熏陶和感染。在新時期，高校舞蹈專業(yè)音樂課程教學改革的一個方向就是更新教學內(nèi)容，重新編纂教材，加大中國傳統(tǒng)民間音樂和流行音樂在教材中的比例，這些都是學生耳熟能詳?shù)那浚梢韵驅(qū)W生講述歌曲的創(chuàng)作背景，同時運用音樂欣賞、即興伴奏、合唱、伴舞等不同教學形式來豐富學生的學習體驗，將舞蹈和音樂緊密的結(jié)合到一起，向?qū)W生展現(xiàn)音樂的無窮魅力。

（三）創(chuàng)新教學方法

以學生為主體的舞蹈專業(yè)音樂課程教學在教學方法上也要有所革新，注重對學生內(nèi)在潛能的激發(fā)，培養(yǎng)學生的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，這樣學生才會成為國家和社會需要的舞蹈人才，將舞蹈文化廣泛的傳播出去。教師要經(jīng)常與學生交流，深入了解學生的思想動態(tài)和學習需求，積極采納學生提出的意見和建議，同時將自己的想法傳遞給學生，將舞蹈和音樂的密切聯(lián)系展示給學生，當學生遇到疑問和困惑時及時為其解答，消除師生之間的隔膜，拉近與學生的距離，那么高校舞蹈專業(yè)音樂課程教學就成功了一半。

興趣是學生學習的動力源泉，西方教育非常重視對學生興趣的培養(yǎng)，這點非常值得高校借鑒，我們應(yīng)取其精華去其糟粕，以學生們的身心發(fā)展和審美過程為基礎(chǔ)，結(jié)合高校舞蹈專業(yè)音樂課程教學實際情況選擇合適的教學方法，增加教學的趣味性，以達到寓教于樂的效果，引導(dǎo)學生感悟音樂，體會樂曲中的情感。相對于其他的藝術(shù)形式而言，音樂和舞蹈中都蘊含著豐富的情感，音樂課程教學的一個重點就是引導(dǎo)學生的情感，讓學生和樂曲產(chǎn)生情感共鳴，學生就會產(chǎn)生前所未有的滿足，學習態(tài)度也會更加認真和端正。

（四）調(diào)整課程結(jié)構(gòu)

目前，教學改革不斷深入，知識體系也在逐漸的完善和優(yōu)化，知識不斷更新，這對于教師的整體業(yè)務(wù)水平提出更高的要求，面對新形勢，要不斷提升教學水平，教師要及時豐富自身知識內(nèi)容。學校可定期安排教師外出學習或進行業(yè)務(wù)培訓，掌握國內(nèi)外舞蹈的發(fā)展趨勢和市場變化，這樣能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容與市場發(fā)展相結(jié)合，合理調(diào)整教學結(jié)構(gòu)。教師還要多利用多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)等，通過聲、色、圖等多種形式讓舞蹈更富有表現(xiàn)力，也能夠讓學生有更深刻的感受，提高學習效果。另外，將課堂教學與生活相結(jié)合，藝術(shù)源于生活且高于生活，將二者結(jié)合能夠豐富課堂教學素材，讓教學更富有多元化，讓學生感受到生活中美的部分，從發(fā)現(xiàn)美到追求美，促使學生審美意識得以不斷的提高。

三、結(jié)語

高校舞蹈專業(yè)音樂課程教學改革已經(jīng)迫在眉睫，需要高校能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學思想，積極更新教學內(nèi)容，運用多樣化的教學方法，重新調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，確保學生能夠產(chǎn)生對音樂和舞蹈的濃厚興趣，將內(nèi)心真實的情感用舞蹈動作表達出來，在此情況下學生對舞蹈藝術(shù)的理解必然會更加的深入透徹，在舞蹈的道路上也會越來越遠。